好文供参考!1/29商鞅变法【汇编5篇】【引读】这篇优秀的文档“商鞅变法【汇编5篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!商鞅变法【第一篇】xx学年下学期高三历史选修1第二单元练习题班级姓名学号成绩一、单项选择题:1、春秋战国时期出现新气象的根本原因在于a、出现改革变法风潮b、思想文化繁荣c、铁器与牛耕的出现与推广d、新的生产关系的出现2、战国时期各国变法所反映的社会矛盾是a、奴隶和奴隶主的矛盾b、农民和地主的矛盾好文供参考!2/29c、平民和奴隶主的矛盾d、新兴地主和奴隶主贵族的矛盾3、战国时期,废除奴隶主贵族政治制度,建立和强化封建专制统治的措施有①选贤任能,奖励军功②实行俸禄制③实行中央集权制④确认土地私有a、①②③④b、①②③c、①②④d、①③④4、战国时期,最合乎社会发展需求,并成为各国变法改革思想武器的是a、儒家思想b、道家思想c、墨家思想d、法家思想5、战国时期各诸侯国君王纷纷变法的直接动力是a、生产力的迅速发展b、确立封建制,摧毁奴隶制的需要c、阶级斗争尖锐d、要称雄天下的欲望6、之所以说管仲实行“相地而衰征”是一次重大的变革,主要因为它好文供参考!3/29a、承认土地私有的合法性b、扩大了作战的兵源c、争取了民众的支持d、提高了平民的地位7、前594年,鲁国实行初税亩反映了a、封建生产方式比井田制进步b、经济基础决定上层建筑c、上层建筑对经济基础的反作用d、生产关系适应生产力发展8、战国时期各诸侯国纷纷变法,率先通过变法强盛起来的是a、商鞅变法—秦国b、管仲改革—齐国c、李悝变法—魏国d、吴起变法—楚国9、下列各项内容出现的先后顺序是①为田开阡陌封疆②相地而衰征③整顿吏治,革新政治④尽地力之教a、②④③①b、②③④①c、②③①④d、②④①③10、春秋时期改革与战国时期变法①变法内容所侧重的领域不同②春秋时期改革主要是维护旧贵族的统治,战国时期变法主要是冲击旧秩序好文供参考!4/29a、①正确②不正确b、①不正确②正确c、①②均正确d、①②均不正确11、我国由奴隶社会向封建社会过渡的主要形式是a、战争b、革命c、变法d、思想争鸣12、秦孝公任用商鞅进行变法的主要目的是a、废除奴隶主贵族特权b、发展新兴封建经济c、富国强兵增强国力d、正式废除井田制13、《史记》评商鞅变法时说:“民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”这种现象主要得益于①奖励耕织②奖励军功③燔诗书而明法令④令民为什伍,实行连坐a、①②b、②③c、②④d、①④14、战国时期,商鞅变法实行重农抑商政策的最主要目的是a、吸引商人把钱财投放到农业b、奖励农民从耕织中求功名c、防止商人和高利贷者兼并土地d、满足秦国兼并战争的需要15、中央集权制度的建设开始于好文供参考!5/29a、春秋时期b、战国时期c、秦朝时期d、西汉时期16、对秦国来说,商鞅变法起到的决定性的历史作用是a、旧制度被废除,封建经济得到发展b、秦国的军事实力日渐强大c、为秦统一六国奠定了基础d、加速了秦国专制主义中央集权制度的发展17、秦国在群雄角逐中脱颖而出的根本原因是a、经济发展b、军事强大c、建立中央集权制度d、商鞅变法最为彻底18、商鞅在秦国变法,“商君虽死,秦法未败”,造成这一历史现象的主要原因是a、变法得到秦孝公的大力支持b、变法打击了奴隶主贵族的势力c、变法得到了新兴地主阶级的拥护d、变法顺应了时代发展的潮流19、商鞅变法遭受贵族保守势力抵制、破坏和反扑的主要原因是a、以法律的形式承认土地私有b、奖励军好文供参考!6/29功c、废除“世卿世禄制”d、普遍推行县制20、商鞅变法的历史局限性有①轻视教化,鼓吹轻罪重罚②在一定程度上加重了对广大人民的剥削和压迫③按爵位等级占有数额不同的田宅和奴隶④公开承认占有奴隶的合法性a、①②③b、①②④c、①③④d、①②③④21、阅读下列材料:材料一楚悼王素闻(吴)起贤,(吴起)至则相楚。明法审令,捐不急之官,废公族疏远者,以抚养战斗之士。……于是南平百越,北并陈蔡,却三晋,西伐秦……故楚之贵戚尽欲害吴起。