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1/21《边城》教学设计方案学生准备_《边城》教案【热选4篇】为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。那么我们该如何写较为完美的方案呢？以下是网友精心分享的“《边城》教学设计方案学生准备_《边城》教案【热选4篇】”，仅供参考，欢迎大家参考下载。《边城》教学设计方案学生准备《边城》教案【第一篇】课题（高、初）中第二册第一单元总课时一第一课时课题《边城》主备人课型品读课教与学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。2/213、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。教与学重点难点1、小说中的人性美的分析2、小说中人物孤独感的分析教学设想要求同学课外阅读《边城》这部中小说，要求同学将这课文作为1美文来欣赏，课堂上让同学从内容到形式去不断地感悟和体会本文的美，（可以从风景美、风俗美、人性美、情爱美、语言美等多方面去思考、去感悟），使这节课成为一节鉴赏课，让学生成为课堂的主人，教师只能适当进行点拨。教与学过程备注学生活动：课前预习，通读全文，扫清字、词障碍，并鼓励同学课后阅读《边城》整小说。一、导入新课师：沈从文先生的《边城》被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。同学们都已经预习过了课文，请用一个字来概括你看完文章后的感受，并谈谈为什么。二：课堂讨论生：我觉得文章写得很普通：普通的人物，普通的故事，3/21普通的语言，读来并不觉得很有美感。生：我觉得从文章中可以感受到湘西美丽的风光，山美、水美，确实是一个美丽的边城。师：确实这是一个美丽的边城。风景秀美，山川明丽。（板书：风景美）生：我觉得边城的风俗民情也很美，象端午赛龙舟，还有最美的是他们表达爱情的方式，最动人的当然是傩送的歌声和翠翠梦里的虎尾草。师：傩送用整夜的歌声表达对心上人的爱慕，让人不由想起《诗经》《乐府》里咏叹爱情的美丽诗章，这是湘西古风犹存的明证，更是这里的人把爱情视作圣洁感情的表现。（板书：风俗美）师：沈从文笔下的湘西边城风光确实恬淡怡人，民风、民俗纯朴感人，所谓一方水土养一方人，这样清新优美的自然环境也就养育了一群淳厚善良的居民，他们的生活原始而自然，纯朴而热烈，透着一股浓郁芬芳的人性美。让我们一起来看一下这些普通人的精神世界。（学生阅读、思考后回答）生：我比较喜欢爷爷，他乐善好施、乐于助人、安于清贫、忠于职守生：我喜欢翠翠，她美丽多情、温柔善良、天真可爱师：人物可爱，确实是沈从文先生小说的一大特征。他的作品中的所有人物全都可爱善良。4/21生：老师，我反对。刚才那位同学对于爷爷的分析我同意，但是我不同意对翠翠的分析。我觉得翠翠是一个很幼稚、很任性、很不懂事的人。如在课文第一部分，翠翠“胡思乱想”，要用出走“惩罚”祖父，就是不懂事的表现。生：是的，文章里还写到了：翠翠坐在溪边，就“忽然哭起来了”？为什么无来由地多次地“哭”？（学生阅读、思考再回答）师：翠翠和祖父相隔着中间一代人，祖孙俩组成的家庭是残破的，所以在悠长的岁月中，祖孙二人不仅生活上相依为命，在感情上也相濡以沫。翠翠只是内心有了爱情的`萌芽，有了喜欢的人，但是却没有倾诉的人，又不能告诉祖父，于是感到日子有点痛苦，“好像缺少了点什么”，她觉得委屈，自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父，她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷的惩罚。