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春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。济南的冬天老舍英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？今天我们来看看老舍笔下的冬天。第一课时课时目标•1、了解作者。•2、朗读课文，掌握重点字词。•3、整体感知课文,理清课文结构。济南的冬天老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，满族。老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。济南的冬天作者简介晚年标准像老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧父靠母亲抚养长大。1912年入北京师范学校，爱上了文学。毕业，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。济南的冬天老舍1936年在青岛曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡。作者简介济南的冬天济南的冬天济南的冬天老舍书法济南的冬天1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。从1930年7月到1934年秋初，老舍在济南度过了4年的岁月。济南就成了他的第二故乡。1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家，可仅仅3个月之后日寇兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因，老舍最终没能实现这个愿望。老舍与济南济南的冬天济南的冬天济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生与生活在济南一带。济南城的历史达4、5千年以上。这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。济南的冬天济南的冬天济南的冬天济南的冬天济南的冬天济南的冬天2、文题背景本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。济南的冬天注音济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）暖和（）发髻（）水藻（）看护()薄雪()Jǐzhuóchǎngzhùchénghuójìzǎobáokān济南的冬天读一读，写一写镶（xiāng）响晴（xiǎngqíng）温晴（wēnqíng）安适（ānshì）肌肤（jīfū）秀气（xiùqì）绿萍（lǜpíng）水藻（shuǐzǎo）贮蓄（zhùxù）澄清（chéngqīng）空灵（kōnglíng）髻（jì）水墨画（shuǐmòhuà）蓝汪汪（lánwāngwāng）看护妇(kān)济南的冬天解释词语——对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意——很明亮响亮慈善秀气—清秀,这里指美丽而柔弱响晴：(天空)晴朗无云。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。济南的冬天文章以“济南的冬天”为题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其它地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总体感觉和赞美之情。写景抒情散文的阅读方法“三问”：–写什么景？–抒什么情？–怎样写景抒情？济南的冬天理清文章思路整体感知济南的冬天作者是从哪几个方面描绘济南的冬天的景致的？写济南的冬天总的天气特点。写济南冬天的山景。1.写阳光朗照下的山景。2.写雪后的山景。3.城外远山。写济南冬天的水色。一二济南的冬天整体感知课文a．济南冬天的总的特点是什么?b．课文写了济南冬天的哪些景物?C．表达了作者怎样的思想感情?济南的冬天阅读第1自然段1．济南冬天的气候有什么特点？2．写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？济南的冬天速读课文第1段，从文段中找出一个最能概括济南冬天特点的词语，并划出能体现这一特点的语句，理清本段结构。第一部分(1)写济南的冬天总的天气特点。温晴济南的冬天济南冬天总的特点:济南的冬天是温晴的景物：阳光、山、雪、水……作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，表现济南冬天之美，抒发了对济南的热爱和赞美之情，又寄寓对祖国山河真挚的爱。济南的冬天济南的冬天——没有风声北平济南济南的冬天济南的冬天——响晴伦敦济南济南的冬天济南的冬天——不毒辣济南热带济南的冬天以北京冬天朔风怒号、天寒地冻的肃杀衬托济南冬天的“暖”色。(以寒衬暖)以伦敦灰雾惨淡的阴郁衬托济南冬天的“明”色。(以暗衬明)以热带地区烈日高照的可怕衬托济南冬天的“温”色。(以热衬温)色调对比，烘托形象——绘画美。济南的冬天异地的冬天北平伦敦热带“奇迹”“怪事”“害怕”（日光毒）对比（多风）（多雾）无毒日无风声响晴温晴宝地济南的冬天对比三处不同的冬天景致，得出济南冬天的特点：济南的冬天第二课时济南的冬天济南的冬天课时目标1.理清本文的写景思路，体会比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。2.学习文章严谨而精美的结构安排；多角度品味语言。3.领悟济南冬天的独有魅力，领悟作者的赞美、热爱之情。济南的冬天1、写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？1、开头写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”济南的冬天第二部分(2-6)写济南冬天山和水的特点。(一)(2-5)写济南冬天的山景。1(第2.3段)写阳光朗照下的山景。2(第4段)写雪后的山景。3(第5段)城外远山。济南的冬天阅读第2.3自然段济南的冬天暖和的地理原因？阳光朗照下的山有什么特点？小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿冬天温晴的原因济南的冬天小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。济南的冬天老城阳光朗照下的山小山人们睡醒围像小摇篮含笑不着急暖和安适可爱(比喻,拟人)(侧面描写)慈善第2.3段：写阳光朗照下的山景。小山摇篮图济南的冬天顺序朗读课文第四自然段，找出这一段中标明写景顺序的词语。山上山尖山坡按由高到低的空间顺序——从上到下山腰济南的冬天看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。济南的冬天山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。济南的冬天山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。济南的冬天等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。济南的冬天山尖薄雪覆盖下的山山坡山腰矮松顶着白花银边穿花衣露出粉色秀气山上第4段：写雪后的山景。雪后初晴图济南的冬天山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇(比喻)山上济南的冬天山坡济南的冬天山腰——薄雪微微露出点粉色济南的冬天山尖山尖—全白（镶银边）山坡山腰山坡—白雪黄草（带水纹的花衣）(比喻)山腰—阳光、雪露粉色(害羞)(拟人)济南的冬天阅读第四自然段，体会下列词语运用的准确性顶：写出了小雪后矮松的秀美姿态。镶：形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。暗：色彩不鲜艳，没有光泽，准确地描绘了冬天枯草的色彩。穿：拟人的手法写出了雪、草覆盖的状态，给人以一种动态的生活实感。羞：用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的美。济南的冬天第5段：城外远山。本段再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，这是远眺。在这幅画里，远山是背景。两个“卧”字用得尤为传神。“也许是唐代的名手画的吧”一句，更增添了“这是张小水墨画”的真实感，“也许”表示不很肯定，却肯定了这实在是一幅画。济南的冬天济南的山与房屋济南的冬天用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？第6段：写济南冬天的水色。作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。1.水的绿：2.水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。空灵水晶图济南的冬天蓝水晶绿萍水藻柳影济南的冬天济南冬天的水有怎样的特点？反在绿萍上冒着点热气把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶暖绿清、亮济南的冬天作者为什么把山水作为描写重点？1、这是济南代表性的景物，是济南魅力所在。2、济南多水，有“泉城”的美誉。诗人笔下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家听泉，户户插柳”。3、在济南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是济南的天然屏障。1、抓住特征2、安排顺序3、运用修辞4、情景交融如何写好写景散文？四：拓展延伸1、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。2、写出你的家乡冬天最有特点的景物，试着运用本课知识点“移步换景”和“拟人、比喻”