学校特色党建推介材料范例最新4篇【导读指引】此篇由网友为您分享整理的“学校特色党建推介材料范例最新4篇”精选优质文档,供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!党建是指党的建设。党的建设包括:思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设、纯洁性建设等,具有鲜明的党性和实践性,指导党在不同时代、不同情况下的工作与活动。以下是小编收集整理的学校特色党建推介材料范文(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。学校特色党建推介材料12xxx中小学校党建工作情况调研报告近年来,各中小学校认真贯彻执行党中央各项文件精神,积极落实党的教育方针,落实科学发展观,认真落实校长负责制,尽最大努力保证党支部的政治核心作用、校长的指挥中心作用和工会的参与决策作用“三位一体”的领导体制的落实,特别是根据《党章》和《教育法》的规定,在领导学校团组织、少先队、工会、妇女工作等方面做了大量的工作,认真开展了青少年思想道德建设工作,开展了形式多样的教育活动,总的来说取得了较大的成绩。当然,由于党务工作在学校工作中的地位和作用在制度上还存在些许问题,个别人对党务工作的重要性认识还不够深刻,学校党务工作在开展上还存在一定难度,造成工作效果还有待于进一步提高。一、近年来中小学党建工作的基本情况根据党章、教育基本法、义务教育法、教育改革发展纲要等法律、规章的规定,中小学校党支部在学校领导工作中发挥政治核心作用,并领导共青团、少先队、工会、妇女组织等工作,按照“党管干部”的原则,负责学校中层干部的培养教育和管理。以我校为例:我校党支部认真落实教育方针,积极参与学校工作的决策,协助行政认真落实上级各项规章制度,做好党员教育、教职工学习等工作。主要有:抓好管理干部队伍建设,发挥好干部的带头作用。认真开展政治学习和业务学习、法律法规学习;组织党员学习党的方针政策、组织党课;组织落实中心组学习和学校中层干部的学习教育。做好党风廉政建设,健全和完善党风廉政建设工作责任制,支部和每位党员签订了《党风廉政建设责任书》,和每位教师签订了《廉洁从教承诺书》。开展每年一度的“民主评议党员活动”。通过发动群众评议党员,一方面提高党员的自律意识,另一方面可以让群众认真的审视党员的表现,找出每个人的优点和差距。抓好党员队伍建设,发挥好模范带头作用。一是开展党员责任岗活动,让党员岗位挂牌,发挥自我教育作用和群众的督促作用。做好年轻党员的教育活动和入党积极分子的教育培养活动。开展好师徒结对活动,以老带新,促进青年教师成长。积极开展德育教育主题系列活动。以活动为载体,寓教育于活动中。清明节组织学生赴台儿庄战役纪念馆进行革命传统教育;儿童节召开教育大会;青年节举行宣誓仪式;建队日举行新入队队员带红领巾仪式,并举行教育活动。以各个节日为契机,积极运用黑板报比赛、诗歌朗诵会、征文比赛、手抄报比赛、漫画比赛等形式,对学生进行热爱生活、关心社会、珍爱生命、珍惜友谊等的教育,主要内容包括:学雷锋专题、爱国教育专题、爱护校园专题、安全自救自护专题、国庆节爱国教育专题、走进社区开展社会活动专题、语言文字专题等等。搞好工会、团、队、女工等群众组织工作,充分发挥他们在学校工作中的作用,紧紧围绕教育教学工作,发挥桥梁纽带作用。二、中小学党建工作的成功经验《中华人民共和国教育法》是由全国人大通过的、除《宪法》外具有最高法律效力的基本法,其对中小学校党支部的定位是“发挥政治核心作用”(《教育法》释义),“学校的教学及其他行政管理,由校长负责。”(第三十条),除此而外,《党章》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等法律法规对学校党组织的定位都是“政治核心作用”。为此,我们认真落实上述法律法规对学校体制的要求,学校党建工作认真发挥好“政治核心”作用。概括地说,就是“参与学校决策,支持校长行使行政一把手的责任落实,保证国家法令、法规和国家教育政策在学校工作中的执行,监督校长正确行使自己的权力和对各项制度的贯彻执行,完成对学校中层管理干部的培养教育和管理,领导党、工、团、队和妇女等群众组织积极围绕教育教学开展工作,对党员进行政治、业务和法律知识教育,积极吸引广大教师紧紧团结在党支部周围、为学校发展献计献策、做好日常教学工作”。