注意，翠翠的“惩罚”手段仍然是建立在两人亲情深厚的基础上，她深知祖父爱她，所以让他尝尝失去她的痛苦，以引起爷爷对她的注意。师：更感人的是后面，只是这样一个念头，就吓坏了翠翠，她不敢想像没有祖父的生活，竟不顾爷爷正忙着摇船，一次又一次叫爷爷回家，仿佛晚一点他们真会分开。师：我们再来一起研究一下翠翠为什么会哭呢？生；我觉得她不应该哭。生：翠翠怀着满腔心事，无人能诉说。渡船上人们悠闲地过渡，又有谁能了解她的心事呢？船上的人的安闲和翠翠内心5/21的波动，形成动与静的对比，表现出翠翠那看似无来由的哭的深意。师：翠翠无来由地哭，一要注意翠翠情窦初开的朦胧感情，一要注意湘西这样闭塞但人情质朴的环境，翠翠的心理肯定不会和生活在城市中的少女一样。生：老师，我还有一个不理解的地方，翠翠为什么会觉得有淡淡的凄凉呢？师：翠翠爱上了傩送，感情纯洁真挚。而节选部分以后傩送远去，她又矢志不渝地等着心上人的归来，表现她爱的执著。一直到小说的最后，傩送也没有能够回到她的身边，所以应该说结局是个悲剧，所以翠翠的淡淡的凄凉其实也为全文奠定了一个感情基调，另外还有一个暗示的作用。师：总之，这里的人性是健康、自然、毫不矫情的。在这里，人们没有尊卑的观念，众生平等，大家和睦相处，和平地生活。这里是人性美的世界，（板书：人性美）与作者在大都市所见到的那些虚伪、自私的市侩、冬烘们迥然不同，而这也正是作者创作本文的动机。生：老师，我觉得最动人的是作品中人物的爱情观，翠翠父母的爱情是最感天动地的。生：傩送对翠翠的爱也能够不受财富的诱惑，不要碾坊要渡船，爱情观也很纯正。生：祖父对翠翠的那份关爱之情，也让人感动。生：我觉得天保和傩送的手足情更是值得称颂的。6/21师：确实如此。天保和傩送突然发现两人爱上的竟是同一个姑娘，眼看兄弟要变成情敌，他们没有反目成仇，也没有像流行小说写的那样，其中一个慷慨“出让”，他们懂得，姑娘不是财产，感情没有价格，必须接受姑娘的选择，而不能代替姑娘做出选择。于是他们公平地、正大光明地做了竞争，哥哥走了车路占了先，就一定让弟弟走马路先开口，结果一唱定乾坤，这里没有裁判，没有评委，没有公证人，只有良心和道德，再加上血浓于水的手足深情。为了成全弟弟，哥哥带着失恋的忧伤远走他乡……师：在作者笔下，爱情、祖孙情、兄弟情、乡亲情，都得到了很好的表现。总之，“边城”是一个充满了爱的世界，是个世外桃源。（板书：情爱美）师：作者深情地歌咏亲情爱情的美丽，描绘这样一个理想世界，意图何在？（生阅读文后补充的小卡片、思考）师：《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品。沈从文先生在内地看到了许多现代文明对传统美德的锈蚀和破坏，这触痛了他，这部小说可能反映着他对重建人与自然和谐关系、恢复人与人之间的善意和坦诚的思考和愿望，他把这些美好的愿望交给了家乡湘西的乡亲，所谓“礼失求诸野”吧。师：在我们眼前展现一幅幅宁静淳朴的田园诗般的湘西人民风情画，同时又寄托了他所追求的人与人之间平等、自由、7/21各得其乐的人生理想。正如她自己所说“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式’。主要不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路一个小城市中几个愚夫俗子，被一件人事牵连在一处时，各人应有的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。风景美、风俗美、人性美、人情美，由此组成了1美丽的文字——那就是《边城》。三：巩固练习1、给下列加点字注音。莞（）尔而笑竹篁（）悲悯（）角隅（）喁喁()（注：“喁喁”在《现代汉语词典》中有两个注音：一为yóng，释义为“鱼口向上，露出水面”，比喻众人景仰归向的样子，显然这个意象用在本文中不合适；一为yǘ，释义为形容说话的声音（多用于小声说话）。