申报高级职称（述职报告）5篇

申报高级职称（述职报告）5篇“申报高级职称（述职报告）5篇”之需求我们已经为您准备妥当，写好范文，有哪些关键要点呢？写作经常占据我们大部分的工作时间，范文是我们写作困难户的得力助手。申报高级职称述职报告篇1本人丁家顺，1974年3月出生，中共党员，1996年7月毕业于哈尔滨师范大学数学系，本科学历，现就职于黑龙江省实验中学，从事数学教育工作，本人在十年工作取得一些成绩，现总结如下:一、科研本人在十年工作时间里，注重教育教学研究，以教育教学科研为先导，积极主动确立和参加科研课题，进行科学研究，其中1．20xx年参加《用教育信息化带动教育教学手段、方法和模式现代化的理论与实践研究》省“十五”重大子课题，现已由专家验收合格；2．20xx年主持《运用几何画板辅助教学，提高教学质量的实践研究》项目，定为市“十五”教育研究课题，现已由专家验收合格；3．20xx年参加《高中生自主教育的研究》市“十五”教育研究课题，现已由专家验收合格；4．20xx年参加《用现代教育技术手段优化教学过程的实践研究》市“十五”重点课题，现已由专家验收合格；5．20xx年申报主持《运用几何画板优化教学过程，实现有效教学》项目，已定为市教育学会“十一五”重点研究课题;6．20xx年《论建构主义理论下的数学教学》获省一等优秀科研成果;7．20xx年《数学课堂教学中学生自主、合作学习教学模式的探讨》获省二等优秀科研成果；8．20xx年《班级自主管理模式初探》获省二等德育优秀科研成果；9．20xx年被评为省级课题研究骨干教师;二、教学模式本人平时不断学习新的教育教学理论、思想、方法，用多元智能理论，主体性教学理论、反思性教学理论统领自己的教育教学工作，在本学科教学中形成了有自己教学特色和风格的教学方式和方法，构建新的教学模式.如10.在研究性学习课中，构建“创设情景---探究研讨---交流释疑---总结思路---得出结论”的教学模式；11.在会考复习课中，采取“定向---探究---评价”的教学模式；12.在高三第一轮复习中，采取了“交互式”的复习方法，既生生之间互考，互批，互评，互改，相互交流;13．在习题课中，引导学生分析、深挖题干，追根朔源，教会学生如何编题、改题、做题，让学生做到触类旁通，举一反三；年被评为省课改先进个人;年《分期付款中的计算问题》一课获国家一等奖；年《两角和的余弦公式》说课获全路重点中学一等奖；年《反函数》一课被评为东北地区“数学十佳优秀课”；年《三垂线定理》获市课改综合二等奖；三、论文、著作本人通过对教育教学的研究和实践，及时进行反思和总结，撰写了数篇高质量的论文和著作，其中19.撰写论文《新大纲、新教材的学习与试教体会》获东北地区数学研究会一等奖；20.撰写论文《高一数学成绩大面积下降的原因及对策》获省数学研究会一等奖；21.参加编写《高中数学知识能力训练》一书，已由中国铁道出版社出版；22.参加编写《高中数学同步辅导》一书，已由中国铁道出版社出版；23.参加编写《3+x高考模拟试卷》，已由中国铁道出版社出版发行；24.独自编写《数学中的应用性和趣味性问题》一书，获省校本课程开发一等奖；25．本人所作《分期付款中的有关计算》一课，收录于《全国青年数学教师优秀说课与讲课大赛精粹》一书中，已由新蕾出版社出版；四、教学指导本人现担任班主任、备课组长和教研组长职务，但不怕压力大，担子重，还承担培养青年教师的任务，与青年教师结成帮教对子，本人所指导的青年教师在各方面都有很大的发展和提高，其中26.本人所指导《算术平均数与几何平均数》一课，被评为东北地区数学优秀课一等奖；27．本人所指导《椭圆的标准方程》一课获省一等奖，同时本人也获得省优秀课指导教师奖；28.本人所指导的青年教师任冬芸，张飒，齐虹艳在市级、校级教学比赛中均获得一等奖；五、竞赛辅导从参加工作至今，始终承担学年的数学培优工作，在培优过程中注重对学生数学思想、方法的领悟，增强应用数学的意识，提高学生的数学素养，为学校培养了大量数学方面的优秀人才.其中指导学生29.李俊鹏获全国高中数学竞赛二等奖；30.