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下雨天留客天留我不留客人想留下来下雨天，留客天，留我不？留！主人不留客下雨，天留客；天留,我不留！【断句趣谈】漆黑头发全无麻子脚不大周正漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。夸：贬：文言文断句句读之不知，惑之不解。小学而大遗，吾未见其明也。【考试说明】中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号(“、”)断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功。教学目标：1.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。2.通过练习文言断句，进一步提高阅读文言文的能力。教学重难点：掌握并运用断句的基本方法。断句方法：1、查找名（代）词断句法名词常在句中作主语、宾语或定语，在它们的前后往往要进行断句。阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。然后再考虑：什么人，怎么样，为什么，采用什么方式，取得什么效果。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁/相如视秦王无意偿赵城/乃前曰/璧有瑕/请指示王【教材回顾】用斜线（/）给下列短文断句。刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也，举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。（限6处）刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也，举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。2.抓虚词，理关系句首虚词：夫、盖、至若、若夫、初、惟、凡、今、且夫、嗟夫等常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开；句尾虚词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。句中虚词：以、于、为、则、而，往往用于句中，这些词前后一般不断句。独立成句的叹词：嗟夫呜呼……在文言文中，可借助动词，特别是“曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进行断句。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。3.察对话，找动词。沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之【教材回顾】上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也上常从容与信言诸将能不∕各有差∕上问曰∕如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。判断句式：…者…也反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉、安…哉（也）、孰与……乎被动句式：为……所……、受……于其它固定句式：况……乎，奈……何，如（若）……何，得无（无乃）……乎，何以……为，与其……，孰若……4.辨句式，定句读1、子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎2、呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？5.明修辞，定句读排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句较多，这可供我们断句时参考。“顶真”是文言文中常见的形式，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足掌握规律，灵活运用，才能无往而不胜谢谢指导！