《把铁路修到拉萨去》教学设计（精编4篇）

好文档，供参考1/19《把铁路修到拉萨去》教学设计（精编4篇）【题记】这篇精编的文档“《把铁路修到拉萨去》教学设计（精编4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《把铁路修到拉萨去》教学设计1教学目标：1、掌握本课的生字新词，积累词句。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，理解文中含义深刻的句子。3、感受并学习青藏铁路的建设者不畏艰难、勇克难关、顽强拼搏的英雄气概。教学重难点：1、了解把铁路修到拉萨去时所遇到的困难。2、体会建设者的英雄气概，理解文中含义深刻的句子。教学过程：一、导入1、欣赏歌曲《天路》2、提问：这首歌唱了什么？你从中感受到了什么？3、引题：这条“天路”就是青藏铁路。它为什么被叫做好文档，供参考2/19“天路”呢？它是怎样修建起来的呢？今天，我们就跟随课文去探个究竟。二、初读课文，了解文意1、布置学生自读课文，要求：（1）用自己的方法掌握字词，理解文意。（2）思考：青藏铁路是一条怎样的路？（3）勾画自己有所感悟的句子。2、鼓励发言：读了这篇课文，你有什么感想？3、检查字词情况4、提问：文中有句话反复出现，是哪句话？表达了怎样的情感？三、精读课文，体会精神1、过渡：要把铁路修到拉萨去，可不是件简单的事，在青藏铁路的修建过程中，人们都遇到了哪些困难，是怎样克服的？2、研读“困难1”（1）修建者们遇到的第一个困难是什么？（2）认识困难，出示句子——正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。（3）理解困难，了解什么叫“冻土”、“海拔”。（4）克服困难，出示句子——科技人员昼夜在隧洞里实地考察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实好文档，供参考3/19验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。（5）体验情感：从“昼夜”、“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。（考察次数多、时间多，吃苦耐劳的精神。）（6）激情朗读：在充满困难的青藏高原上，这是一种无法想象的施工，当你体会到这些时，你会怎样读这段话？（朗读5、6自然段）3、研读“困难2”（1）了解困难：恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。（2）体验困难：把你感受最深的地方找出来，读一读。（3）克服困难：从哪些词看出科技人员的艰辛？（理解废寝忘食、夜以继日）（4）感情升华：天气十分恶劣，工作非常危险、繁重，当你体会到了这些，你又会怎样读这段话呢？（有感情读8、9自然段）（5）过渡小结：所以，把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。四、拓展交流，丰富形象1、感受修建者的精神：既然这项工程难度这么大，让人无法想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”？你从中感好文档，供参考4/19受到了什么？2、这条铁路的修建有什么意义？面对这条世界上海拔最高的铁路，对此你有什么想说的？3、鼓励谈话：从铁路修建者身上，你学到了什么？五、课堂小结就是这条包含着无数铁路工作者心血的铁路，在新中国的铁路建设史上画下了新的篇章。在2005年10月15日，青藏铁路提前三年竣工，在2006年7月1日正式通车。六、布置作业1、课外搜集有关青藏铁路或西部大开发的资料。2、有感情朗读课文。青藏铁路是新中国铁路建设史上的里程碑，在教学之前应做好相关的资料调查，如铁路修建的时间、路长，什么是高原冻土等等。这些都是为了让学生了解青藏铁路的伟大意义。作为1篇略读课文，本次教学重点主要集中在了解修路中出现的困难和修建者们是怎样克服这些困难的。在了解到修铁路的困难时，引导学生通过有感情的朗读，让学生们能从情感上感受到修建铁路的困难，加深对与那些修建者的认识，升华情感。而在后面的说和学当中，使学生做到读思结合，加强情感的表达，达到语文工具性的作用。最后，做一些简单的课外延伸，让学生能关注到西藏和西部的一些内容，加深对国家的情感，激发学生的爱国之情。好文档，供参考5/19《把铁路修到拉萨去》教学设计2湖北省宜昌市秭归县归州香溪小学梅全喜〖浅谈“小学生探究性学习方法”的操作策略·给学生以探究的话题，激活思维·紧扣课型，巧妙提问〗有的课型全文的中心表达比较集中，写作对象及其特点比较鲜明，新课前可以直接置疑。由疑问直扣中心和重点，来理解主要内容，明确写作目的，体悟文本情感。如《把铁路修到拉萨去》可引导置疑“工人是怎样修路得？”“修这条路有什么作用？”“祖国修得铁路很多，为什么要写修这条路呢？”问题有了，学习内容就明确了，后面的教学就不言而喻。山东省威海市长征小学宋笑然〖小学语文教育生活化的初步探索与实践·阅读教育生活化〗过去阅读教育中教师只注重了书本知识的教育，把书本知识填鸭式地灌输给学生，忽视了学生的生活体验。学生在阅读过程中只能按照书本“人云亦云”，缺少了想象力和创造力，失去了阅读的兴趣。叶圣陶说过“作者胸有境，入境始觉亲”。在阅读教学过程中应使课文内容和社会生活相结合，让学生从抽象、复杂、虚拟的课本中解脱出来，把课文所描绘的客观情景和现象生动好文档，供参考6/19地展现在学生面前，使学生如临其境，自发地、主动地去获取知识。同时，学生联系已有的生活经验，去体验，去感悟，在学习知识的同时，多方面的素质得到了发展，提高适应未来社会的能力。课前让学生收集相关资料，丰富他们的生活经验。每1篇课文都是用语言文字记录着一定的生活信息。由于学生生活经验缺乏，对课文中的生活信息理解还存在着一定的障碍，以致不能在头脑里将语言文字还原成客观事物，想象不到课文所描述的生活画面，得不到主观感受，引不起兴趣，因而不能很好的理解课文内容。例如《把铁路修到拉萨去》一课中，让学生在课前查阅了拉萨的位置和青藏高原的自然情况，学生能够初步感受到那里恶劣的地理环境和气候条件。因而课堂上，通过教师的适当引导，学生便能够深刻理解了筑路工人修筑铁路环境是多么恶劣，在世界屋脊修筑了一条开创历史先河的铁路需要克服多少困难，从而产生了强烈的情感共鸣。学生在学习过程中不由自主地对筑路工人坚强的意志和敢于克服困难的精神充满了的赞美和景仰之情，学习效果不言而喻。