2023年八年级语文教学反思通用4篇

1/122023年八年级语文教学反思通用4篇每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是网友帮大家分享的“2023年八年级语文教学反思通用4篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级语文教学反思【第一篇】（一）活动准备１.广泛收集科学家的故事，相关图片等资料。２.组成四人合作小组，每人一个档案袋，准备自评、互评。３.教师准备科学小品、科学童话，以便引导学生仿写。４.学生推举出3～5人，组成班级评价小组。（二）操作过程分三个阶段：１.将科学家如何迷上科学的故事；２.谈自己第一次迷上科学的事情；３.交流、展示仿写作文。第一阶段：小组内交流科学家的故事，以激发每个学生的兴趣。每小组推荐1～2，班级交流，以便资源共享。2/12（这一阶段培养学生自主合作学习的能力）第二阶段：小组内自由畅谈第一次迷上科学的故事，以便相互启发。也可以谈第一次迷上科学是如何受到挫折的。这一步骤，旨在促使学生回忆自己从童年到少年时代如何第一次与科学结缘，从而重新唤醒和提高对科学的兴趣。要注意营造轻松愉快的氛围，让学生自由畅谈。（这一阶段锻炼学生的口头表达能力，要提出口语表达的要求）第三阶段：教师提供科学小品、科学童话等例文。学生范读、听读。根据自己迷上科学的故事和同学的启发，思考自然之谜，仿写1探究科学的作文。考虑课堂时间的有限，可在课下提前将教师及学生准备的仿写的例文，发到每一小组。例文以四、5为宜。不限制仿写的例文，可从中间经小组决定任选其一。要求每位学生都要完成1仿写作文。１.学生范读一两例文，其他学生听读。２.小组内交流自己仿写的作文。自评、互评。３.每一小组推荐1优秀作文在班级交流，读给全体学生欣赏。学生及教师给予评价。４.课后选择优秀作文在班级黑板报中展示。通过“科海泛舟”的综合性学习，激发了学生热爱学生的3/12兴趣，开阔了视野，提高了对科学的全面认识。在活动过程中，学生有自主情感的体验，有合作讨论的收获。科学精神和人文关怀有机的结合，阅读、口语交际、写作有机的结合，提高了学生的科学素养和语文素养。八年级语文教学反思【第二篇】《掌声》是人教版三年级上册第八单元首精读课文，本课以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子动作、神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。引领学生从阅读出发，钻进文字的里面，透视到文字的背后蕴藏的情感，主动索取文字里的巨大财富，亲历情感体验。基于上述理念，我采取的教学策略是在本课时的教学将着眼于“情”，扎根于“读”，抓住课文中提到的两次“掌声”为线索，以“英子掌声前后的内心变化过程”为突破口，指导学生用“抓人物的神态、动作、语言来体会人物内心世界”的阅读方法。用心去学，动情去读。围绕一个“爱”字，深入体验感悟，张扬情感。在教学教学过程中，我努力做到以下几点：1．注重复习旧知识。1语文就是和语言文字打交道的，字词是根基，根基不稳语文就不可能学习好，所以第二课时上课时，我以复习字词导4/12入。2新课标第二学段的“阅读”第四条中要求学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。“能初步把握文章的主要内容”是第一课时要做的事，但在第二课时，还要进行及时的复习巩固。2．注重积累词语。学习语文贵在积累，而积累词语需要建立在理解的基础上，这样学生在写作中词语才不会贫乏，而且会正确运用。本节课中，我通过四种方法让孩子们积累了十个词语。通过联系上下文理解“文静”、“犹豫”、“骤然间”、“歧视”。联系补充的图文资料理解“小儿麻痹症”、“残疾”。通过和“说笑”作对比理解“忧郁”。我还联系课文内容补充理解了“自卑”、“开朗”“自信”。3．注重说话训练。英子是个怎样的姑娘？后来英子变成什么样了？两次掌声，大家想对英子说什么？以此训练学生把话说完整，说得体。4．注重朗读训练。新课标三个学段对朗读都提出了一条相同的要求：正确、流利、有感情地朗读课文。