幼儿园幼小衔接活动方案(案例)通用5篇

好文档，供参考1/22幼儿园幼小衔接活动方案(案例)通用5篇【题记】这篇精编的文档“幼儿园幼小衔接活动方案(案例)通用5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！幼儿园幼小衔接活动方案【第一篇】一、活动目标1、通过观察和讨论初步了解平衡的意义2、通过操作明白物体是如何保持平衡二、活动准备1、科学材料蝴蝶玩具组2、准备文具笔3、ppt课件三、活动过程（一）活动导入；游戏师：小朋友们今天啊，我们来做了平衡游戏，大家抬起自己的一只脚站立，看能不能站稳？（幼儿操作）师：那现在我们把双手张开，左右摆动看能不能比刚刚站的更稳？站得更加久？（幼儿操作）师：通过这个小游戏，小朋友知道什么是平衡了吗？知道好文档，供参考2/22怎样保持平衡了吗(幼儿回答)师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开双手那样保持着站稳那样的动作就是平衡。那要怎样才能保持平衡呢今天啊，我们一起来做个实验，一起来试试看怎样保持平衡？（二）教师示范展示实验过程并让幼儿操作如何才能保持平衡1、老师展示蝴蝶平衡实验器具、硬币2、老师先示范实验给幼儿看（让幼儿学会实验的步骤）3、让幼儿自己操作亲身感受物体是如何保持平衡的4、辅助观察能力较弱的幼儿让他们完成实验并能了解蝴蝶是如何保持平衡的5、幼儿操作后老师通过提问来引导他们知道蝴蝶是如何保持平衡的师：小朋友们现在知道蝴蝶是怎么保持平衡的吗？（幼儿回答）师：哦，小朋友们还不明白是吗？没关系，我们再做个实验让小朋友们能更清楚些。6、通过再一次的实验让幼儿更进一步的了解如何保持物体的平衡师：看老师手上拿了什么？（幼儿回答）好文档，供参考3/22师：是笔，那现在啊，老师把蝴蝶放在笔头上，你们看蝴蝶站稳了吗？为什么？（幼儿观察并回答）（还可以让他们用手指代替笔来完成这个实验）师：对啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因为蝴蝶的嘴巴，蝴蝶的嘴巴部分是整个蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。（三）小结师：今天啊，我们通过实验知道了蝴蝶保持平衡是因为他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡，通过这个让我们知道了，只要找到物体的重心，以器物支撑在物体的重心上，这样就可以平衡的托起物体让他不会掉落了。师：小朋友回家后可以回去考考爸爸妈妈，看爸爸妈妈懂不懂，也可以做实验给他看，好吗？幼儿园幼小衔接活动方案【第二篇】设计意图幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的。我们在进行幼小衔接工作中了解到：不少幼儿入学后易兴奋、缺乏自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规则。因此我们把培养幼儿的规则意识和执行规则的能力作为大班教育的重点工作之一。我以此活动为切入口，设计了系列关于规则培养的主题活动，运用多种方式引导幼儿好文档，供参考4/22认识、体验并理解基本的社会行为规则，逐步养成良好的行为习惯。活动目标1.学习整理活动用具，保持环境的整洁有序。2.理解并遵守日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。3.积极参与游戏活动，并大胆表达自己的想法。活动准备1.情景创设杂乱无章的整理区，音乐《劳动最光荣》。2.超级大转盘游戏。3.“迷宫”：自制棋类。“垂钓区”：小鱼、鱼竿。“图书吧”：自制图书。活动过程师：今天，我代表丫丫游乐园给小朋友送来一封邀请函，邀请小朋友去参加“智勇大冲关”游戏。你们准备好了吗？好了，那我们现在就出发！1.我是整理小能手。放音乐，来到第一关。师：我们的第一关到了。场地布置：杂乱无章的场景。第一关：我是整理小能手。好文档，供参考5/22闯关要求：请小朋友把物品有序归位。师：现在闯关开始。放音乐《劳动最光荣》，整理。师：请整理完的小朋友坐在座位上休息。现场采访：请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？我要检查一下，看看小朋友能不能闯过第一关。这里现在整洁有序，说明我们小朋友很能干。我们给自己鼓鼓掌。我现在宣布：我们第一关闯关成功。2.游戏《超级大转盘——谁对谁不对》。师：我们现在向第二关进发。