——《史记•卷65孙子吴起列传》材料二(商鞅)令民为什伍而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首者同赏,匿奸者与降敌者同罚。民有二男以上不分异者倍其赋。有军功者各以率受上爵……僇(努)力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者举以收为孥(奴隶)。宗室非有军功论,不得为属籍。明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅,臣妾……令行于民期年(一年)……于是太子犯法。卫鞅曰:“令之不行,自上犯之”……行之十年,秦好文供参考!7/29民大说(悦)。——《史记•卷68商君列传》材料三(赵)灵王北略中山地……与肥义谋胡服骑射以教百姓。曰:“愚者所笑,贤者察焉。虽驱世以笑我,胡地中山吾必有之。”遂胡服,国人皆不欲,公子成称疾不朝。王使人请之曰:“吾国东有齐,中山,北有燕,西有褛烦、秦韩之边。今无骑射之备,则何以守之哉!……寡人变服骑射,欲以备四境之难,报中山之怨。”——《通鉴选•赵武灵王胡服骑射》回答:(1)材料一和材料二在内容方面有何相同之处?原因何在?(2)材料二的目的是什么,通过什么途径达到?(3)材料三的核心内容是什么?为什么会有这种内容?(4)概括以上三条材料的结果,并据此谈谈你的认识。22、你认为商鞅变法的哪一经济措施对后来的封建经济发展影响最大?为什么商鞅要采取这一政策?试分析其主要影响?23、恩格斯说:“如果政治权力的行为违反了经济的发展,在大多数的场合,政治权力总要为经济的发展所击败。”结合商鞅变法的成功经验,从正面谈谈你对恩格斯这一论断的认识。好文供参考!8/29参考答案:一、选择题题号12345678910答案cdbddabcac题号11121314151617181920答案cccdbaddcd二、材料题21、(1)削弱奴隶主贵族势力,提高军队战斗力。因为在战国剧烈兼并的战争环境中,政权与军队有特别重要的作用。(2)富国强兵。途径:用什伍制连坐法建立严密的基层组织;用大力赏罚的办法发展农业生产;以军功为基础,授爵赐田,削弱旧贵族势力。(3)胡服骑射。因为赵国地处北方,受以骑射见长的游牧民族威胁大,赵国首要的是解除北方的威胁并向北发展。(4)都在一定程度上达到富国强兵的目的。认识:要发展、强盛,必须进行改革,因循守旧,必然失败。改革必然受到旧传统势力的阻挠,要顶住各种阻挠,把改革进行到底。22、措施:重农抑商。原因:①农业是人们最基本的生活资料。②国家通过征收稳定的土地税保证财政收入。③有利于社会的安定,将农民束缚于土地之上。④工商业会加剧劳动力从土地上的流失,造成好文供参考!9/29种种社会问题。⑤商品经济不发达,不如经营土地有保障。根源:自然经济的反映,生产力水平低下的产物。影响:积极:①促进农业和社会经济的发展。②巩固新兴地主阶级的中央政权。消极:①阻碍了资本主义经济的发展。②导致经济结构单一。24、答案:(1)战国时期,封建土地私有制代替了奴隶社会的土地国有制。新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族特权,发展封建经济,建立地主阶级专政。变法顺应了当时封建经济发展的要求,使用权秦国政治权力得到巩固,进而统一全国,结束分裂局面。(2)恩格斯认为政治权力的行为必须适应经济的发展,反映了上层建筑对经济基础的反作用,是正确的。商鞅变法【第二篇】第8课商鞅变法课程标准知道战国七雄的史实,通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革。教学目标识记和理解:记住商鞅变法的时间,秦国七雄的地理方位。理解战国时期社会生产力进步的特点,了解秦孝公的继位和商鞅到秦国,理解商鞅变法的内容和对秦国的影响。能力与方法:通过对战国时期生产力进步的概括,培养好文供参考!10/29分析历史图片和概括有效信息的能力。通过对秦孝公、商鞅等历史人物的了解和评价,培养评价历史人物的初步能力。通过对商鞅变法内容和影响的学习,培养学生合作学习、课堂讨论、比较分析的能力。