栾少华、王靓、王祥玉、孟祥涛、盛亮、张茂成获全国数学竞赛三等奖；31.王锐获全路重点中学数学竞赛一等奖，同时本人也获得了竞赛优秀辅导32.史达光等多人获省数学竞赛奖次；六、教学成绩及骨干33.在1999年、20xx年和20xx年的高考中，所教班级的数学成绩名列学年榜首，且高出某些省重点校的分数；34.在20xx年中途接手高三九班，当时该班数学成绩位于学年最后，通过一年的拚搏努力，采取合适的复习方法和策略，最后高考成绩跃居到学年第二位；年被评为市级数学骨干教师，成为数学组学科带头人之一；年被评为哈分局数学骨干教师；年在黑龙江省高中数学高考研讨与交流活动中所作报告《20xx年高考分析与20xx年高考展望》受到好评；年被聘为黑龙江省高考模拟试题数学学科命题员；年被聘为黑龙江省双城市兆麟中学公开招聘教师工作特邀评委.七、教育工作本人已从事6年班主任工作，在教育工作方面，以人为本，以德为魂，以身立教，提高工作的针对性、实效性和主动性，在班级管理方面，突出学校的“三严”特色，本着“高标准、严要求、重实效、创一流”的理念来管理班级.40.在班级中开展“兵教兵、兵帮兵”活动；41.所带班级数年被评为“校优秀班级”；年所带班级被评为“哈分局优秀班集体”；年所带班级被评为“哈分局优秀班集体”；年所带班级被评为“省五四红旗团支部”；年所带学生刘清馨同学被评为“省三好学生”；年所带学生沈立伟同学被评为“省三好学生”；年所带学生戴月同学被评为“省优秀团干部”；年被评为“哈局优秀教师”；年被评为“哈分局优秀班主任”；年被评为“哈分局优秀班主任”；年被评为省教育厅直属机关“优秀共产党员”；年被评为“哈市推进新课程优秀学员”.由于本人符合中教高级申报资格，特此申报.申报高级职称述职报告篇2本人于20xx年8月被评为小学高级教师，任现职以来，能认真工作，取得了一定的成绩。20xx年5月，被省教育厅评为江苏省青少年科技教育先进个人,20xx年，被评为z市学科带头人，20xx年被评为z市课改先进个人，20xx年度、20xx年度考核优秀。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：一、政治思想素质。身为一名教师，本人热爱祖国，坚持党的教育方针政策，认真贯彻教书育人的思想。自参加工作以来，我一直坚持在三尺讲台上默默耕耘，无私奉献。思想上，我积极要求进步，20xx年加入了中国共产党，并时刻不忘在党的教育事业中发挥党员的先锋模范作用。多年来本人严于律己，以身作则，不断加强自身的综合素质。在教育教学工作中，我顾全大局，勇挑重担，始终把最饱满的热情投入到工作当中。二、教学教研方面。1．教学上大胆创新，形成特色。从教20年来，本人一直坚守小学语文教学第一线。工作认真负责、踏实，关爱学生，深入钻研教材，深刻领会语文新课标的要求。在教学过程中加强德育渗透，做到寓教育于教学中，对学生进行道德行为、人生观、世界观、价值观等的培养。十分重视因材施教，在教学上设计多层次多形式的问题让不同层次的学生都有机会参与。对差生不歧视、不放弃，多给他们表现的机会，让他们有成就感，对他们小小的进步及时表扬，以此激励他们上进。根据语文学科的特点，将课外阅读与课内阅读同步进行，坚持每月与学生“共读一本书”，积极探索语文教学新境地，激发学生学语文、爱读书的热情，开展多形式的语文活动，以此培养学生良好的学习习惯，锻炼学生语文综合能力。在教学研究中，我曾多次承担教改公开课：《三借芭蕉扇》、《林冲棒打洪教头》、《月光启蒙》、《钱学森》《小小辩论会》、《语文综合活动课：自信与努力》在z市、镇江市、五县市会课中得到好评。20xx年在第五轮第四批学科青年教师教学基本功竞赛中获z市一等奖、镇江市三等奖，20xx年获z市活力课堂教学评比一等奖，写字课《左右结构》获江苏省二等奖。2．深入钻研，善于总结。多年来，本人始终把教研放在重要位置，认真钻研业务，了解语文教学最新的发展趋势，不断更新知识。积极参加校内外教研活动，主动承担教改任务，参与镇江市级课题“渗透心育理念的语文综合实践活动”的研究。