放音乐，来到第二关。师：我们第二关是《超级大转盘》，闯关规则：转动大转盘，当转盘停止时，指针指到数字几，就打开旁边相应的数字几的图画，并按照图画上回答问题的方式，说一说“谁对谁不对”。教师示范第一次，请小朋友仔细观察，图中的小朋友做得对不对，为什么？师：我们在日常生活中要注意有序排队，物品归位，轻拿轻放，节约用水，不大声喧哗，不乱扔垃圾，应该互相谦让。师：现在我宣布，我们第二关闯关成功。3.我是文明小公民。好文档，供参考6/22师：我们现在向第三关进发。放音乐，来到第三关。师：我们第三关是《我是文明小公民》，里面有三个活动项目，即图书吧、垂钓区、迷宫。闯关规则：请小朋友分成三组分别参与三个活动项目，分组讨论各自活动项目应该遵守的行为规则，并在游戏中遵守规则。讨论结束，请每组选派一名代表发言。幼儿分组游戏，遵守基本的行为规则。迷宫：各种棋类。遵守规则：有序排队，轻拿轻放，互相谦让，不大声喧哗，友好竞赛，乐于合作，物品归位。图书吧：自制图书。遵守规则：有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书籍，友好交换，物品归位。垂钓区：鱼钩小鱼。遵守规则：有序排队，轻拿轻放，不大声喧哗，物品归位，互相谦让，合作分享。师：第三关闯关时间还有2分钟，请小朋友做最后的整理工作。请整理好的小朋友坐回座位，我要检查闯关结果。教师简单评价。宣布：第三关闯关成功。好文档，供参考7/224.结束冲关，发奖牌。师：小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错，都能遵守游戏规则，我现在宣布我们的智勇大冲关全部闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧。活动反思1.课程设计打破了学科界限。我们组织的活动都是以主题的形式呈现，课程设计自然，整个活动，从情景的不断深入到材料的逐步投放，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了操作、合作、挑战等各方面能力的发展。随着闯关情景的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和规则意识在活动中都得到了潜移默化的发展。2.紧扣目标，层层深入。活动的各个环节都紧紧围绕目标展开，一环扣一环逐步深入，孩子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中，整理了活动用具，理解并遵守了日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。3.关注幼儿最近发展区。整个活动过程，一步步提高要求，让幼儿跳一跳就能够得到，在一步步的挑战中感受游戏的乐趣，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定，让孩子体验到了成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。4.活动内容选择生活化。本次活动的内容是根据幼儿的兴趣、经验和接受能力来选择的，从幼儿生活实际出发，让幼儿在活动中进一步扩展了生活经验，真正体现了在生活中学习，好文档，供参考8/22在学习中生活的主题教育理念，更有效地促进了幼儿身心全面和谐的发展。幼儿园幼小衔接活动方案【第三篇】尊敬的家长朋友：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，科学领域的科学探究子目标中有以下行为表现和教育建议：“能用数字、图画、图标或其他符号记录”;“鼓励幼儿用绘画、照相等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验，建立事物之间的联系，并分享自己的发现”;可见，难点在于用符号记录孩子的发现结果。因此，本周的重点是让孩子用多样化的测量方法记录生活中各类物品的长度、宽度、甚至高度。本周课题：《小小测量师》小贴士：1.您可以和孩子玩“立定跳远”的游戏，比一比谁跳的远，用脚或鞋子作为测量单位，协助孩子用图画和数字记录下来，如“妈妈能跳6只鞋子那么长，我能跳4只鞋子那么长”。2.您可以问问孩子“咱们家的'圆桌一圈到底有多长”，用什么办法可以测出来，协助孩子用布条、绳子等进行测量。好文档，供参考9/22比如“我们家的桌子要10段这么长的绳子才能测出来/比10段还多，但是不到11段”。3.您可以给孩子提问“同样的桌子，用这根绳子只要4段就够了，用那条为什么要6段呢？”