《黄果树瀑布》教案（通用4篇）

参考资料，少熬夜！《黄果树瀑布》教案（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《黄果树瀑布》教案（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《黄果树瀑布》优秀教案【第一篇】一、教材分析《黄果树瀑布》是1篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文是1篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。结合《语文课程标准（实验稿）》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。二、学情分析《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的8个生字，理解重点词语，3、通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；4、学习作者“移步换景”的写作方法。四、教学准备1、指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；2、教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。第1课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、学习本课的8个生字，理解重点词语。3、通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，参考资料，少熬夜！感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。教学重点：学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。教学过程：（一）激趣，导入新课。1、播放黄果树瀑布的图像，导入新课。2、板书课题，指导书写，3、读题。（二）初读课文，整体感知课文内容。1、生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。要求：(1)读准字音、读通顺；（2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？2、反自读情况：（1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。3、整体感知课文内容。（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。）（2）学习课文第五自然段：介绍徐霞客，理解“沉醉”。提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？（三）学习课文，品读重点词句。1、默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？2、交流体会，指导读文2──4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。）第2─3自然段（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。（2）多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。参考资料，少熬夜！（3）填空，练习延伸。多媒体出示句子：·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像____________________，最后像____________________。·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像__________________。（4）有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。第4自然段（1）生读文谈体会。（2）自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里？（3）课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。（4）指导多形式有感情地朗读课文。3、小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。(根据课堂教学实际，可增加5──7自然段内容的交流学习）（四）布置作业1、认真抄写本课生字和词语。2、摘抄并背诵自己喜欢的句子。3、写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。附板书设计：17、黄果树瀑布声音：渐近渐响形态：雄伟壮观沉醉第2课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。2、学习课文5──7自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3、学习“移步换景”的写作方法。教学重点：品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。。教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。教学过程（一）复习导入1、听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、2、总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。3、导入新课：读读课文5──7自然段，看看你们还有什么发现？参考资料，少熬夜！（二）学习课文，品读重点词句。1、自由读文5──7自然段，看看你们还有什么发现？2、生交流，师指导。（1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”—作者观察瀑布的位置发生变化。学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。（2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。3、品读重点句子，有感情朗读。（1）生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。（2）读句子，谈体会，学习表达方法。·瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。①换词比较，体会作者用词准确。瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上……，还会舒服吗？②填词练习（课后练习3）③指导在感情朗读课文第5自然段，体会舒服极了。·黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。①读《望庐山瀑布》，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。②指导有感情朗读句子。·瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。①播放瀑布的声音，说说你听见了什么？心情怎样？②有感情朗读句子，指导“灌满”。（3）指导朗诵第7自然段，体会大自然的无限生机对人的陶冶。①师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生闭目想像。②面对大自然的这部杰作，你想说点什么？你有什么感受？（如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？豁达、开朗……体会“胸膛”像“张开的山谷”。）③指导朗读。（三）总结全文，回扣“沉醉”。1、课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状。2、齐读第8自然段。（四）拓展参考资料，少熬夜！1、课件演示：中国著名的瀑布2、交流描写瀑布的经典诗文：叶圣陶《瀑布》3、布置作业附板书设计：17、黄果树瀑布声音：渐近渐响形态：雄伟壮观沉醉感受：灌满活力移步换景借物抒情《黄果树瀑布》教案【第二篇】教学目标：1.认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。2.技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。3.情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点难点重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学过程一、欣赏录像，揭题课题1.欣赏黄果树瀑布的录像。(课前)2.揭题，齐读课题二、初读课文，感知大意1.自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。2.检查自学情况(1)出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉(2)指名读，学生跟读(3)指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？三、精读课文，感悟文意1.再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。2.交流，反馈预设板块一：学习声音的语句句段一：交流第2节参考资料，少熬夜！1.请同学们自由读一读这段话。2.反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3.感情朗读4、抓词语指导赏读(1)请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？(2)交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5.齐读句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。指导朗读句段三：交流第6节，瀑布从岩壁上直泻而下，如……每个细胞都灌满了活力。(1)出示句子(2)与庐山瀑布比较，从而感受黄果山瀑布的非凡气势(3)感情朗读：指名读——齐读(4)通过想象指导赏读：黄果树的瀑布不仅让我们体会到了气势非凡、雄伟壮丽，字里行间还充满了如诗如画的美感。具体又从哪些词中体会出来——在这乐池里，你聆听到哪些曲子呢？(5)指名读(6)师生引读第6节句段四：交流第7节“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机”。(或在学习“感受时”交流)①指名读②理解“訇然作响”③指导朗读预设板块二：学习形态的语句句段一：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上……泻下来。①指名读②通过图片、欣赏瀑布理解比喻句的意思。③指导读好句子。④齐读整段话句段二：交流第4节①指名读②想象画面③欣赏黄果树瀑布的画面④感情朗读预设板块三。学习“作者感受”的。语句----(机动)(随机再深入体会第6小节：坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。都充满了活力；第7小节：聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。)参考资料，少熬夜！(1)师：我现在有一种冲动，想亲手触摸一下，你们想不想？快速地阅读课文第5、6、7小节。告诉我你的感受？(板书)(2)“凉丝丝的，舒服极了！”想想，你什么时候有过这种感觉？带着这种感觉读课文第5节。还有哪些地方写到了作者的感觉(第6节，最后两句)。(3)指导朗读第6节中的句子。(是啊，气势非凡，雄伟壮观又是一种境界)(4)指导读第7节中的句子。(随机：可能安排在学习声音的地方：理解“訇然作响”的意思，初步朗读感悟。)深层体会。师：原来在大自然面前十分渺小的我们，现在在它神奇魅力熏陶之下，无意中“胸膛在扩展，就像张开的山谷”，此时此刻的我们胸襟开阔了，人与景合而为一，这正是大自然勃勃生机对人心灵陶冶的结果，也是大自然伟大的具体体现。A、请你们再来读读这句话，此时此刻，你又有什么感受？B、齐读5—7小节(机动)4.以读代讲第8节(1)师：聆听着这无籁般的声音，欣赏着这如画般的美景，游历过祖国许多名山大川的地理学家徐霞客沉醉了，他挥笔而下：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆。中剜之门，水由叶上漫顶而下。”描写得如此准确形象，令人以服。(2)师生接读第8节。师：于是在绿树掩映间，多了一座徐霞客的塑像，他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。此时此刻，他——(生)完全沉醉了，此时此刻的我们，——也完全沉醉了。四、总结回顾，升华体验1.小结、点题：齐读：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。五、课外实践活动请你选择下面的内容，练一练：1.把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。2.你喜欢课文中哪几个自然段？请你有感情地朗读或试