《论语》七则3篇

好文供参考!1/16《论语》七则3篇【引读】这篇优秀的文档“《论语》七则3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《论语》七则1教案示例一重点与难点：重点：1.认读字词；2.理解各则语录；3.整理、积累语言材料。难点：分类式学习笔记活动的实施教学过程第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右)1.同学们自读课文的“阅读提示”。2.各自大声地朗读课文。3.听读课文，注意校正读音，体会语调。4.分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。5.分学习小组，读课文，说注释，说译文。6.全班同学大声、流利、快速地朗读全文。第二个教学板块：析读课文。(12分钟左右)好文供参考!2/161.同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。2.同学们试作批注，概括每一则的内容大意。3.教师指导同学们运用“与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。4.教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。第三个教学板块：理读课文。(20分钟左右)老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。1.在“作家作品”类记下：孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。2.在“成语”类记下：学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问三人行必有我师3.在“名言警句”类记下：①用于学习态度：不耻下问三人行必有我师学而不厌敏而好学知之为知之，不知为不知好文供参考!3/16②用于学习方法：学而时习之温故而知新默而识之知之者不如好之者，好之者不如乐之者③用于思想修养：人不知而不愠三人行必有我师④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆⑤用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜⑥用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎4.“难句翻译”类练习：①有朋自远方来，不亦乐乎？②温故而知新，可以为师矣。③三人行，必有我师焉。④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。⑤逝者如斯夫，不舍昼夜。⑥知之为知之，不知为不知，是知也。下课之前，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。教案点评：板块式教学思路，突出学生的实践活动。教案示例二第一课时教学目的：1.了解文言文的常识和方法2.学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。3.理解课文词语和句子的含义(前一部分)。好文供参考!4/16教学重点：目标3教学难点：目标3预习指导：1.读准下列画线字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2.看课文注释或查字典，试翻译课文。3.熟读。教学过程:1.三分钟演讲。2.创设情境，导入新课。请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。3.文言文入门（教师讲解）：（1）文言文的翻译方法：直译和意译（2）文言文的古今义和一词多义（3）通假字（4）朗读与背诵（5）四种特殊句式4.朗读指导好文供参考!5/16（1）教师范读课文。（2）学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。（3）抽二个学生朗读，众评。注意引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。5.指导文言句子翻译。因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：（l）弄懂每个字的含义。（2）把古代的单音字换成现代双音词。（3）弄清虚词的用法。（4）补充适当的词语。（5）调整句子的语序。（6）揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。6.指导翻译第1-5则：处理方法：（1）第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。（2）每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。（3）分别请四位同学展示翻译的结果。（4）师生共同评价，纠正。7.指导背诵。8.小结。由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理。好文供参考!6/16自由发言，不拘对错。9.布置作业。(l)课后练习一、二题。(2)背诵全文。(3)默写全文。第二课时教学目的：1.学习古人端正学习态度，改进学习方法。2.理解课文词语句子的含义(后半部分)。3.朗读与背诵。教学重点：目标2教学难点：辨别学习态度和学习方法的句子。教学过程：1.检查复习。2.导入上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。3.翻译课文6-10则（l）教师讲解下列难句：子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（2）学生尝试自己翻译，遇到有不明白的提出来大家讲座，由明白的学生或老师答。好文供参考!7/16（3）抽查二个学生翻译，其他同学进行评价纠正补充。4.独立思考：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。抽查发言，学生互相补充：（1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。（2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。5.片断写作：当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。100字左右写完后班内交流。