小班特色教学活动方案(案例)【汇集4篇】

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小班特色教学活动方案(案例)【汇集4篇】小班特色教学活动方案优秀8小班特色教学活动方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的小班特色教学活动方案样本能让你事半功倍,下面分享小班特色教学活动方案优秀8,供你选择借鉴。小班特色教学活动方案【第一篇】活动目标:1、获得听故事的乐趣。2、学习适应集体生活。活动准备:故事:《小蜗牛上幼儿园》活动过程:1、讲述故事。小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?小蜗牛遇到谁了?如果你是小蜗牛,你会怎么办?2、高高兴兴上幼儿园。请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕,应该如何帮助他呢?3、我们一起玩。幼儿自由玩,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。建议:1、第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班分组照一张像,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。活动结束:听故事附:故事大意小蜗牛上幼儿园小蜗牛第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人他都不认识,他害怕地把手和脚都缩进壳里。小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那里躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀敲,还在上面画画儿呢!小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳,原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩,大家又唱又跳,小班特色教学活动方案【第二篇】一、班况分析本班的大部分孩子性格偏于外向,个别孩子比较安静,在语言、科学、艺术(美工)方面的能力还是表现很突出的,但仍会有一些地方需要加强与练习。在健康、社会和其它的艺术方面本班孩子有以下几个特点:1、有些孩子由于还没有脱离分离焦虑期,因此会出现一些哭闹现象。2、经常在吃饭时,会挑出一些自己不喜欢吃的食物,有的孩子甚至会偷偷的倒掉不喜欢吃的食物或直接的发小脾气。3、在来幼儿园和离开幼儿园的时候,本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语。4、在园生活和游戏过程中孩子们经常会出现抢东西、推和挤的现象。5、在音乐活动中孩子们参与游戏的欲望很强,但经常做的动作无法与音乐相符,尤其是边唱歌边拍手时,孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快。孩子们的年龄虽小,总体来说有些能力已经超过了该年龄段的发展目标,根据本班孩子以上的一些突出现象和年龄、身心特点,根据健康、语言、社会、科学和艺术五个领域制定了针对本班孩子突出现象的一些发展、培养目标。二、五大领域发展目标:(一)健康领域:1、逐渐适应集体生活,保持稳定、愉快的情绪。2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。3、逐步学会独立进餐和入厕,在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。4、了解简单的卫生保健知识,认识五官及主要功能,懂得并学习保护。5、爱吃多种食物,养成喝水的习惯。注意个人卫生,爱清洁。6、乐意参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。7、能主动地向他人使用礼貌用语“请、您好、老师好、再见”等。(二)语言领域:1、养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。2、初步养成说出完整话的习惯,能在成人的引导下,完整的叙述故事,或看图说话。3、培养孩子敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。4、养成看书、收放书和保护图书的意识。5、愿意与客人交往,用普通话回答别人的问题。(三)社会领域:1、养成主动参与各项活动的兴趣。2、鼓励幼儿自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收放玩具等,从而感爱独立做事的快乐和满足。3、初步培养孩子乐意与人交往,学习互助、合作和分享的能力。4、在日常生活中采用示范的方法,使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。5、初步养成遵守规则的意识,教育孩子不侵犯别人,用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。6、在教师的鼓励和帮助下,使幼儿能坚持做完一件事,获得成功感。(四)科学领域:1、逐步养成对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。2、初步培养爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。3、培养对事物简单的数、量、“一样多”、“少”、“许多”“1个”等知识的运用和迁移能力。4、初步养成积极运用多种感官认知周围事物,使孩子对常见事物、现象及其变化,产生兴趣与探究的欲望。(五)艺术领域:1、初步培养孩子感受并欣赏生活、环境和艺术中的美的能力。2、培养孩子积极主动参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。3、通过音乐活动,让幼儿学会用正确的姿势,自然的声音,一句一句地唱。4、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。小班特色教学活动方案【第三篇】活动一可爱的家教学目的:1.主要让幼儿认识一些基本的生活物品,对周围的事物感兴趣。2.初步让幼儿了解数的概念,学会比较大小、高矮3.让幼儿发展动手能力,对绘画、手工等美术活动感兴趣。教学准备:大、小皮球各一个,白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个,挂图一幅。教学过程:1.谈话活动:出示挂图,让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途,家中有那些东西。2.结合家中的生活物品,学习5以内数数,比较大小与高矮。教师出示大、小皮球,问幼儿那个大那个小,然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较,问幼儿是老师高还是幼儿高,还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。3.让幼儿听音乐,绘画。4.作业,让幼儿做幼儿用书作业,找爸爸、妈妈的物品。5.小结。活动二全家福活动目标:1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐,懂得家人之间要相互关心,相互尊重。2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。活动准备:请家长配合拍全家福照片,布置“快乐一家人”展板。活动过程1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。小朋友,我们每个人都有一个快乐而温暖的家,家是什么呢?(复习家的散文)这里有许多个快乐的家庭,大家自由观看一下,看看你认识这些家庭么?2、幼儿讲述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板,你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人?