虽然每一阶段的试验都付出了艰辛和汗水，但都取得了可喜的成就。工作中的心得体会写成论文，有5篇已经发表：《让“音乐语言”穿行于语文课时空》、《课堂的精彩从“诵读”开始》、《构建情景交融的课堂》、《让作文与生命的节奏同步》、《从“写字教学”走向“写字教育”》分别发表《江苏教育报》、《中国农村教育》等。三、管理工作方面。任现职以来，曾经在学校教导处、德育处工作，分管语文教学、德育条线工作，现在校办公室负责学校日常事务，协助校长开展工作。曾负责学校创建“江苏省级档案室”、“江苏省绿色学校”、“镇江市现代化学校”，担任“三个文明目标责任考核”、“第四、五轮督导”主要工作。无论在哪个部门，在哪个岗位，我都恪尽责守，勇担责任，热心扶持、培养青年教师，时时处处“领先一步，导人一程”。我指导的青年教师在个人专业成长上有长足的进步，在上课、演讲、素质评比中，频频获奖，分别被评为z市教学骨干，是学校语文教研组中心成员。教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。申报高级职称述职报告篇3一、政治思想表现在工作中，我始终执行党的教育方针，坚持教育教学改革,面向全体学生，教书育人，为人师表，对教育教学工作有强烈的事业心和责任感，把“以学生为主体”、“以培养学生主动发展”作为开展教育教学工作的指导思想，尊重学生的个性差异，培养学生的个性发展，重视激发学生的创新能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。二、教育教学工作表现由于学校需要，我服从安排，从英语教学转入语文教学工作以来，因为进入新的岗位，一切都必须从头开始。因此我认真学习语文教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中我努力以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学，从而激发学生学习兴趣，让学生喜欢识字，喜欢写字，喜欢阅读，喜欢交际，有主动识字的愿望，对说话有浓厚的兴趣。为了让语文教学开展的扎扎实实，业余时间我还注重给自己充电，经常翻阅《小学语文教师》、《语文教学通讯》，从中汲取宝贵的教学理论知识。经常向同学科的老师探讨教学中的困惑，交流教学经验，更好地提高了课堂教学的有效性。俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。因为勤于观察，发现了孩子闪光的表现，及时予以肯定，孩子变得更懂事了；因为善于观察，捕捉到孩子不规范行为的根源，伺机诱导，孩子变得更听话了；透过一次次细致入微的观察，我渐渐走近了孩子的心，“种花要知百花异，育人要懂百人心”，我开始懂得他们需要多用放大镜发现他们的闪光点，多用近视眼发现他们的缺点，多给他们一点人文关怀，多激励、表扬、肯定他们，少批评、责备、否定他们，让每一个孩子都能看到自己的进步，让他们尝试到成功的喜悦，让他们寻到了前进的动力，快乐的源泉。三、工作业绩表现多年来，在校领导帮助下，在老师们支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了一点成绩。有多篇论文在省市级评比中获等级奖，获辅导区赛课一、二等奖，校本研训课例被评为优质课，有幸被评为20xx和20xx年度辅导区“优秀少先队辅导员”。作为一名“传道、授益、解惑”的教师，我深知做到这些是远远不够的，在今后的工作中我会努力充实自己，让自己逐步走上平实、酣畅的教学之路。申报高级职称述职报告篇4一、重德育，努力营造良好的育人氛围。根据学校“德育为首、全面育人”的办学方针，我在班级管理中同样教育学生以德育为先，经常教导学生“成材先成人”，将德育工作渗透到平时的班会、讲话、语文课中。我多次开展“日常行为规范养成教育”、“感恩拥有”、“岁月如海，友情如歌”等主题班会，在教授《变色龙》、《范进中举》等课文时及时告诉学生“德”的重要性。通过多种形式、多种场合，引导学生真正做到成材先成人。对学生，我提倡“五育并居