小学阅读方案【5篇】

小学阅读方案【5篇】计划设立目标和标准以利于控制，没有计划，就没有控制，我们想要做出一番成绩的时候。我们需要打造一份最优方案，方案的内容要重点突出，易于参考下载，易于理解，简明扼要。这篇文章将对大家理解“小学阅读方案【5篇】”有很大的帮助，希望我的分享和建议能够在您面临挑战和困难时给您支持和鼓励！小学阅读方案【第一篇】一、比赛时间：4月30日星期五班队课时间40分钟；二、考室安排：各班在原教室参赛三、参赛对象4—6年级全体学生，以年级为单位对各班进行评比。四、试题内容：中国古代四大名著占50%，小学必学古诗占44%，实践6%五、奖项设置：班级奖：四、五、六年级段各取金奖一名六、监考教师安排401吴幼波402陈国明403李萍501寿国美502周意琴503张波601何丽霞602王蕾艳七、阅卷安排：语文老师交换年级进行阅卷，并进行登分地点：六年级教师办公室（批阅四年级试卷）组长：王蕾艳、组员：李国娣地点：五年级教师办公室（批阅六年级试卷）组长：张波组员：周意琴周琴飞地点：四年级教师办公室（批阅五年级试卷）组长：李萍组员：陈国明楼珠凤八、考试说明：考试在班队课进行，领卷子在课前15分钟结束，课前5分钟进教室，实际考试时间40分钟。小学阅读方案【第二篇】一、活动目的以展示活动为平台，营造小学生多读书、爱读书、读好书的良好氛围，培养学生阅读兴趣，促进学生阅读素养的有效提升，展示各班语文教学水平和改革成果。二、活动内容本届活动内容分为“经典诵读”、“故事创编”、“喜爱的书”三个环节。（一）经典诵读1.本环节分为自选诵读和“飞花令”两部分，均为团队展示，两部分得分相加为本环节最终得分。自选诵读（2-3分钟）由代表队进行3分钟之内的诵读展示，展示形式不限，内容自行提前准备，专家评委根据选手诵读内容的准确度、流利度、韵律感等进行评分。对于飞花的顺序，球队将通过抽签决定对手和关键词。关键字范围见附件1；双方轮流背诵包含关键词的诗歌，背诵得多的人就是赢家。（淘汰制，若班级为双数，两两对抗，评出前三。若班级为单数，先按抽签顺序回答，答不出者首轮淘汰，剩下的队伍两两对决，评出前三）2评委们根据球队的表现打分。（二）故事创编（4分钟）1.代表队从所提供的5个词语中任选3个词语，以此发散创编一个故事，最终由队内选派1名代表上台展示。2选词后，给团队10分钟的时间准备，展示时间限制在4分钟内。3.评委根据团队的表现得分。（三）喜爱的书（5分钟）1.由参赛队选派1名选手以“我喜爱的一本课外书”为主题进行讲述，时间控制在3-5分钟。讲述内容包括：介绍我最喜欢的课外书，我的阅读生活和阅读对我自己的影响。专家和评委将根据选手的内容进行现场问答。2评委会根据现场解说和选手的问答情况进行综合评分。以上三个环节均不提供参考书目，但所选内容文质兼美，须符合社会主义核心价值观，符合学生核心素养培养要求，符合学生年龄特点和成长规律。注：低段：（一年级）自选阅读，故事编辑；(二年级)自选诵读、飞花令；中高段所有项目必选每各年级都可以根据这个阶段的特点进行创造和创新。三、活动组织实施（一）组织机构由**x读书香目组主办。各年级语文教研组组长负责本年级活动的领导、组织和实施。小组中的语文教师相互配合，积极参与；各班语文老师负责本班活动。分管行政和年级组长积极配合。（二）时间安排2017年12月最后一周这个队每班4名学生组成。每班组织预赛，最后选出一个代表队参加年级比赛。（三）评委组成评委：***xx。公众陪审团：由教师、家长和学生代表组成。（四）奖项设置团体奖：根据专家评委评分计分，各班代表队三个环节得分之和为本代表队团队总分，按总分高低分设一、二、三等奖。单项奖：根据单项得分计分，按得分高低设“经典诵读”、“故事创编”、“喜爱的书”奖。指导教师奖：优秀指导教师奖。（五）活动要求1.高度重视，精心组织2.强化保障，有效实施3.加强宣传，扩大影响四、具体活动程序（参赛班级将抽签决定比赛顺序）一、开场1主持人介绍参赛队伍并宣布比赛规则（5分钟）（本年级选取2名学生作为版主，版主草稿可根据模板进行完善）二、比赛环节（一）经典诵读1.自选诵读（每队3分钟）2.飞花令，分为三轮。（淘汰制，若班级为双数，两两对抗，评出前三。若班级为单数，先按抽签顺序回答，答不出者首轮淘汰，剩下的队伍两两对决，评出前三）中场休息10分钟后，团队将绘制故事创作短语并进行准备。