年级工作计划美篇【范例4篇】

1/13年级工作计划美篇【范例4篇】做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。那么我们该如何写较为完美的计划呢？下面是我给大家分享的“年级工作计划美篇【范例4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。年级工作计划美【第一篇】在新课标理论的指导下，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。随着“学习化社会”的到来，教育的国际化特性也在含苞欲放，追求可持续发展是人类在走过了许多弯路后，在理念上的一次深刻回归，学校的可持续发展，归根到底是人的可持续发展，所以本学期特别结合学校的办学理念，创造性的完成备课组的任务。本学期地理教研组将围绕“严守师德，强化管理，提升质量”这个主题来开展工作。9月份：地理教学模式研究10月份：地理课堂教学问题设置的研究2/1311月份：地理读图分析课堂教学模式的研究12月份：地理课堂教学难点突破的研究1月份：地理考试中答题技巧的研究1、着力构建和开发“互动——探究”的课堂模式：本学期与教研室的工作计划一致，我们应该继续构建和开发“互动——探究”的课堂模式，在提升课堂内涵方面做一些扎实有效的探索。2、加强地理组的集体备课：集体备课特别注重整合资源的过程，为了加强集体备课，应特别强调并落实以下工作：①要求：“五定”即定时间、定地点、定主讲、定内容②每次集体备课后，备课组长要将备课情况简要记载在记录本中，以备抽查和作资料保存。③备课组成员听从备课组长统一安排。④集体备课情况不仅作为优秀教研组评选的重要依据，而且作为个人考核的一项重要指标。3、继续参与探究性学习的指导。七年级应该注意小学与初中教学的衔接。4、继续加强、完善新课改理念的学习，提高本组成员的理论水平5、做好期中、期末两次考试的迎考与准备工作，力争考取最好的成绩。搞好地理教学的课内课外教学研究，提升教学质量。3/136、积极参加上级教育行政部门的教研活动本学期积极组织参加多种教研活动，特别要继续与教研室保持密切的联系，以加强我们工作的时效性和有效性。7、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研各学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。8、做好期末复习工作认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。9、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。1．理论学习，研究新课程的教法与学法2．开设常态课、常规课，及时评课3．积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长4．组织学生积极参加综合实践活动5．积极开展地理兴趣小组活动，举行地理知识竞赛6．加强集体备课建设，利用资料备好课、上好课，加强课后的兴趣活动。在新的学期里，我们将一如既往地依托我们坚定的理想、信念，崇高的政治觉悟，高度的责任感，廉洁勤勉的工作作风4/13和高尚的人格，乘风破浪，奋勇前行。年级工作计划美【第二篇】1、本学期以学校工作思想为指导，结合一年级的实际情况，围绕学校工作重点，加强团队意识，培养合作精神，本着“务实、勤奋、真诚、互助，团结的思想，扎扎实实做好本职工作。2、加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用。3、在素质教育的前提下，以“为学生的终生发展负责”为己任，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力。1、充分体现年级组的管理作用，以奖励机制的管理办法，调动全体教师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。2、根据本年级孩子们的年龄特点，精心策划组织两次活动，力争做到德育效果明显。3、配合德育处，结合值周检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。4、根据孩子们的年龄特点，组建“小精灵乐园”。主要目的是通过寓教育乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力、创新能力的培养。5/131、努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。2、组织带领班主任认真学习学生自我发展模式的理论，共同研究“自我管理、自我评价”的具体措施。3、认真及时的完成上级领导安排的工作。1、掌握试点班的`工作脉搏，为其他班开展“自我教育自我发展”教育模式工作打好基础。2、认真检查督促年级组全体教师常规工作，平时注意积累对老师工作情况的观察，如从听课、学生手册、学生作业、家长反馈意见、接受工作的态度以及协作精神来公平、公正的评价老师一学期的工作。具体工作安排：九月份1、做好新生的入学报到、注册、课本发放工作；2、加强学生的安全教育、环境卫生教育。3、制定本年级组工作计划、班主任工作计划和各学科工作计划；4、加强学生的文明礼仪、日常行为规范教育。十月份1、庆祝国庆节；2、举行少先队员入队仪式；3、做好教学常规检查工作。十一月份做好期中复习、考试、小结工作。十二月：6/13进一步做好一日常规的教育工作。元月份1、制定期末复习计划，做好复习迎考工作；2、学期工作总结、考核；3、设计布置寒假作业、实践活动；4、强化学生寒假中的安全教育工作。年级工作计划美【第三篇】六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的recycle1和学期末的recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运7/13用并能读懂简短语。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。8/132、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂达标，并及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、运用“赏识教育”，给学生营造一个宽松、民主、平等的课堂教学氛围。5、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。6、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。7、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。8、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。9、充分利用“二人”小组合作学习，互相帮助，取长补短，共同前进。10、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：9/131、语音：三年级：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。四上：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。四下：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。2、语法：1（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。五年级上：情态动词（can）的用法。therebe的用法。五年级下：现在进行时。10/13六年级上：begoingto（一般将来时）的用法。六年级下：形容词比较级；一般过去时。2（名词）知道名词有单、复数形式。3（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。4（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）三上：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。三下：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。四上：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。四下：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。4、词汇：把三年级——六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。11/13年级工作计划美【第四篇】20xx学年下学期一年级《道德与法治》教学工作计；××；一年级下册；一、学生情况分析；一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为；二、教材分析；《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以；1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合；教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内；2、强化教材的生活指导职能；教材试图“以适应儿童现实生活为起点。一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能12/13教材试图“以适应儿童现实生活为起点