我校的前身作为企业学校,自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以来,我们就开始落实“校长负责制”,经过几十年的实践,已经形成了稳定的、成熟的学校管理模式,所以一直以来,我们学校党组织在上级党委的领导下,认真落实支部的上述职能,很好地完成了各项任务目标,为学校工作的正常开展提供了坚强的政治保障和支持。三、中小学党建工作中存在的问题和不足由于目前有些人对校长负责制的内涵存在理解不到位的问题,特别是对在校长负责制模式下学校党建工作的定位存在理解上的偏差,目前中小学党建工作的情况执行的不好,主要存在下列问题:1、认为学校党建工作可有可无,重视程度不够。一直以来,由于我国中小学校管理中没有类似外国学校“董事会”的组织,因而学校党组织就承担了类似“董事会”的作用,为学校决策提供保证、支持和监督。但是,这个职能的落实需要上级党委的支持,否则,这一职能就很难落实,象某市那样“一百多名校长集体投案自首”的现象就很难避免。尽管在上级下发的各种检查标准中都有落实“民主集中制”的要求,也有关于民主决策的要求,但很少拿出实际的工作保障制度,因而,学校民主管理制度就是一纸空文,基本上没有落实。2、认为“校长负责制”就是校长一个人说了算,这种对“校长负责制”的理解是错误的。近年来,国家在中小学校推行校长负责制的目的是实行权责统一,解决原来学校党支部包揽一切、学校工作职责不清、分工不明的问题,将党支部从繁杂的行政事务中解脱出来,专心从事思想政治工作、干部培养教育、领导工会、团队等群众组织。由校长集中精力指挥行政工作,统一使用学校人力、财务、教学设备资源,贯彻落实学校决策。但近年来又出现了新的分工不清、责任不明的现象,事实上成了校长包揽一切,不仅造成了学校党政分工不清,工作效率低下,更造成了个别校长独断专行、唯我独尊的现象。党支部的监督作用名存实亡,失去了权力制约机制。3、学校党建工作得不到落实,党支部、校长、工会三位一体的领导制度得不到落实。现在有些地方把所有的工作都落到校长头上,认为由“一把手负责”就能把工作做好。其实,校长根本顾不过来,有些党建工作就被“忽略”了,工会工作失去了党支部的支持,事实上处于毫无作用的状态。有些学校校长书记一人担任,党组织被当成了校长的附属品,其作用得不到落实。去年我到某区某一所学校参观,看到他们学校的领导机构图是“校长→党支部”,把个人凌驾于组织之上,岂不是可笑?还有的实行校长书记分开的学校,书记沦为“第一副校长”甚至更低的角色,象这种情况下还有“党支部集体决策”和学校领导的“民主集中制”可言?造成这种状况的根本原因主要有二:一是来自于学校的上级党组织,他们在下达工作时,不论党务工作、行政工作、还是群众组织工作,一律下达给校长,党支部成立局外人。如果党支部开展工作而校长不支持发生冲突时,往往偏袒校长,不公正的指责书记工作不得力,干扰“学校正常工作”,显然把党务工作当成了“不务正业”;其二是来自于学校经费由校长掌握,尽管上级有规定允许一定的党务工作经费,但开展活动如果校长不同意根本不行,事实上党建活动经费一般得不到落实;学校特色党建推介材料2一、学校党支部基本情况**市**中学是一所初级中学,设党支部个,其中党支部书记人,副书记2人。学校有党员32人,正在培养的预备党员2人。二、学校党建工作的主要做法和经验学校党支部在市教育局党委的正确领导下,紧紧围绕教育局的工作重心开展了各方面的工作,取得较好的成绩。、组织建设。学校的支部班子结构合理、政治过硬、业务水平较高,在学校工作中起到了坚强的战斗堡垒作用。党支部书记由校长兼任,连同2名副书记均思想过硬、工作踏实、锐意改革、业务水平高、人文素质强。2、思想建设。学校党支部把党员及入党积极分子的思想教育作为工作的重中之重来抓。坚持每月一次的常规政治学习,坚持“三会一课”制度,并把党员的政治思想教育和管理纳入全体教师大会和学校的各种活动中,使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合,强化了教育学习的经常性、针对性和实效性。