（有关学习态度和学习方法的问题）6.小结孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。7.背诵指导：抓关键词的背诵法。8.作业（1）课后练习三、四题。（2）默写课文探究活动好文供参考!8/16——分类式学习笔记这是一种整理性的课堂学习活动，也称作“理读”。而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动，它所养成的是一种分类整理的能力及习惯。这种能力及习惯训练得越早，学生对语言材料归类的意识就越强。而“归类”是“研究性学习”的重要技能之一。具体做法是在阅读理解的基础上，老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别（分为作家作品、成语、名言警句难句翻译等）整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。在课堂上指导学生学用“分类式学习笔记”，是在向传统的做法挑战：平时课堂上，学生花大量时间记录的、知识零散的课堂笔记，包括对教师苦心设计的大量板书的笔记，在知识积累、能力培养、习惯养成和提高教学效率上，作用到底有多大？在课堂上指导学生学用“分类式学习笔记”，同时也是在依循新修订的初中语文教学大纲的要求，设计立意高远的课堂实践活动。《论语》七则2课型：说读课学习目标：1、理解各则语录，并会运用。好文供参考!9/162、背诵。教学设想：1、通过分读、齐读、默读等几个环节达到疏通文意的目标。2、通过互助自学解决疑难问题或重点问题达到进一步理解文意的目标。3、通过说话活动，重点掌握文中有关学习方法、学习态度的语句。4、熟记成诵。教学流程：读——（用）说——背。创新意图：突出学生实践活动，学以致用。教学过程一、导语：（2-3分钟）同学们以前积累了不少的名言警句吧？那好，我现在考考大家掌握得如何。我说出一个意义范围，请你答出相应的名言警句，如“珍惜时间”、“勤奋”（学生抢答）。看来，同学们积累了不少这方面的名言警句。今天，我选了1篇好文章，里面有好多名言警句。看你能从这篇文章中找到一些什么样的名言警句。这篇文章就是《论语十则》二、熟读课文。1、大声朗读课文，把把握不准的字音标出来。好文供参考!10/162、听录音，注意校正读音，体会语气语调。3、检查听读效果（一人一则，接龙读），师生共同纠正。4、齐读一遍全文。三、析读课文。1、四人一组，自选“则”数（量力而行），结合课下注释，力求了解大意，把有碍疏通文意或重点的字词句标注出来，小组内解决不了的做好标记，然后派代表提出，共同解决。（若提不出，投影准备好的重点字词）2、每组派代表疏通文意，汇报学习成果，小组之间交流意见，教师随机点拨。然后学生默记重要知识点。然后投影提问：（小组间竞赛抢答）①做人能保持君子风格的基本条件是②学习强调独立思考的是③阐述学与思辩证关系的句子是④强调求知态度的是⑤强调做人要有骨气的是⑥在与人相处虚心求教时应持有的态度是⑦号召大家树立“仁”的理想并为之奋斗终身的是⑧儒家待人接物，处事之道的是3、理解文意的基础上，搞一个说话活动，学以致用。（板书）好文供参考!11/16请你用“与学习有关”这个句式说话。（小组交流后，学生自由发言）。如：“学而时习之与学习方法有关”；“不耻下问与学习态度有关”等。总结：学生说出很多，略作总结，学习方法有哪些？学习态度有哪些？我们这一课又积累了许多有关学习方面的名言警句，所以我们要做一个有心人，善于积累。4、选择自己喜欢的语句或成语，说说自己喜欢的理由。（学生准备后，先组内交流，后畅所欲言）四、背诵喜欢的语句（越多越好）。《论语》七则3(广东省珠海市第六中学语文科组招明乐e-mail:目的要求一、理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法；二、背诵课文，培养阅读文言文的语感。要点难点一、诵读时读准字音，正确停顿；二、阅读注释，正确理解词语的意义；三、理解语录的含义，受到启发。写作背景好文供参考!12/16孔子所处的社会，是动荡的社会；所处的时代，是变革的时代。春秋时期（公元前770年至公元前476年）周王室日益衰微，大诸侯之间的争霸战争连年不断。给劳动人民带来了严重的灾难，但在客观上也促进了民族融合，加快了统一的步伐。此时因铁器和牛耕的使用，生产力得到发展，私田增多，井田制瓦解，奴隶社会走向崩溃。作者简介孔子（公元前551——前479）春秋末期的思想家、教育家、儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。先世为商后宋国贵族。少“贫且贱”，及长在鲁曾任相礼（司仪）、委吏（管理粮仓）、乘田（管理畜养）一类的小官。鲁定公时（孔子约年五十）任中都宰、司寇，因不满意鲁国执政季桓子所为，离鲁而周游卫、宋、陈、蔡、楚列国，都不为时君所用，归死于鲁。曾长期聚徒讲学，开私人讲学的风气，传说有弟子三千人，身通六艺者72人。古文学家说他曾删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，赞《周易》，修《春秋》。虽未必完全可靠，但孔子熟悉古代经典，可能曾作过某种整理工作。由于他弟子的活动，在他死后就形成儒家学派，对后世有重大影响。他的学说以“仁”为核心，以“礼”为手段，“祖述尧舜，宪章文武”，在政治态度上是保守的，有利于有权势者维持旧秩序的要求。通过自汉代董仲舒以来儒家的补充修正好文供参考!13/16改造，他的思想经过系统化，成为我国长期封建社会的统治思想，孔子本人也被历代统治者奉为至圣先师。段落大意课文六则分为六段，实为六章，分属于《论语》中的4篇。第一则，讲学习方法，态度和个人修养。第二则，讲学习方法，指出复习旧知识的目的是为了知新、创新。第三则，讲学习方法，讲明学习与思考的关系。第四则，讲学习态度，称赞聪敏好学，虚心求教的态度。第五则，讲治学态度，为人师的条件。第六则，讲学习态度，主张向任何人学习，但不是肓目的学习。主题思想孔子很重视学习态度，强调要终身“好学不厌”。他肯定孔圉“敏而好学”，而且谦虚地说自己都没有做到“学而不厌”。他还特别提倡互相学习的态度，“有朋自远方来，不亦乐乎？”这种“乐”，是与朋友相互学习，研讨之乐，是增长学识之乐。最可贵的是孔子提倡“不耻下问”的精神，他肯定了学生孔圉“不耻下问”的精神，其实他自己就是楷模，“三人行，必有我师焉”，“三人”当然不会都是强于己的人。只要有“善者”，就要“从之”，对于“不善者”要引以为戒，好文供参考!14/16改正自己也有的缺点。这里指出无论何时何地都要虚心向别人学习。传说孔子曾向郯子、苌弘、师襄、老聃等人学习，他就是一个虚心求教善于学习的人，所以才成为古今闻名的大教育家。写作特点《论语》主要记言，是语录体散文。所选六则中，五则直录孔子的