《书法》教案精编5篇

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参考资料,少熬夜!《书法》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《书法》教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!书法教学设计1一、学习目标:1、通过细心观察(读贴),能建立汉字“形”的概念,提高学生汉字的造型能力及感悟能力。2、通过对汉字基本笔画的观察临写,提高学生的写字质量,从基本笔画入门硬笔书法。3、学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。4、让学生在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现。5、激发学生写字的积极性,培养学生在活动中的合作品质;感受正楷的结构美,体会书法的审美价值。二、学习重难点:1、基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点;2、汉字的结构美(结合例字)。三、课前准备:学生准备:水笔或钢笔一支教师准备:基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。四、学习过程:(一)、导入:师:同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书课题。(二)在观察中感受美引导学生观察讲义,初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。(可以讨论)学生自己观察,说一说:每一种基本笔画的基本要点。1、横画一起笔取侧势,向右行笔。收笔时稍停,向左回锋提收。2、竖(垂露竖)丨起笔作顿,转锋向下用力行笔。收笔时顿笔,向右上回收。3、撇丿向右下起笔用顿,转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾,力尽方收。4、捺起笔向左提笔,转笔向右徐行,至捺脚处,驻笔一顿,提笔出锋。(三)在临摹中创造美1、学生运用已准备好的作业纸,进行对临练习。教师巡视指导。2、进入评价:参考资料,少熬夜!①小组内评价:由小组长组织商定,方法是用○圈出组内学生对临到位的字。②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。3、自我反思:看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正?自己再写,直到写出满意为止吧!教师示范书写一:工、二、上、万、平、有丨:干、下、官丿:金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜引导学生观察,能优化学生注意品质,学生会发现汉字不同结构的布局书写特点,提高审美能力。读贴并说出来,能加深了解,更好地感悟其结构特点,为写好字作充分准备。小组讨论与实践,让学生在改变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。通过改变书写,辨别优劣,既发挥想象力、创造力,又培养了高尚的审美情趣。放手让学生去实践、去写,领略写字的美感。舒缓的音乐能让学生写字时心平气和,更快投入写字之中。小组内合作让学生学会交流、合作,并在合作中培养敢于评判,说服对方的能力。练评结合,能维持学生的写字兴趣,培养学生的评价能力,使写字的。学生有成就感,并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。让学生主动反思自己写的字,发现自己所写字的个性,对字的间架结构有更深的了解,也培养了学生主动学习的习惯。五、总结课堂总结我们来回顾一下:这节课学习的内容,我们有什么收获?还有什么问题吗?课堂总结重在回顾,学生可以选择一个问题回答;对于收获学生可以随意说说自己学到的知识;自己的心情,自己对自己的评价等,使不同的沉重都能获得不同的成功体验。书法教学反思2书法教学不是单调、枯燥的“讲练式”,而应在内容制定、环节设计、训练手段、评价机制四个方面让学生全方位、全身心地投入。一教学过程重参与,丰富学生情感书法教学活动需要教师和学生共同来完成,需要双方互相协作,发挥各自的积极性。因此,学生不应只是消极被动地接受,而应积极主动地参与和投入。在每一课的书法教学中,始终贯穿着情感体验,没有学生的主动参与,是不可能学有所获的。教师正确使用竞赛机制,会使学生全身心地投入,从而使课堂充满健康的竞争氛围。竞赛方式多种多样,有班级中个人和个人的竞赛,使学生“见贤思齐”;抓住学生渴望成为小组参考资料,少熬夜!中的积极因素,为小组争光的普遍心理,进行组间竞赛,增强团队疑聚力;自己前后习作的竞赛,让学生看到点滴进步,充满自信;跟其他班学生竞赛,进行“打擂台”游戏,更使他们兴趣盎然,情绪始终处于一种积极向上的兴奋状态。围绕某一焦点问题进行思维火花的碰撞,在辩论中学会倾听他人意见,容纳他人观点。在“小老师”的组织下开展合作学习,学会关心他人,感悟协作团结,凝成团队意识。教学中,教师应鼓励每一位学生全方位地参与,而不是某一环节的局部。二、训练手段重多样,培养学生意志训练的严谨并不排拆手段的多样化,相反,多样化的训练应以严谨为本,以利于培养学生良好的心理品格。目前的家庭大多以独生子女为主,这些小“太阳”常常表现出心理素质不健全的现象,如做事图快而不仔细,遇到困难往往退避而不坚强面对,学习容易松跨而不积极进取等等。书法教学能调理学生的这些不良心理,它虽然缓慢,但却是锤炼学生心理品格的“良药”。郭沫若早在1962年为《人民教育》题词中就写道:“培养中小学生写好字……这对养成习惯有好处,能够细心,集中意志,善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独断专横最容易误事,练习书法可以逐渐免除这些毛病。”事实已经证明,书法有一整套严谨的书学法则,在书写过程中如果不认真对待,往往会差之毫厘,失之千里。所以,在书法教学中必须引导学生从一点一画入手,认真地去研究、体味,一丝不苟地进行练习、比较,在掌握书写技能的过程中毅力得以培养。在这方面,古人为我们留下了许多佳话,如张芝的“墨池”,智永的“笔冢”等等,堪称顽强意志力的赞歌,永远值得后人思味、仿效。