在政治理论学习中,采用集中学和分散学结合、主题发言和集体讨论结合、自学与辅导结合的形式,并选择具有代表性的专题,请党员干部以专题讲座、演讲等形式、理论联系实际地向全体教师汇报学习体会,以此营造浓厚的学习氛围,积极构建“学习型”校园,努力提高广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。3、制度建设。我校进一步健全了“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、定期研究发展入党对象制度、民主监督制度、节日活动制度、党风廉政建设制度、党员与青年结对子制度等7项党建管理制度。通过健全各项规章制度,促进党建工作的规范化、制度化和科学化,使全体党员、领导干部的工作有章可循,有制可依。三、党支部在学校发展中的作用、发挥精神文明建设阵地作用,加大师德建设力度。一是党支部针对个别教师在市场经济大潮的冲击下所出现的一些不正当行为,不断加强教师的职业道德教育,利用每周例会和周四政治学习时间组织教师进行师德教育,教育广大教师、党员树立为人师表的良好形象,学校几年来没有出现过教师党员违法乱纪现象。二是以加强教师职业道德建设为重点,对教师进行“以德治教、以德治校”的教育,引导教师自觉加强师德修养,以良好师德推动“教风、学风、校风”建设。同时,在教师中深入开展“今天怎样做教师”的学习讨论,在学生中开展“老师,我想对你说”和学生个人操行评定活动,并组织学生及家长推荐“我心目中的好教师”,使敬业爱生的良好师德风范逐步成为每位教师的自觉行动。在党员教师的影响下,我校师生讲礼仪、比文明,好人好事蔚然成风,精神文明建设得到进一步的加强。2、党员教师的先进性主要体现在几个方面:一是重视政治理论学习,用先进的理论武装自己的头脑。校党支部每周定期进行政治学习,学习党的路线、方针、政策,学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。二是重视师德修养,做为人师表的表率。党员教师,其人格品行具有强大的示范和辐射作用。党员教师的大部分都是学校各科的骨干力量,他们都能以教人先教己的精神为人师表,以身作则,大部分都拥有一颗慈母般的爱心,爱事业、爱学校、爱学生,做到教学尽心,教育尽责。三是教书育人,做先进文化的传承者和推动者。广大党员教师在工作中不间断用先进文化教育引导学生,教会学生在多元文化的世界中正确进行选择;用人文精神感染学生,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,树立远大的理想,形成正确的信念和追求;用民族精神打动学生,弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神;严格要求自己,言传身教,让自己成为学生人生的导师,为学生的一生发展奠定基础。四是执教为民,全心全意为学生、为家庭、为社会服务。学校大部分党员教师的服务意识较强,努力为全体学生一生的发展服务,以优质的教育造就优秀的人才和合格的劳动者,以满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要。他们大部分有较高的精神境界和奉献精神,能正确处理个人利益、集体利益和国家利益的关系,不过分计较个人得失。在大是大非的问题上、在紧急的关头,在危、急、重、难、险的任务面前,他们更显党员本色。四、学校党建工作存在的问题及原因分析、学校支部在教职工中发展党员的步伐过慢,发展数量较少,在一定程度上限制了党员队伍的发展壮大。原因分析:不少教师觉得党员与非党员除了要交党费外没有多大差别,不少教职工受个别党员的不良影响,对党组织缺乏信心,认识不足,入党劲头不大;发展新党员的意识不强,工作不够深入。2、学校支部阵地建设不够健全,支部活动开展不够经常。原因分析:①思想上不够重视;②党支部经费不足。五、加强学校党建工作的对策和建议、加强支部自身的建设,创造条件健全的党员活动室、阅览室等党员教育阵地,使广大党员有一个温暖的家。2、发挥党支部政治思想教育的优势,积极开辟党的教育阵地,