稍有不同的是，第一学段：学习用5/12普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第二学段：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第三学段：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。三个学段培养学生的能力由浅入深、循序渐进、逐步提高。第一课时朗读要做到正确、流利；第二课时要做到有感情。为此我从以下几方面入手：理解词语；读出层次（例如第一自然段）；以情激情（冷血动物不适合当语文老师，语文老师对词语很敏感，读文本会联系生活、联系自己、联系看到的、听到的，从而融进文本，与文中人物同呼吸、共命运）；教朗读方法。5．注重情感熏陶。感同身受激起同情（第一段、掌声前）；英子变化为她高兴；同学掌声激起关爱他人之情；英子变化激起感激之情；新鲜事例激起勇敢面对之情。这些美好的情感会让孩子们受益终生。总之，所有的注重都是为了落实课程的两条基本理念：正确把握语文教育的特点，全面提高学生的语文素养。八年级语文教学反思【第三篇】班别：姓名：学号：写作题材：广州市美华中学第44届校运会描述对象：运动场面、比赛场面理论指导：6/12场面描写的含义：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内众多人物活动的总体情况的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面、事故场面、会议场面等。场面描写的要领:(1)先描写场面的背景、环境和氛围，然后写人物活动。要写出特定场合的气氛，要用映衬、渲染的手法，使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。(2)场面描写必须围绕某个主要的人物展开。(3)对人物活动的描述，要做到描写个人与描写众人结合，既要有细致的特写，也要有全景的描述，有点有面，有总述有分述，做到主次明晰，重点突出，有条不紊；重要人物要写出他突出的言行心理。要用慢镜镜头，甚至定格来进行拍摄式的描写。(4)要用群众人物衬托主要人物。5要对赛事和选手作出精要的点评议论，抒发个人感受。不能把笔墨重点放在情节的构筑和推进上，描写的地点和场景要集中，不能过多过散，不能什么都想描写下来，胡子眉毛一把抓。训练题目：1、用视频设备播放诸如升旗仪式、拔河比赛等照片，让学生口头或书面描述照片上的静态场面，师生共同补充修正2、用视频设备播放诸如列宁在工厂向工人作演讲、闻一7/12多在李公朴追悼会上作最后一次演讲、邓世昌驳斥外国公使等电影片段，让学生口头或书面描述动态场面，并用适当的方式进行批改和讲评；3、要学生把课本中某些文段改写或扩写为场面描写，如把方仲永“指物作诗立就，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之，其文理皆有可观者”扩写为场面描写。4、让学生发挥想象，用滥竽充数、舌战群儒等成语故事进行场面描写。5、观察校运会里一个印象最深刻的运动场面、比赛场面，用几百字把它描写下来。开背景举行运动会的背景和目的。环境描写场景整个赛场的环境和氛围自己班级的布置和氛围人物描写赛手服装，精神面貌，赛前、赛时、和赛后的话语、动作和心理。观众看比赛时的言行和心理，对赛手的鼓励，对赛况、赛果的反应和感受。自己自己对赛手、观众的评价，对比赛的精神、意义的认识感悟。6、请你为班级你写一条运动会比赛的新闻（扼要报道本班级赛手比赛的项目、地点、赛况和赛果，并作出点评，谈点感受）7、写一个口号，为班级运动员加油。8/12作文讲评这次以校运会为专题的场面描写训练效果不好，只有少部分学生的作文勉强达到要求。写得不好的作文主要存在以下几种问题：1、一部分学生只在作文里把比赛场地的布置、赛场氛围和比赛过程笼笼统统、三言两语地概述一遍，走走过场，就交差了，连字数都不够，书写也特潦草，一看就知道是写作态度有问题。2、一部分学生虽然努力想把作文写好，写作态度很认真，但不理解什么是场面描写，不是以选手为主，群众为辅——不分主次，没有点面结合，详略不得当，重点不突出，没能把重点放在细致描述某个（部分）选手的装束、动作、面貌、心理和说话上，不会用观众烘托选手。