《雪花》二年级音乐教学设计(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!《雪花》二年级音乐教学设计(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《雪花》二年级音乐教学设计(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《雪花》二年级音乐教学设计1教学目标[德育目标]:通过歌曲的学习激发学生探索大自然奥秘的欲望[智育目标]:通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。能正确表达歌曲情绪[素质发展目标]:了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲教学重点难点[教学重点]:歌曲情绪的变化[教学难点]:按照顿音标记演唱歌曲教学准备录音机《雪花》歌曲录音带多媒体课件学生活动设计为歌曲创编动作演唱歌曲教学过程1.复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。2.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3.导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的?4.播放录音带或CD,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。5.教师分句教唱。6.在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。②注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。③注意力度的变化。在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。7.最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪参考资料,少熬夜!花》。《雪花》二年级音乐教学设计2活动目标:1理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。2能运用肢体动作表演雪花情景。3愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5培养幼儿清楚表述和胆表演的能力。6探索、发现生活中的多样性及特征。7养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备:音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。活动重点难点:活动重点:能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。活动难点:能胆表现雪花飘落的情景。教学过程:一、雪儿飘,沙沙沙1今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。二、天空飘来小雪花1冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。2教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。3教师有节奏地念对白,助幼儿感知歌词的韵律美。4教师一边念歌词一边出示图谱,助幼儿理解和记忆歌词。5师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。三、好听的歌曲《小雪花》1教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。2教师完整范唱歌曲一遍。3师幼以问答的方式演唱歌曲。4幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。课后反思:音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆参考资料,少熬夜!不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的是让孩子们胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。《雪花》二年级音乐教学设计3教材分析:本课是“读词语、读句子”识字。课文由两部分内容组成。第一部分是6个词语。第二部分是1个句子组成的一段话。前三个词语写出冬天到时气候及自然界的变化,后三个词语是写冬天到时植物动物的变化。最后的句子写出了冬天最美好的景象:雪花漫天飞舞,大地成了银白色的世界。教学目标;1、学会9个生字。2、会读本课的词语和句子。3、能按照田字格里的范字写字。4、知道冬天的特点。教学重点:1、学会9个生字。2、能按照田字格里的范字写字。教学难点:能照田字格把字写端正。教学用具:生字卡片。教学课时:2课时。教学流程:第一课时教学内容:学习6个词组,学习5个生字。课前准备:找一找冬天的景象。教学过程:一、读文。1、打开书,读一读学过的词语,再读下面的句子,要争取把字音读准。参考资料,少熬夜!2、有几句话?同桌互读句子,听字音是否正确。二、说一说冬天的景象。师随生说的出示图片。(冰河、大雪、梅花、水仙、冬眠的青蛙,教师要有较为充分的估计,储备尽可能多的资料。同时,要保护孩子的求知欲,引导他们向课外阅读要答案,培养学生对自然科学产生兴趣,愿意去探讨,去研究。(利用图片为学生创设学习的情境,使学生能结合图片了解词语的意思,在图与文间建立联系,先从轮廓上认识词语,从而为后面的生字学习奠定基础。)1、欣赏冬天下雪的情景。请同学说一说。师出示:雪花飘大雪纷飞漫天飞舞银白色2、指名读一读,齐读。3、读了这些词觉得雪怎样?4、你能用别的词形容雪吗?鹅毛大雪洁白的雪花亮晶晶的雪花满天飞舞出示生字:到候寒纷梅5、结合图意记字型,或用自己的好办法记字型。你还在哪些地方见过这些生字、词语或句子。6、观察田格描一个写两个。第二课时教学要求:学习4个生字,练习书写。