但在学校书法教学中,“苦行僧”般地要求学生以始终如一的情形来苦练书法,也是收效甚微的。心理学家研究表明,小学生注意力不稳定,不持久,有意注意时间较短,教师应从学生特点出发,改变一味的“讲练式”,依据所教内容的不同尽可能地丰富练习形式,如纠误法、补笔法、尝试法、书空法、比赛法等等。通过内容的调节和方法的变换,使学生始终保持练习的高昂情绪。纠误法:以自己已有认识为参照,对老师出示的错例、同学习作中的不足加以独到的分析和纠正,教师鼓励个性化的批判。补笔法:在笔画或字中缺少的部分应是本课重点或难点,让学生在训练之后进行“天衣无缝”般的补充,催发他们的创作潜能。尝试法:学之前先练,明了自己的“知”与“不知”,“能”与“不能”,引导学生主动地去解决问题,成为学习的主角。书空法:练之前先蕴酿情绪,寻找感觉,书空几遍,眼明心亮。比赛法:形式多样,以求人人参与,在“赛”中领悟“谦虚”和“自豪”。正所谓:书山有路“巧”为径,学海无涯“乐”作舟。苦参考资料,少熬夜!乐交织,苦中有乐,在乐学中自觉地磨炼意志。书法教学计划3一、指导思想:为进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,培养终身学习能力,打下坚实的基础。二、教学目标:(1)上好每周一课的书法指导课,以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课,做到有示范、有指导、有重点,克服盲目性和随意性。(2)教学中,要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。(3)加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛,为书法苗子拓展更宽的成长道路。(4)、能比较熟练地用钢笔,毛笔。保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确,端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握基本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。三、学情分析:四年级学生才开始学习用毛笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。四、教学措施:1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。3、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。6、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的。形式举行写字比赛。参考资料,少熬夜!8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。单人旁教学要求:1、掌握单人旁的形态特征和写法2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣,激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学准备:教学ppt、红五星、精美贴纸、练字纸。教学重难点:掌握单人旁的形态特征和写法教学过程一、导入1.老师在黑板上写两个基本笔画,请同学们仔细观察,这两个笔画可以组成什么偏旁?2、这节课老师就带着大家一起来学习写写单人旁的字。投影出示课题:单人旁的字二、指导单人旁1、指导坐姿。投影出示:头要正,腰要直,臂要平,胸要张,掌要空,足要稳。生齐读姿势歌请同学们按照这样的姿势坐好,在写字纸上面工工整整的写上自己的名字。同学们的坐姿真漂亮,个个都很精神。2、观察字形正确的写字姿势是写好字的基础,有一双会观察的眼睛才是写好字的关键。请同学们观察上面的单人旁,怎么才能写好看呢?(1)出示单人旁,观察,交流书写要点(同学们观察得真仔细!老师把大家的意见编成了两句口诀。)出示口诀:撇斜要有锋,竖直对撇中。齐读口诀(2)比较甄别错误字形考考你们,看谁的眼睛最亮。出示:三个不同的单人旁,其中两个书写笔画组合不合理。对照比较,那个最漂亮?那个有毛病?什么毛病?指说。同学们观察的真仔细,看来你也炼成火眼金睛了。下面我们来写一写。(3)师范写单人旁,生念口诀书空大家想试着写写吗?请同学按照口诀,写一写单人旁。生描仿临(临写一个)(师提示:描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,到哪儿收笔)同位互评(提示:根据口诀)参考资料,少熬夜!三、指导单人旁的字单人旁和许多字都是好朋友,它们合在一起组成了许多新字。看看它们都是谁?1.出示:伴、住、什、伙、位、们、(齐读)师:请大家仔细观察这几个单人旁的字,它们在结构上和字形上有什么特点,看谁的眼睛最亮。结构特点:左右结构,字形特点:左窄右宽,师:你真厉害!真是好眼力!中国的汉字非常奇妙,他们不仅有共同之处,每个字也有它们独特的一面,2.指导写“什”(1)出示:什观察:如何能写好?指说补充:这个字的左右两边谁的个子高,谁的个子矮?师:我们的汉字最讲究谦让,所以做人也要懂得互相谦让。字要写在田字格的中间,左右两部分要注意互相穿插避让,紧凑一些,因为他们是一家人,要团结在一起,所以说中国的汉字是世界上最美的文字。(2)口诀:左竖垂露右竖悬,横短竖长才好看。看老师怎么写的?请大家跟老师书空。一边范写,一边讲解写法:(生书空跟写)单人旁的“撇”是斜撇,竖画要写的有力度、有精神,竖用垂露竖。右边的竖用悬针竖。(3)让学生描仿临写。(学生写字时,教师要强调写字姿势)(设计思路:正确写字姿势的培养应贯穿整个课堂教学)提示:描红盖红不露红书法教学计划4中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此,本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划:一、活动目的:通过书法兴趣小组的活动,使学生的书法特长得到更好的发展,进一步了解书法的`基本知识,提高学生的欣赏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