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山东省成武第二中学高二A语文组制作人：刘启安序号：5日期：2017年2月28日星期二1诗歌鉴赏之修辞方法一、教学目标1.了解修辞方法；2.把握解题步骤；3.提高解题能力。二、考点阐释：高考诗歌鉴赏对修辞手法的考查一般分为两部分，即辨认修辞格和说明表达效果。常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比拟、反问、夸张、对偶、对比、设问、反复、借代、排比、通感、反语、双关、象征、互文、用典等。一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用泛泛而谈。三、常见修辞格的表达效果是：⑴比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的印象，使说理更透彻。⑵拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。⑶夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。⑷排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。⑸对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。⑹对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。⑺反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。⑻借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。⑼设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。⑽反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。⑾双关的作用是使内容含量增加，表达含蓄委婉，有时幽默风趣。⑿互文的作用是内容丰富、相互补充，行文简洁。⒀顶针的作用是文气贯通，表达情感严谨周密，富有音乐美四、命题形式及解题步骤1.诗歌鉴赏有关修辞方法的设题形式：（1）这首诗运用了什么修辞手法？（2）这首诗运用了什么修辞手法？请简要分析其作用。（3）试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一手法的。2.解题步骤：（1）准确指出用了何种修辞手法。（2）结合诗句内容解释怎么运用这种修辞手法的。（3）分析这种修辞手法的效果。五、考点精析卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。问：本词首句运用了什么修辞方法。请简要分析。答：（步骤一）首句运用比喻方法。(步骤二)把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去而动容。（步骤三）既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。六、高考试题回顾（2016年山东卷）阅读下面的元曲，回答问题。（8分）水仙子••舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）【答案】比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。【解析】试题分析：“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗行和雪缴缠”，运用了比拟和排比的手法，意思说诗人顿时诗兴大作，迫不及待要同风雪争先，表现出诗人高昂的诗兴。雪片与暴风搅作一团，诗人的诗句又同飞雪互相纠缠。排比的手法写出了风雪的劲猛，渲染了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。山东省成武第二中学高二A语文组制作人：刘启安序号：5日期：2017年2月28日星期二2（2016年浙江卷）阅读下面两首诗，完成21~22题。（7分）北来人二首（宋）刘克庄试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。21．赏析第一首中的画线句。（3分）【答案】运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。六、自主演练1.阅读下面这首诗，完成后面的题目。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这首诗运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？并作简要分析。2.阅读下面两首诗，完成后面的题目。未展芭蕉（唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。简要分析这两首诗的修辞手法。3.阅读下面这首词，然后回答问题。望江怨送别[清]万树春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。[注]①杪：树梢。怎样理解“怪人催去早”?请从修辞角度结合全词分析。