参考资料,少熬夜!《观潮》教学设计教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《观潮》教学设计教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《观潮》教案1教材分析:周密的《观潮》用散文的形式,绘形绘色地描写了钱塘江潮这一壮美雄奇的景象。本文是1篇写景记事的佳作。结构得当,语言精练,场面描写十分精彩是教学的重点。由于学生对南宋时观潮活动不甚了解,会影响对课文内容的把握,教师可稍作介绍。教师要设计一系列的问题让学生循序渐进地完成目标。教学目标:知识与能力目标:1、熟读课文,疏通文意,掌握重点词语意思,积累文言词汇。2、整体理解课文内容,理清课文结构。过程与方法目标:1、学习本文写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合的方法。2、学习结构得当,语言精练的特点。情感态度、价值观目标:通过课文学习更加热爱祖国的大好河山。教学重点:学习本文写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合的方法。教学难点:1、对生僻文言词语的理解。2、对课文内容的准确把握。学情分析:七年级学生对文言文接触的比较多了,但本文的字面意思难理解,教师应作一定的解释,引导学生掌握字词,疏通文意,以加强对文章的主题的理解和分析。课前准备:学生准备:预习课文,查找有关作者周密的资料;教法与学法:启发式教学,师生互动,共同研究、共同探索,完成教学任务。课时安排:一课时教学过程:一、创设情境,激情导入。(一)导语:同学们看过涨潮的壮观景象吗?农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候,古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了参考资料,少熬夜!宋朝的文学家周密,我们今天就来看看周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。(二)出示学习目标。(三)检查学生预习情况。1、学生介绍作者情况。作者周密,字公谨,号草窗。原籍济南,后迁吴兴(今属浙江)。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职,宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就,又能书画。《观潮》选自《武林旧事》,是他进入元朝后所写。2、给下面的生字注音。(投影显示)霆斋艨艟履倏舸泅鲸绮僦赁3、教师补充:简介南宋观潮盛事:杭州在南宋时称临安,是国都。观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景,既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽,又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神。二、初读课文,整体感知。1、教师范读,2、指2—3名学生读课文,正音。3、讨论:(1)读了课文之后你对钱塘潮有什么印象呢?(2)作者从哪些方面来写钱塘江大潮的?4、学生自读课文,利用工具书理解每句话的意思5、学生试着交流对词语、句子的理解,教师强调以下文字的理解:方:刚刚,开始。既而:一会儿。出:来到。倏尔:一会儿。皆:都。略无:毫无;略:大概,大致。夸能:夸耀才能。三、精读文章,深入探究。请大家齐声朗读课文,加深对课文的理解。1、学生共同朗读第一段。引导讨论以下问题。①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的?明确:先用一句“浙江之潮,天下之伟观也”总领全文,点示题旨,接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘,最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括,呼应首句,又为下文作铺垫。②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的?写出了江潮怎样的特点?明确:作者从形、色、声、势四个方面,由远及近地写出潮,刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法,仅用简单的“如银线、玉城雪岭、如雷霆、吞天沃日”几句,把在远方,渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。参考资料,少熬夜!2、指名朗读第二段①这一段写了什么景象?(明确:写水军演习的动人情景。)②作者得如何对水军演习的场面进行描写的?(明确:参加演习的'船只众多,演习中阵势变化多样,水兵作战技艺拥熟,演习中战斗激烈,声势浩大,演习结束后撤退迅速。)③一场复杂的演习活动,而结在烟消彼静的静景上,这是采用了什么写法?采用这种写法有什么作用?(明确:这是一种动静相衬的写法,为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。)3、学生齐读第三段。①这一段是从什么方面进行描写的?②段中哪些句子描写了壮士形象?哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领?(明确:披发文身、手持大旗、争先鼓勇,写出了壮士形象;溯迎而上腾身百变,而旗尾略不沾湿,更突出了勇士的绝技。)4、师生共同朗读第四段。①这一段的内容是什么?②文章内容是写钱塘海潮的,那这一段在全文中有什么作用?(明确:说明江潮和水上表演是多么吸引人心,是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。)四、质疑问难。五、拓展延伸。(一)我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句,你来品味这两潮各自的魅力。找出文中写这两种潮特点的词语,用见简洁的语言概括两中潮的特点。(二)人因所赏景之美愈多,景因所到人之多而更美。请大家带着对文章的理解,再一次来朗读课文,感受作者带给我们的钱塘江潮美景。(三)请赏析文中杨诚斋(杨万里)的诗句:海涌银为郭,江横玉系腰。六、课堂总结。1、浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面众多,观潮者人群如潮,但在文中,作者却写得井然有序,主次分明。这一方面是由于作者构思精巧,以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金,用语十分简练的结果。2、学生谈自己本节课的收获,教师评价学生的学习态度。七、布置作业。1.熟读课文。2.发挥自己的想象,用手中的笔描绘出心中的海潮图。八、板书设计。观潮《观潮》教案2教学目标1、积累词语,包括生字和一些常用词,如方、倏尔、略、参考资料,少熬夜!逝、文、溯迎、溢目、江干等词语。2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。