（二）故事创编（每队4分钟）1、经典诵读各参赛学校第一轮得分情况诵读各参赛学校第一轮得分情况。2、依序号上台进行故事创编（三）喜爱的书（每队5分钟）（统计比赛成绩）三、颁奖典礼（一）请评委代表为本次活动做点评和指导。（二）主持人宣布比赛结果（三）颁奖典礼附件1飞花令关键字范围参考1根据所提供的30个关键词，自己准备展示在比赛中朗诵的诗歌必须是在教材中的知名诗歌之外。2.参考范围：月、风、山、泉、水、花、雨、人、日、河、草、村、童、步、夜、夏、商、来、贾1、钱、黄、红、清、万、东、白、西、南、田。附件2词组小学阅读方案【第三篇】鹅岭小学“让阅读浸润心灵”主题活动方案一、活动目的为了增强我校学生读好书、好读书的积极性，培养学生对阅读活动的兴趣与爱好，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，同时更好地促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变，给学生搭建更多的展示自我、超越自我的平台，培养学生的自信心，结合我校《推进小学生课外阅读能力发展的实践研究》这一课题的开展，学校德育处和教导处决定联合举办以“让阅读浸润心灵”为主题的读书活动。二、活动主题（三一刀客网）让阅读浸润心灵三、活动组织德育处教导处四、活动主持张秋毅杨琳焱五、活动时间及具体安排1以班级为单位的阅读展览活动时间：第8周，周五-周日（一天，视天气而定）形式：每节课从本册语文教材中选取适当的文章或片段，进行2-3分钟的阅读和展示，全班参与2、朗读小明星展演活动时间：暂定第9周形式：每节课分班进行阅读活动。学生阅读课本内容，时间限制为2-3分钟；在此基础上，每班推荐一位阅读明星参加校级演出。3、朗诵小明星展演活动时间：暂定第10—11周报名形式：报名参加将结合自报名和班级推荐。在海选的基础上，选拔朗诵小明星进行表演；诵读活动节目展演(少先队大队部负责，供各班学习观摩、参考借鉴)。内容：在家长和老师的指导下，参与活动的阅读爱好者选择合适的阅读材料，时间限制为2-3分钟。4、以班为单位的诵读活动展演时间：5月下旬形式：每各班级选择阅读内容参加朗诵活动，时限为3-4分钟。备注：各班要重视阅读活动的开展，教师要加强指导，注意过程资料的收集与整理（文本、**、**等），要发挥学生的主体性，激发学生的活动热情。学校将活动参与情况纳入德育考核，活动结束后对活动进行总结。鹅岭小学德育处二0一二年三月班级诵读题目：《我爱家》小学阅读方案【第四篇】第一部分：小学二年级课外阅读活动毛毛虫班课外阅读活动方案一、指导思想：通过形式多样的阅读活动，扩大孩子的识字量，拓展孩子的知识面，为孩子的口语表达和习作积累素材，丰富孩子精神生活，培养孩子读书兴趣，从整体上增强孩子的语文素养，让孩子在浓郁的书香中健康成长。二、我们的阅读口号：让阅读成为习惯让书香浸润童年三、我们的活动方案：（一）宣传发动，制定计划。1孩子和家长要制定自己的阅读计划，充分合理利用业余时间阅读。例如：中午安排时间，晚上做完作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2倡导在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子根据自己的兴趣选择合适的书籍，慢慢引导孩子扩大阅读范围。三。丰富班级书柜，建立小型家庭图书馆。4、人人都有积累本：每个孩子准备一本积累本，可根据自己喜好来设计、装饰，根据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间、书目、好词、佳句等，为今后做读书笔记奠定基础。（二）实施过程。1让孩子们充分利用午休时间看书，鼓励他们利用课余时间读书，让阅读成为一种习惯和一种乐趣。2．定期更换黑板左上角古诗或名句，并利用课前2分钟全班读背积累。三。开展好书推荐交流活动。每个孩子选择一本他或她最近读过的书或1篇喜欢的文章与你分享。4．开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐优秀阅读材料，组织亲子阅读活动，交流感情。5．