怎样称呼?通常我们在介绍朋友或家人时,要按照年龄介绍,如爷爷年纪,就先介绍爷爷奶奶,然后是爸爸妈妈,最后才是自己。那么在你的家里谁?谁最矮呢?(指着照片说)3、讲故事《愉快的一天》。(1)故事的名字是什么?(2)兔爷爷和兔奶奶住在那里?今天他们为什么那么高兴呢?(3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么说的?小兔子懂得尊重爷爷奶奶,知道他们年纪大了,行动不方便,主动帮助爷爷奶奶做事情,我们小朋友也要向他们学习,经常去看望爷爷奶奶,听他们的话,关心他们,帮他们做些力所能及的事情。活动三我的好妈妈活动目标:1、结合三八节,引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦,使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。2、发展幼儿的口语表达能力。3、帮助幼儿了解自己的成长过程,知道三月八日,能用简单的话对妈妈的感谢。活动准备:1、邀请妈妈来园,同庆三八。2、歌曲《我的好妈妈》磁带活动过程:1、组织幼儿安静的坐好,老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等,使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。2、老师简单介绍三八节的来历,引导幼儿了解三八节是妈妈的节日,启发幼儿亲亲妈妈,对妈妈说句感谢的话,如:“谢谢妈妈,妈妈辛苦了”等。3、游戏:我爱妈妈。让幼儿和妈妈背对背坐,根据老师的提问,如:妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来,再请幼儿说出,看是否一致。以答对的为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说)4、歌表演《我的好妈妈》。活动四我爱爸爸妈妈社会活动:我爱爸爸妈妈(一)活动目标:1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈,感受爸爸妈妈对自己的爱。2、喜欢爸爸妈妈。(二)活动准备:1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件,布置全家福照片专栏。2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。3、准备教育挂图《社会领域活动:我有一个幸福的家》。(三)活动过程:1、出示挂图,让幼儿观察,设置问题:图画上有哪些人?你们家都有些谁?他们做什么工作?你们爱他们吗?2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。3、爸爸妈妈模仿秀:让幼儿穿上爸爸妈妈的服装,模仿自己的爸爸妈妈,请同伴猜猜,他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。音乐游戏:爱的礼物(一)活动目标:1、学习有节奏地朗读儿歌。2、说出对妈妈的感觉,尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。(二)活动准备:儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀(三)指导要点:1、师以谈问话的形式引入活动。问幼儿:妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样跟她说话谢谢呢?2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。3、教幼儿念儿歌《小板凳》。4、与幼儿讨论:除了送礼物谢谢妈妈,我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外,也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来,师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话,回家时送给妈妈。小班特色教学活动方案【第四篇】一、发奋提高教师自身素质(一)认真学习新的指导纲要,树立正确的教育观,并转化成教育行为。(二)坚持开展读书笔记活动,并交流心得。(三)每周一召开园教职工会议,及时沟通并解决问题。(四)做好幼儿观察记录。我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形,了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型,注重收集资料,时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。二、班级经营目标1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的潜质,建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的职责感。3、帮忙幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。4、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性潜质的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,构成良好的“家园对话互动网”。三、幼儿重点潜质的培养(一)培养幼儿的职责心职责心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将透过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如,能够让幼儿整理自己的床铺,比赛穿、脱衣服,系鞋带等。另外还能够让幼儿帮忙老师收发图书,整理玩具柜,给花草树木浇水等。(二)培养幼儿良好的学习习惯1、培养幼儿要有较强的时刻观念。要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情,并讲述给父母听。长期坚持不仅仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达潜质,同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。(三)开展识字活动,培养幼儿早期阅读的潜质1、我们利用教室的墙壁、空间,为幼儿创设环境,使他们每一天都能接触一些汉字,潜移默化地得到知识。2、以游戏的形式识字,激发幼儿学习的兴趣。3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学,透过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等,体现口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长,以熟带生,使幼儿很快掌握。(四)培养幼儿的社会交往潜质。透过交换玩具,分享经验,合作游戏,共同完成一件事情,建立朋友栏,开展丰富多彩的主题活动等方式,帮忙幼儿发展对人亲近、合作的态度。懂得轮流和分享等方面的潜质。(五)培养幼儿对体育活动的兴趣,体验活动中的成就感,并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是:不断培养幼儿对于体育活动的兴趣,促进幼儿的健康。(六)培养幼儿的注意力:培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动,具体措施1、划分清楚班级活动区,使幼儿注意力不被其它区域活动所分散,能使其相对集中地专注于正在进行的活动。2、准备充足、搞笑的材料吸引幼儿的注意,不被其它活动所干扰。3、发展幼儿的独立性:培养幼儿作出选取的潜质,发现他们自己的兴趣发展。

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