能力目标1、反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。2、提供同题材的不同体裁的作品,引导学生比较阅读,培养学生比较阅读的能力。3、教给学生改写的方法,引导学生对文章进行多种形式的改写。本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽,展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的民俗,展示了弄潮儿的不凡风采。学习它,激发学生热爱自然、赞美自然的豪情,争做时代弄潮儿。教学重点精彩的场面描写,精巧的结构安排。教学难点引导学生了解南宋时的观潮活动。教学方法1、诵读教学法。读讲读,以读代讲,以讲促读。2、讨论法与点拨法相结合。3、比较拓展法。推荐潘阆的《酒泉子》,与本文比较,开阔学生视野,提高阅读能力。教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料课时安排1课时。教学过程〖教学要点朗读课文,翻译课文,整体感知文意;引导学生赏析本文精彩的场面描写和精巧的结构安排;比较阅读,感受不同文体相同题材的文章的区别,并学习进行改写。〖教学步骤一、导语设计同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请同学们观看被前人称为壮观天下无的世界第一大涌潮──钱江涌潮。多媒体显示:钱江涌潮教师讲解:钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后,海宁潮潮头壁立,波涛汹涌,势如万马奔腾;云移至岸,浪卷轰雷,卷起千堆雪。双龙相扑碰头潮、白练横江一线潮、蛟龙脱锁回头潮和月影银涛夜半潮吸引着无数来自海内外的观光游客。为此,海宁市在每年中秋节前后,都要举办规模盛大的观潮节,现在已成为闻名于世的一大胜景。二、背景简介钱塘江大潮,古人称之为壮观天下无。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其一,因江口呈喇叭形,宽处过百里,窄处仅十里,巨潮被狭窄的江道约束,当然会形成波澜壮阔的参考资料,少熬夜!涌潮。其二,河口有巨大拦门沙坎,潮水涌进遇到如此巨阻,当然会掀揭天下;前浪遭阻,后浪又上,波赶波,浪叠浪,潮水就会奔腾咆哮,排山倒海般地呼啸而来。南宋的国都是临安,即现在的杭州,观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。三、朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意1、教师播放示范朗读磁带,学生听读,掌握正确的读音,听清节奏。2、学生大声读课文,对照注释,疏通文意。教师分发文字资料,帮助学生理解难句,积累词语。资料内容如下:读准字音:雷霆(tínɡ)杨诚斋(zhāi)艨艟(ménɡchōnɡ)如履平地(lǚ)倏尔(shū)一舸无迹(ɡě)善泅(qiú)僦赁(jiùlìn)罗绮(qǐ)鲸波(jīnɡ)辨明词义:既望(望,农历十五;既望,农历十六)方其远出海门(当时)则玉城雪岭(城墙)倏尔黄烟四起,人物略不相睹(突然;一点点)皆披发文身(画着文彩)江干上下十余里间(江岸)珠翠罗绮溢目(满眼)溯迎而上,出没于鲸波万仞中(逆流迎着潮水;忽隐忽现)3、以小组为单位,质疑解难,教师可酌情给予指导。4、选四位同学翻译课文,其余同学补充订正,熟悉文意。5、多媒体显示第三段译文,学生共同评点。译文如下:吴中地区有几百个善于泅水的吴中健儿,一个个披散着头发,身上画着文彩,手里拿着十幅大彩旗,争先恐后,逆流而上,出没在万仞高的巨浪之中,翻腾着身子变换各种姿态,而旗尾一点也不沾湿,以此来显示他们的技艺。学生评点:吴儿善泅者数百应翻译为几百个善于泅水的吴中健儿;旗尾略不沾湿应译为旗尾一点也不被水沾湿。教师提示:文言文翻译应遵守信达雅三字原则。在翻译的过程中,不一定要一一对应,可以在不改变原意的情况下适当润色,争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。四、理清文章思路,赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排1、理清文章思路:学生齐读课文,逐段概括段意。参考资料,少熬夜!明确:第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。2、根据文章内容,展开想像,要求学生用自己的语言描述第一、二段,赏析其精彩的场面描写。选两位同学描述,其余同学补充。学生明确:第一段写海潮的雄伟壮观。当潮水从浙江入海口涌起的时候,远远看去几乎像一条银白色的线;随着潮水越来越近,就像玉城雪岭一般连天涌来,声音大得像雷霆万钧,震撼天地,激扬喷薄,吞没宇宙,涤荡太阳,来势极其雄伟豪壮。教师点拨:作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇,运用比喻、夸张的手法,仅用如银线玉城雪岭如雷霆吞天沃日几句,就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。多媒体显示:学生齐读第一段,感受画面的壮阔。学生明确:第二段写水军演习的精彩场面。数百条战船分列两岸,然后演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化,同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人,好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起,人和物一点儿也看不见了,只听得传来水爆的轰鸣声,如同山崩塌一样。待到烟雾消散,水面又恢复了平静,看不到一条船的踪迹,只剩下被火烧毁的敌船,随着波浪流走了。教师点拨:这个场面写得扣人心弦,其精彩之处在于参加演习的船只众多,演习中阵势变化多样,水兵作战技艺娴熟,演习中战斗激烈,声势浩大,演习结束后撤退迅速,最后结束在烟消波静的静景上,动静相衬,起势浩荡,转瞬即逝,令人回味无穷。学生齐读第二段,感受水军演习场面的壮观。3、赏析文章精巧的结构安排:提问:浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面宏大,观潮者人涌如潮,但作者却写得井然有序,试分析这样安排的好处。学生讨论,明确:全文着眼点在潮上,立足点在观上,用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状,演兵之形,弄潮之势,观潮之盛。四幅图画各具情态,组成连轴画卷,而且以前三幅为主,正面描写,第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。学生齐读课文,体会精巧的结构安排。五、课堂小结我们领略了世界第一大涌潮──钱江涌潮的雄奇壮美,感受了自然的非凡魅力。最近又获喜讯,海宁市已于2002年4月在上海举办的中国著名旅游景点及联合国《世界遗产》博览会上,向联合国教科文组织世界遗产委员会提交申请报告,如果申报成功,这将是浙江省第一个世界遗产。到那时候,与钱参考资料,少熬夜!塘江潮有关的一切艺术作品将会成