过多过细地描写大环境、大氛围、大场面、大集体、大赛程、大赛事，全景镜头过多，没有中景镜头，也没有近景镜头、更没有特写镜头。3、描写的地点、场景过于分散，不够集中单一，东拉西扯，写什么都走马观花、浮光掠影、蜻蜓点水，过于注重赛事、赛程的交代，过于在乎情节的构筑和推进，脚步匆匆，没能停下脚步来，把某个场景所发生的人和事用慢镜头细细的描述出来，定格下来。4、缺少对比赛的意义、选手的精神的精辟的点评赞赏。为什么会如此？1、作文布置得太匆忙，老师都是在星期四语文单元测验9/12的时候发这份专题训练作文纸的，没有时间去结合范例去给学生讲解。学生看着印发在作文纸里面的简单几句关于场面描写知识的介绍，还是似懂非懂。2、学生又要看比赛，又要想这作文，很难两边兼顾，一般都是看比赛为先，写作文靠边，以看比赛为乐，以写作文为苦。学生写这作文大多很不情愿，都作为额外的负担，有的学生是应班主任要求写报道和广播稿，被逼无奈而作，加上水平有限，故难有佳作。3、学生还是习惯于小学记叙文的概述，头脑里没有形象性，语言没有情意性，没有人物描写、场面描写的意识和习惯，要他把文章写细一点，写长一点，达到500来600字，好像要他去死。弥补办法：在点评中，分析作文存在的问题和根源；重新结合范文讲解场面描写的写作理论；重写1场面描写作文——改写寓言《自相矛盾》八年级语文教学反思【第四篇】本单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共6。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现10/12学生人文素养和科学素养的共同提高。综合性学习是“走上辩论台”。应注重培养学生搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。1．教学时要注意以下几个方面：本单元以“科学”为主题，所以，教学时应注意对学生进行科学教育，即不失时机地加强科学精神、科学态度和科学思维方法以及辩证唯物主义教育，提高学生的科学素养，形成科学正确的世界观。本单元所选课文与现代科技和现代生活关系密切，教学中要引导学生关注现代科学技术的新进展，关注现代科技对人类生活带来的影响和变化，留意观察身边生活，养成科学观察和科学思维的能力与习惯。本单元基本上是说明文，因此在教学中要学习说明文的基本写法和说明的常用技巧，如释义、打比方、作比较、列数字、举例子等。关于本单元的阅读指导要注意两点，一是要指导学生学会筛选信息，二是要引导学生加强语言的积累，在积累语言的过程中注意体会说明语言的表达方式与语体特点。教学中，科学知识的学习和科学精神的培养应通过品味语言文字来达成。不能脱离语言文字的学习来搞架空分析，或脱离语文学习搞“科学教育”。2．教学中几点注意《大自然的语言》是1传统课文，作者把一门科学物候学介绍得深入浅出，生动活泼。学习这课文应注意以下几点：1．文章开头几段生动形象地描绘了一幅幅季节更替、物候变迁的大自然的美妙图景。学习时要注意体会它的效果；注11/12意积累其中的优美语句。2．文章在点明“物候学”之后，对影响物候现象的几种因素作了条分缕析的说明。在这几段说明文字中，体现了作者严谨求实的科学态度。比如，文中不仅用具体事实作说明，而且运用了作比较的方法，还列出时间和数据，使说明更显准确而严密。仅从行文来看，似是表达的功能，而实际上是来自作者深入细致的观察和研究。3．文章最后点明研究物候学的重要意义，使全文结构非常完整。全文结构大体可分为：描述物候现象---作出了科学解释(物候学)---追究因果关系----阐述研究意义。作者行文思路清晰明了，说明问题逐步深入。这种从现象到本质的.思维方法和行文思路是我们教学时要注意的。4、注意在引导学生通读、熟读课文的基础上把握文章主要内容、理解体会语言运用的准确严谨。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的1文章。学习这课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”