好文供参考!1/7外婆的澎湖湾教学反思通用4篇【引读】这篇优秀的文档“外婆的澎湖湾教学反思通用4篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!外婆的澎湖湾教学反思【第一篇】在学校的要求下,暑假期间,本人有针对性的进行了课件制作的学习,虽说水平有限,但是在讲解这堂课时,在下载一些课件的基础上独自对课件的内容进行了改进和加工,使课件的内容更有利于配合教学过程,感觉收获很大。作为一名刚从事地理教学工作的教师来说,这堂课使我更深刻的认识到地理教学中照本宣科的方法是不可行的,对一些知识点要进行必要的有针对性的调换,能使教学过程达到水到渠成的效果。由于自身知识储备的不足,在讲课过程中暴露了很多缺点,比如知识要点抓的不准,难点不能讲透,不会使用地理术语讲解要点,需要在以后的教学中不断的磨练。这节课得到了地里教研组张文静老师的悉心指导,无论是教学环节的安排,还是教学用具的使用都给了我莫大的支持和帮助,也使我对地理学科的教学有了更深刻的理解。外婆的澎湖湾教学反思【第二篇】好文供参考!2/7《立方根》八年级数学上学期《实数》第二节《立方根》第一课时的内容。立方根(1)的内容,是在学习了算术平方根、平方根的有关概念的基础上提出来的。本节从内容上看与上一节平方根的内容基本平行,主要研究立方根的概念和求法;从知识的展开顺序上看也基本相同,本节也是先从具体的计算出发归纳给出立方根的概念,然后讨论立方与开立方的互逆关系,研究立方根的特征。在导入新课时,我采用了温故而知新法,让学生从以下几个问题入手:1.举例说明什么叫平方根,算术平方根?如何用符号表示数a(≥0)的平方根和算术平方根?2.正数有几个平方根?它们之间的关系是什么?负数有没有平方根?0平方根是什么?通过复习类比旧知,为新知的学习做好铺垫。之后,我又创设了一个学生生活实际中常见的问题情境,“1.观察并思考:一个正方体的盒子边长是2厘米,你能求出它的体积吗”?在此基础上,又设置了一个有挑战而学生又能解决的问题,“2.小明要制作一种容积为27cm3的正方体形状的包装箱,这种包装箱的边长应该是多少?你能帮帮他吗?”帮助朋友解决问题,同学的积极性被调动起来,同时也将学生的注意力朝着开立方运算向立方运算的思路引导,为进一步学习做好准备。在学生充分讨论的基础上教师给出解决问题的过程在探究新知的环节,我在教学中主要采取类比学习的方法,好文供参考!3/7首先让学生回忆平方根的概念及表示,并联系上面的问题,请学生归纳得出立方根的概念及表示。之后,一位学生也迫不及待地给出了立方根的概念即“一般地,如果一个数x的立方等于a,即x3=a,那么这个数x就叫做a的立方根(也叫做三次方根)。”“说得真棒。你能给大家举个例子说明一下吗?”如“23=6,2是6的立方根,33=9,3是9的立方根。”他用询问的眼光等待着我的回答“我们班的孩子就是不一样,她对立方根的概念理解的很到位,只是?”“老师,我知道她的问题出在什么地方,他把乘方等同于乘法”然后她说出了正确的答案。“看来这位同学很细心,大家为她加油。我们还能举出其他的例子吗?”同学们在下面嘀咕了几句,有的不声不响地计算了起来,稍顷学生开始举手抢着举例,课堂气氛被调动了起来。教材分析:【第三篇】《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为4拍宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入,曲调平稳,节奏跳跃富有动感,即刻使人联想到,漫步在童年时熟悉的沙滩上,留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分,节奏顿时拉宽,旋律舒展,情绪亲切热情。进一步表现了对童年生活的赞美之情。好文供参考!4/7外婆的澎湖湾教学反思【第四篇】在邯山区教研室组织的音乐观摩课中,我对滏园小学的姬忠杰老师上的小学音乐第九册第四课《外婆的澎湖湾》印象颇深。对于自己还是一个年轻及经验不足的教师,我还有很多需要学习的地方。《外婆的澎湖湾》是一首中国台湾的创作歌谣,歌曲欢快活泼,富有朝气,生动而有趣的描绘了童年生活,在美丽大海的有趣情景。整个教学姬老师运用了“快乐音乐—快乐少年”教学模式展开教学的,课的一开始采用听歌拍手进教室的放松、自由来做课堂组织,让学生马上进入五年级快乐的音乐环境。接着用视觉的环节,播放了一组与大海关联的图片,让学生进入本课内容的意境,感受阳光、沙滩、椰树、船、海浪……之后,导入本课歌曲的出产地--祖国台湾。恰巧本班有位女同学来自中国台湾地区。