情感、态度与价值观:学习战国时期的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育。通过秦孝公任用商鞅变法、变法遭遇阻力的学习,培养是非分明、爱憎分明的情感,认识到改革也是需要勇气、需要付出的。教学重、难点重点:商鞅变法的内容和影响。难点:1、对战国时期生产力进步的理解。2、对商鞅变法内容的理解。教学步骤一、导入新课1.学生读课文引言2.教师引入:在春秋及战国初期,秦国并不是一个强国,而是落后于其它各国。但是到了战国后期,秦国成为了当时最强大的诸侯国。这种变化的原因是什么呢?我们一起来学习第6课的内容,探求秦国的强国之路。二、新课讲授(一)秦孝公求贤1、观察教材44、45页的三幅图中,你可以得到那些有效好文供参考!11/29的信息?说明什么问题?后归纳,讲解经济发展及社会进步的趋势。2、阅读。秦孝公为什么“求贤”?结果如何?补充商鞅与守旧贵族的辩论。(二)、商鞅主持变法1、归纳:为什么要变法?师生介绍如何开始变法?2、细读教材,找出是如何变法的?引导分析:改变了什么法?确定了哪些新法?损害了什么人利益?什么人获利益?为什么要这样变?会产生什么影响?在学生充分发言的基础上,师生小结。3、变法内容中,你认为那一条最重要,为什么?4、法令中那一条对今天的政治生活影响最大?(三)商鞅变法的历史影响1、在讨论的基础上,归纳变法带来的变化?2、朗读教材,落实在书上。3、介绍都江堰、郑国渠。4、指导阅读,了解商鞅的结局。讨论:变法是成功还是失败?充分发言后,指出成与败要看是否达到了目的。(四)课堂小结学生归,教师补充。(五)学习测评好文供参考!12/29完成课后学习测评题(六)情感教育学习本课内容后,你觉得我们应该学习商鞅的哪些品质?在改革开放的今天,商鞅变法对你有何启示?教学后记略商鞅变法【第三篇】第8课商鞅变法目标要求一、识记与理解:记住战国时期生产力发展的标志;商鞅开始变法的时间和变法的主要内容;理解商鞅变法的原因及意义。二、能力与方法:培养从历史图像和历史文物中提取有用信息以说明历史现象的能力;通过分析商鞅变法原因、措施、影响以及变法成功的原因,培养和提高学生的分析能力;学习分析事物因果关系的一般方法。三、情感态度价值观:认识改革对历史的推动作用,正确对待历史和现实生活中的改革;了解以秦孝公好文供参考!13/29和商鞅为代表的改革派和以公子虔和公孙贾为代表的保守派的思想和行为,激发学生是非分明爱憎鲜明的情感;从商鞅为改革而死的人生经历,感悟人生的价值和意义。预习导学1.战国前期,_______的普遍使用和_______的推广,促进了各国经济的发展和社会的进步。2.___________年,在秦孝公的支持下,商鞅开始在秦国变法。3.商鞅变法的主要内容:____________。废除土地国有制,挖掉土地上的标志、疆界,国家承认私人的土地所有权。____________。凡是努力从事农耕,生产粮食和布帛多的,免除徭役,作为奖励。禁止弃农经商。凡因弃农经商或懒惰而贫困的人,要罚做奴隶。_________。凡是在战场上杀敌立功的人,不论出身,按军功大小,赏给爵位或官职,赐给土地和房宅。贵族及其后代没有军功,就不能获得爵位和享受特权。__________,___________。全国设31县,由国君直接委派官吏去治理。___________。公布法律,编制户口,实行连坐法,使百姓相互监好文供参考!14/29督。4.商鞅变法是战国时期一次重要的_______和_______改革。通过变法,旧制度废除了,新制度建立了,秦国发生了根本性变化。秦军的战斗力大大提高。秦国的社会经济得到发展。战国后期,秦国修建了___________和_________,为后来秦统一全国奠定了坚实的物质基础。问题探究公元前338年,秦孝公去世,太子即位,即秦惠王。公子虔等人告发商鞅谋反,秦惠王下令逮捕商鞅。商鞅逃至边关,欲宿客舍,客舍主人不知他是商君,见他未带凭证,告以商君之法,留宿无凭证的客人是要治罪的。商鞅想到魏国去,但魏国因他擒公子卯,拒绝他入境。他回到自己的封地,举兵抵抗,结果失败,最终被车裂而死。有人说,商鞅死了,其变