教学流程:1、自读全文。2、齐读第二部分。冬天你见到过的梅花、水仙是什么样的?师出示图片让学生看一看。然后随机出示相关词语读一读。3、出示生字读一读:仙眠漫银自己想办法记字型。说说你是怎样记字型的?(这样的环节设计,一是充分发挥学生独立识字的主体性;二是在识字过程中给学生一些观察方法,总结一些规律性的东西,便于今后学生的独立识字;三是分散识字,降低难度;四是为了保障学生在课堂上有充足的时间写字。)4、观察田格书写。描一个写两个。5、你还知道有哪些冬眠的动物。6、作业:A、抄写生字。B、搜集描写冬天的词语。(教师要有较为充分的估计,储备尽可能多的资料。同时,要保护孩子的求知欲,引导他们向课外阅读要答案,培养学生参考资料,少熬夜!对自然科学产生兴趣,愿意去探讨,去研究。)《雪花》二年级音乐教学设计4一、教学目标1、学习课文,感受雪景的美丽和下雪带给我们的好处,产生对大自然的喜爱之情。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、会认6个生字,会写6个字。二、教学难点感受雪景的美丽和下雪带给我们的好处,产生对大自然的喜爱之情。三、教学重点1、认识6个生字,写好6个字。2、指导学生有感情地朗读课文。四、教学准备1、雪景图片、录像。2、生字、词语卡片。五、教学时数2课时。第一课时教学过程:(一)激发兴趣,导入新课。1、同学们,你们喜欢下雪吗?为什么?2、播放下雪的录像带。导语:同学们你们看,洁白的雪花从天上飘落下来。它们飘呀飘呀,落到树上、房上、地上,给大地披上了银装,看着这漂亮的雪花,你想说些什么?3、有一个小作者和你们一样也非常喜欢雪花,快让我们来读读课文。(二)自读课文,自学生字。1、请同学们自由读课文,然后把生字圈出来,再多读几遍。2、同桌同学互相指读生字,如果读不准,请你帮助你的小伙伴。3、反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字,如指名读,开火车读,同桌指读,小组长带读等。如:纷纷扬扬———扬小仙女———仙裁剪———剪4、把生字词语放回到课文中你还认识吗?请同学们再读读课文,要把语句读通顺,遇到不好读的句子,多读几遍。(三)读中感悟,品味语言,指导朗读。1、指名学生读课文。边读边想一想,这是一场什么样的雪?作者喜欢这场雪吗?你能从哪儿体会出来?参考资料,少熬夜!2、根据学生的汇报,重点指导学生有感情地朗读。在汇报中防止学生不按顺序汇报,教师可根据某一个学生发言,让其它学生对这一部分的内容进行补充。重点指导如下语句。(1)纷纷扬扬的雪花,像柳絮在空中飞舞,像鹅毛飘落人间。你觉得这场雪下得怎么样?(2)想不想看看大雪纷飞的景像?(播放大雪纷飞录像片),请学生说说有什么样的感受。(3)带着你的`感受读读这句话。教师可进行示范性朗读,请学生评一评哪里读得好,然后再请学生练习。我伸出小手接了一片雪花。瞧,它多漂亮啊!那六角形的花瓣不知是哪位仙女特意裁剪的。你们知道雪花什么样吗?想不想看一看?3、出示不同形状的雪花照片。请学生说说看到的雪花什么样,并完成填空练习。()的雪花4、带着你的体会再读读这句话。(1)我和小伙伴们在雪地上快活地蹦啊,跳哇,笑哇,唱啊!有的堆雪人,有的打雪仗,还有的在滑雪。我们玩得多开心哪!你在下雪的时候喜欢干什么?你的心情怎样?5、带着你的感受再来读读这两句话。(1)大地铺上了洁白的地毯。树上挂满了盛开的“梨花”。想一想“洁白的地毯”是什么?为什么这么说?梨花是什么颜色的?树上挂的是“梨花”吗?说明什么?再读一读,读出雪下得大,雪花洁白。(2)“在厚厚的雪被下,麦苗儿甜甜地睡着,小嘴还不停地吮吸着甘美的乳汁。”出示句子:在雪被下,麦苗儿睡着,小嘴还吮吸着乳汁。读一读这句话,说说和课文原句比,有什么不一样?说说哪句好,好在哪儿。你能读出来吗?6、练习朗读。不仅小作者喜欢这场雪,农民伯伯也特别喜欢这场雪。你们知道为什么吗?读读书上的句子。你知道什么是瑞雪兆丰年吗?再读一读书上的句子。(四)练习背诵,深入体会。1、导语:这么美的景色,用这样优美的语言描述下来,多值得我们积累下来呀!下面就选择你喜欢的自然段背诵下来。2、学生选择背诵的段落练习背诵。说说你为什么选择这一段,然后再背诵。(五)语言训练,回归整体。欣赏了这么美的雪景,你最想说什么?(六)作业。朗读课文。背诵课文中你喜欢的段落。第二课时参考资料,少熬夜!教学过程:(一)复习课文,检查背诵。1、请学生说一说课文写了什么内容。2、老师用引读的办法,引导学生读课文。如:雪花是什么样子的?下雪了,小朋友都在干什么?下雪了,农民伯伯为什么喜上眉梢?3、请学生背诵你喜欢的段落,先让背的同学说一说,为什么背诵这一段.让听的同学评一评,是否背诵正确、流利、有感情。(二)复习生字,自主识记。1、认读生字、词语卡片,读准字音,读准“我的词语库”中的词语的读音。2、同桌同学互相指读,互相帮助。3、说一说怎么记住这些字。(让学生能够自主记忆,学生可用多种的方法,如以旧字代新字,组词语记忆,编儿歌,顺口溜记忆等等,教师都要给予肯定。)(三)指导书写,细致到位。1、请学生认真观察(个范字,说一说,这几个字在结构上有什么特点?2、认真观察汉字每一笔在田格中的位置。个别字指导学生先整体观察,然后再说重点笔画在田格中的位置。3、请学生提出较难写的字,教师范写。(1)请学生书写。(2)反馈纠正、评议。(3)学生再次练习书写。(4)再选择其他汉字练习书写。板书设计雪花美丽快乐丰收忙年《雪花》二年级音乐教学设计5一、活动目标:1、学习听音乐做雪花飘的动作。2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。3、体验游戏与创造的乐趣。二、活动准备:1、在教室里隔天布置好“雪花挂饰”。2、白纸折好若干。3、风爷爷头饰1个,带皮筋的小夹子各一。4、录音机及磁带各一(快慢不同的音乐)。三、活动过程:(一)激发幼儿对雪花的兴趣提问:(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?(小雪花)参考资料,少熬夜!(2)小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,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