开展“故事大王”和“图书漂流”活动，以小班为单位，为孩子提供展示的舞台，让孩子亲近更多好书。6．边读边勾画好词佳句，把自己的看法或疑问标注在空白处。鼓励孩子把好的单词和句子记录在积累本上，养成积累好单词和句子的习惯，尽量写出简单的阅读感受。四、评价机制1、学生读完一本书以后，请家长在首页签字确认“此书已读完”，再带到班级交给老师验收。2老师在书上签名并加盖班级印章以示鼓励。三。小班图书管理员应登记归还（如丢失，应赔偿）。图书管理员应将阅读登记卡交还给老师。五、奖励机制每学期能阅读5本以上，并能精读其中1-2本的孩子，经班级阅读活动管理小组和老师考核，颁发“阅读大王”奖状和晋级小奖品（阅读量越大奖品越棒）。附：本期推荐书目：《了不起的狐狸爸爸》、《波普先生的企鹅》、《恩德童话绘本》（7册）、《单元平行阅读》（教材配套）、《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《洋葱头历险记》、《假话国历险记》、《为什么动物会有尾巴》、《克雷洛夫寓言精选》、《爱丽斯漫游奇境记》、《阿凡提的故事》、《好故事大道理》、《小百科》、《巨眼丛书》（10册）篇2：小学生读书活动实施方案平梁小学读书节活动方案一、指导思想：书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是未来的基石；读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有利育德育、启迪、启蒙、明史。它是人的全面发展的重要途径。“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”在和煦的春风中，我们迎来了平小第一届读书节。通过“读书节”活动，切实引导师生多读书、乐读书、读好书，拓宽师生视野，引导师生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养。构建师生读书长效机制，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。二、活动目的1培养良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。2、激发师生阅读的兴趣，引导师生从“阅读”走向“悦读”。三。全校形成了读书热潮，使校园充满了浓郁的书香气息，促进了学生健康快乐的成长。三、活动主题书香弥漫校园，让书香渗入生活。4、口号：我读书，我快乐，我长大。五、活动构想结合本校实际，将以读、写、讲、画、做、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门。以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书树理想、读书育人格，打造和形成“人人爱读书，读书育美德”的校园读书氛围。六、活动时间：2014年4月至2014年12月七、活动过程：阶段1：活动计划（4月1日至9日）1、制订读书节总体活动方案，学校张贴并向学生家长发放《读书节活动倡议书》。2规划开放式学校阅览室；布置班级图书角。第二阶段：组织实施（2014年4月-2014年12月）1举办学校读书节启动仪式，营造浓厚的书香校园氛围，拉开读书节的序幕。1校长致词2副校长介绍学校读书活动计划3教师代表发言4学生代表发言5学生代表宣读“读书节活动”倡议书及签名（每班一位同学代表签字）（二）、具体活动安排1、以“厉行节俭反对浪费”为主题的朗诵会（4月底）1参赛者：1-6年级每班2名选手参赛。2阅读内容可选（古诗词、成语、名人故事、散文、诗歌等）。（语文老师负责，少先队组织评比）2、“祖国在我心中”、“孝亲敬长”、“好书伴我行”现场作文比赛，4—6年级各班推荐5名选手参加比赛。（语文教师负责，教导处组织评比）三。书签活动（6月中旬）引导学生用优美的语录制作精美的书签，激发学生的阅读热情。每个班将派5人参加评比，一些优秀的书签将由学校统一编成一本书。（美术教师负责教育部门组织的征集、评选和展览）4、亲子共读活动1向家长发放一份“亲子共读倡议书”。（6月）2在读书节期间，我和父母一起去书店，一起读书，写了亲子阅读文章。3开展“书香暑假”活动。（7、8月）5、手抄报比赛1内容