直接引审出中国台湾是祖国领土不可分割的一部分,台湾同胞和大陆同胞血肉相连,做为同是中华民族龙的传人,做了简单而有意义的欢迎仪式,来欢迎中国台湾地区的同胞学生,让中国台湾学生感受到在祖国大陆阳光下的温暖,和同学们团结友爱的情感。同时也起到宣传中国台湾宝岛是中国领土的政治学习意义。老师引领学生用手拍掌歌曲部分节奏,让学生感受到节奏型的变化,目的是让学生感受音乐的轻快活泼,潜移默化的引导学生注意节奏型的变化,为学习歌好文供参考!5/7曲、演唱歌曲、伴奏歌曲做好铺垫,激发学生的兴趣,集中学生注意力,拉近师生距离。紧接着是常规音乐课练声部分,目的是让学生用科学的方法来学习演唱歌曲。接下来老师让学生跟琴直接学习歌曲的复杂多变的节奏,运用连音及跳音的方式来学习基本节奏。随后我播放音乐让学生仔细聆听,启发学生“你都想到了什么?”从而让学生展开丰富的想象,经过教师的简单小结使学生了解了童年的生活和享受大海无边无际时的心情,为学唱歌曲《外婆的澎湖湾》做情感铺垫。在学唱歌曲之前,老师举出本课中的难点节奏型,加以指导,并在歌曲中针对的来教唱,这使学生能深刻的理解及掌握。接下来的歌词(语言)朗诵环节和再次聆听歌曲、器乐伴奏环节还是以激发学生兴趣为主,从节奏型朗诵到情感式的朗诵,都要求同学们的字正(有表演性的,微笑的)。进入歌曲旋律的学习演唱,结合简单的律动让学生轻松的学习和把握歌曲的情感、节奏。运用沙垂、碰铃、小鼓、双响筒分组学生来为歌曲伴奏,在伴奏其间讲解和让学生了解个中乐器的运用和结合歌曲风格来做伴奏。如沙垂声和海水的声音、碰铃与穿上风铃间的相适等做比较和仿效。这其中目的:一是引导学生会听音乐,能听出哪是间奏;二是让学生充分感受歌曲的旋律,熟悉歌曲;三是培养学生节奏感。实际教学证明,这个环节设计得比较好,既调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣,又达到了教学目标,熟悉并掌握了所要掌握好文供参考!6/7的节奏,孩子们出色的表现让我感受到了,分组合作的渗透对于五年级学生来说真的是必要的而且是学生所喜欢的。特别是歌曲伴奏这一环节,我以游戏的方式,把学生特点分成四个组,并把这四个组分别以歌曲特点命名为“阳光组”“海浪组”“沙滩组”和“椰树组”,为歌曲伴奏学生能明确为歌曲做简单清晰的伴奏,目的是激发学生的兴趣,集中注意力仔细聆听歌曲到位伴奏,培养学生仔细聆听音乐的良好习惯和锻炼学生的听辨能力及反应能力、伴奏能力。歌曲的拓展部分的“意境创造表现”,教师注重以音乐审美为核心,引导学生唱出歌曲强弱的变化和进行良好的情感表达,有感情的演唱歌曲,并让学生选择合适的律动、造型来表演创造歌曲意境,培养了学生的创造意识,使课堂完整而充实,内容丰富而不浮燥。整个教学过程注重了学生以听觉与表演为主,从听觉入手让学生充分感受音乐,感受音乐的情绪,从音乐的情感深入自然表演,由浅入深的引导学生学唱歌曲。整个歌曲教学是在学生的快乐中进行,在设计的教学情境中引导学生一步一步的完成的。我认为整体的效果还是不错的,课堂气氛活跃,注重了学生兴趣、能力和创新意识的培养,以审美为核心,课堂中能以学生为主体,教师为“导演”,使学生在轻松愉悦的课堂中学习,同时双基落实也比较好,音乐知识的教学融入游戏与情境中进行,收到了良好的效果。一节课往往想法都是好的,初衷都是为了学生,教师都想好文供参考!7/7以最新的教育理念,最巧妙、最新颖、最有趣的教学方法进行教学,让学生寓教于乐,既注重了双基的落实,又考虑到形式的多样化,趣味化。但是在实际教学中总是会出现一些意想不到的效果,总有些不尽如人意的地方,也总有些遗憾,这节课,我感觉有几点做得不是很好,没有达到预想的效果。一是在图片展示时应加上动漫效果,这样就能大大的加强学生的注意力,另外学生在记歌词方面还不太快,记得不牢,由于时间的关系,老师在引导的方式上欠缺,这是今后值得注意的地方。其次,在课堂调控上尽管我运用了多种“组织教学”的方法,孩子们还是异常活跃,但还是有小部分学生的注意力不够集中,我在思考是不是还有更好的方法来解决这小部分的学生而更好的调控教学,使课堂气氛“活而不乱,百分之百快乐中”。三是在声音上还需要在以后的教学中继续努力,使孩子们在兴奋的状态下也做到声音甜美,恰到好处的表现歌曲的情感,避免大声歌唱的勿区。一节好课需要我们不断的去完善,去总结吸取经验教训,改正不足,只要善于发现问题,并用恰当而有效的方法去解决,我想在实施新课程的今天,一节亮丽而难忘的课堂会展现在领导、同事们的面前,让我们自信的去探索去研究,完善自我,完善我们的课堂,新课程的春天会莺歌燕舞,百花齐放。