福建省福州市凤乐小学杨芬〖引导学生搜集利用资料提升语文教学实效·搜集呈现资料，让阅读教学锦上添花·资料用于激活文本内容〗在学习《丝绸之路》前，让学生通过网络搜集“丝绸之路”好文档，供参考7/19地理路线、贸易情况、出使西域的历史名人故事等资料，导入新课时，让学生在世界版图上画出丝绸之路所经过路线，介绍这条商贸大道的历史作用和“丝绸之路”之名的由来。详实的资料，激发了学生探究的兴趣，阅读教学得以有效展开。《把铁路修到拉萨去》教学设计3教材简析这又是1篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概。字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。学习这篇文章要达到三个目的：一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。教学建议1、可让学生自读《詹天佑》，进行比较阅读。如，詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今天中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。好文档，供参考8/19詹天佑率领工人们顽强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者凭着科技和奉献精神，攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的繁荣昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。2、激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的兴趣，鼓励有条件的学生浏览“青藏铁路网”，关注青藏铁路的建设情况。设计理念这是1篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。教学目标1、认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。2、了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。3、挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。4、继续增加对西部开发的了解。教学重点好文档，供参考9/191、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。2、学习本课条理清晰的表达方法。教学难点增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。教学准备1、布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。2、教师收集有关图片。课时安排一课时。教学过程一、创设情境引发兴趣观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。（出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。）课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏好文档，供参考10/19远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在2001年的10月18日开始，把铁路修到拉萨去。板书课题：把铁路修到拉萨去师生共同读题。（从介绍拉萨这个城市入手破题，引发学生学习的兴趣，同时使学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。）二、结合阅读提示，明确学习目的师生交流，明确学习内容：1、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。3、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。三、初读课文，理清作者写作脉络1、学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。2、检查学生自学生字，生词的情况。3、把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。四、再读课文，画出含义深刻句子好文档，供参考11/19师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。五、共同探究，体会修筑困难出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨：1、“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”⑴联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。⑵联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？⑶从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。⑷指导朗读第5、6自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。（借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不容易的事”。）2、“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”：⑴理解词语：好文档，供参考12/19哪些词语体现了科技人员的艰辛？⑵想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。3、指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”（一些感性的材料，使学生的联想，入情入境，激起深切体会。）六、品读文章，称赞挑战精神，置留作业1、再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。2、把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。3、青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写。）（读写结合，既使学生感情积蓄到一定程度得到