在问题中对孩子进行分数、整体与局部关系的启蒙，注意不要直接告诉孩子答案，而是自己思考。4.相信经过四次的调查，您已经养成签名和时上交的习惯，以身作则，培养了孩子的守时习惯和任务意识。任务解析：1.用非标准测量的方法测量物体(手指头、胳膊、手掌、瓶子、鞋子等作为基础单位);2.对测量的结果进行思考和比较(爸爸的桌子有4段绳子那么长，我的桌子只有3段)。3.能用有意义的符号记录。幼儿园幼小衔接活动方案【第四篇】一、指导思想深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备指导要点》，引导教师和家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特点、发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好的素质基础。好文档，供参考10/22二、下一步工作举措1、做好家长工作3月中旬，召开线上家长会上进行关于幼小衔接的专题讲座。从超前学习的危害角度出发让家长了解遵从幼儿发展规律的重要性，结合幼儿入小学前的四方面准备全面的让家长了解关于幼小衔接的具体内容及方法，建议家长应该怎样配合幼儿园，做些什么事情帮助幼儿愉快轻松的度过幼小衔接。通过家长会，让家长了解科学幼小衔接工作的重要性，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。2、身心准备（1）通过参观小学的校园环境、功能室、走廊文化等，让孩子们初步了解小学生的基本学习生活，激发他们对小学的向往之情。（2）积极开展户外安吉游戏，给予幼儿决定玩什么、怎么玩、和谁玩的权利，同时在游戏中提高幼儿动作的协调性和灵活性，增强力量，提高耐力，培养幼儿不怕苦、不怕累的意志品质。3、生活准备（1）养成良好的生活习惯继续鼓励幼儿早睡早起，按时入园，养成良好的作息习惯。在保证幼儿户外自主游戏时间的前提下，适当延长幼儿集体活动时间，同时减少期间幼儿如厕的次数。好文档，供参考11/22养成幼儿良好的卫生习惯，饭钱便后、外出归来能够自觉洗手。（2）提高幼儿自理能力调整幼儿一日作息时间，减少一日生活中的统一安排，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。指导幼儿学会整理自己的衣柜，学会分类和存放。继续培养幼儿的自我服务能力，学会整理自己的仪容仪表，如厕后能将自己的衣服裤子穿整齐。班级投放钟表，引导孩子学会看一日作息时间表等各种计划表，养成守时、不拖沓的好习惯。（3）增强幼儿安全意识通过星期五的安全教育活动及时间节点组织的安全教育活动，使掌握一些常用的自救方法、了解一些安全尝试，培养幼儿安全意识。（4）鼓励幼儿参与劳动通过每周的劳动教育活动、五一劳动节、母亲节、重阳节等节日、小小值日生、种植季、采摘季以及日常一日活动，激发幼儿爱劳动的意志品质。4、社会准备（1）提高交往能力通过自主游戏给予幼儿自由交往的'机会，在游戏中学会好文档，供参考12/22交往，增强合作意识、提高解决问题的能力。（2）增强任务意识不定期的给幼儿安排小任务，比如带好纸和笔回家画游戏故事，并将其第二天带回来；每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。同时在家里家长也要有意识的为幼儿安排小任务，通过持续性的任务安排，让幼儿养成独立完成认为的习惯。5、学习准备（1）鼓励幼儿活动前做计划，比如在区域活动开始之前，鼓励他们说一说、画一画自己的活动计划，活动结束后和幼儿一起回顾他们的计划和完成情况，分析原因并调整。放假在家时也鼓励幼儿自己安排行程和活动。（2）继续开展游戏分享活动与晨间谈话活动，培养幼儿大胆讲述与认真倾听的习惯。（3）本学期增加精读绘本时间，和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解。（4）利用读写区、角色游戏，鼓励幼儿运用文字和符号进行前书写，比如为电影院制作电影票等。（5）继续开展画游戏故事的活动，鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式记录自己的游戏的过程、故事情节等。（6）做好必要的书写准备。通过扣纽扣、系鞋带的习惯，锻炼手部精细动作，促进手眼协调。幼儿有自发书写行为时，好文档，供参考13/22示范正确的书写姿势，帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。三、具体活动安