再查看一下国家语委所编发的统音表，可知“喁”只有一个读音，看来词典也错了，书本第17页下的注释③就更错了。）附：统音表有些字构词后易误读,将此类部分字的正确读音罗列如下,以备复习(大致按音序)。阿(ē)谀挨(áｉ)饿自怨自艾(ｙì)关隘(àｉ)盎(àｎɡ)然翁媪(ǎｏ)捭(ｂǎｉ)阖鲍(ｂàｏ)鱼剥(ｂāｏ)花生蓓(ｂèｉ)蕾直奔(ｂèｎ)针砭(ｂｉāｎ)时8/21弊匕(ｂǐ)首屏(ｂǐｎɡ)息彬彬(ｂīｎ)有礼巨擘(ｂ)侘傺(ｃｈì)日薄(ｂó)西山觇(ｃｈāｎ)视孱(ｃｈáｎ)弱琤琤(ｃｈēｎɡ)作响谄(ｃｈǎｎ)媚场(ｃｈáｎɡ)院惩(ｃｈéｎɡ)一儆百鞭笞(ｃｈī)奢侈(ｃｈǐ)嗤(ｃｈī)之以鼻憧(ｃｈōｎɡ)憬刍(ｃｈú)议叱咤(ｚｈà)风云绰(ｃｈｕ)号挫(ｃｕ)折命运多舛(ｃｈｕǎｎ)堤(ｄī)防酩酊(ｄǐｎɡ)以讹(é)传讹装订(ｄìｎɡ)胴(ｄｎɡ)体间不容发(ｆà)蜚(ｆēｉ)声菲(ｆěｉ)薄斐(ｆěｉ)然成章氛(ｆēｎ)围芳菲(ｆēｉ)入不敷(ｆū)出果(ｆǔ)脯附(ｆù)近釜(ｆǔ)底抽薪山冈(ɡāｎɡ)岗(ɡǎｎɡ)哨满腹(ｆù)牢骚搁(ɡē)浅搁(ɡé)不住力能扛(ɡāｎɡ)鼎供(ɡōｎɡ)销供(ɡｎɡ)奉曲肱(ɡōｎɡ)而枕拱(ɡǒｎɡ)手勾(ɡｕ)当觥(ɡōｎɡ)筹交错骨(ɡú)头蛊(ɡǔ)惑呱呱(ɡū)坠地桎梏(ɡù)矜(ｊīｎ)持盥(ɡｕàｎ)洗室皈(ɡｕī)依瑰(ɡｕī)丽人迹罕(ｈǎｎ)至可汗(ｈáｎ)悍(ｈàｎ)勇不卑不亢(ｋàｎɡ)巷(ｈàｎɡ)道嗥(ｈáｏ)叫荷(ｈè)枪实弹呵(ｈē)斥吆喝(ｈｅ)横(ｈｅｎɡ)行霸道笏(ｈù)板和(ｈｕó)面大发横(ｈèｎɡ)财豢(ｈｕàｎ)养麾(ｈｕī)下怙(ｈù)恶不悛(ｑｕāｎ)悔(ｈｕǐ)过教诲(ｈｕì)美仑美奂(ｈｕàｎ)浑(ｈúｎ)朴混(ｈùｎ)乱混(ｈúｎ)水摸鱼缉(ｊī)私畸(ｊī)形亟(ｊī)待解决跻(ｊī)身慰藉(ｊｉè)杯盘狼藉(ｊí)脊(ｊǐ)梁雪霁(ｊì)汗流浃(ｊｉā)背鲫9/21(ｊì)鱼戛(ｊｉá)然杀手锏(ｊｉǎｎ)面颊(ｊｉá)歼(ｊｉāｎ)灭佼佼(ｊｉǎｏ)者信笺(ｊｉāｎ)渐(ｊｉāｎ)染结(ｊｉé)党营私请柬(ｊｉǎｎ)僭(ｊｉàｎ)越直截(ｊｉé)了当教(ｊｉàｏ)学缴(ｊｉǎｏ)纳忍俊不禁(ｊīｎ)尽(ｊǐｎ)快禁(ｊìｎ)闭既往不咎(ｊｉù)劲(ｊìｎɡ)敌内疚(ｊｉù)一蹴(ｃù)而就拮据(ｊū)沮(ｊǔ)丧前倨(ｊù)后恭角(ｊｕé)色看(ｋāｎ)护诳(ｋｕáｎɡ)语欺人喟(ｋｕì)然勒(ｌè)索功亏一篑(ｋｕì)瞭(ｌｉàｏ)望棕榈(ｌǘ)高屋建瓴(ｌíｎɡ)抹(ｍā)布埋(ｍáｎ)怨捋(ｌｕō)起袖子闷(ｍēｎ)热愤懑(ｍèｎ)所向披靡(ｍǐ)捉摸(ｍō)眸(ｍóｕ)子按捺(ｎà)不住问难(ｎàｎ)口讷(ｎè)忸怩(ｎí)作态纰(ｐī)漏怪癖(ｐǐ)璞(ｐú)玉浑金亲戚(ｑī)祈(ｑī)求悄(ｑｉǎｏ)然落泪阒(ｑù)然宫阙(ｑｕè)逡(ｑūｎ)巡不前围绕(ｒàｏ)冗(ｒǒｎɡ)长拾(ｓｈè)级而上吸吮(ｓｈǔｎ)夙(ｓù)愿毁家纾(ｓｈū)难拓(ｔà)本誊(ｔéｎɡ)写风流倜(ｔì)傥轻佻(ｔｉāｏ)恸(ｔｎɡ)哭韦(ｗéｉ)编三绝因为(ｗèｉ)怃(ｗǔ)然唯唯(ｗěｉ)诺诺膝(ｘī)盖嬉(ｘī)戏畏葸(ｘǐ)不前狡黠(ｘｉá)舷(ｘｉáｎ)窗悻悻(ｘìｎɡ)而去混淆(ｘｉáｏ)谐谑(ｘｕè)怏怏(ｙàｎɡ)不乐歆(ｘīｎ)羡酗(ｘù)酒泱泱(ｙāｎɡ)大国洞穴(ｘｕé)噱(ｘｕé)头颐(ｙí)指气使友谊(ｙì)氤氲(ｙūｎ)喁喁(ｙú)私语10/21殷(ｙāｎ)红应(ｙìｎɡ)承余勇可贾(ɡǔ)黝(ｙǒｕ)黑宽宥(ｙｕ)逾(ｙú)期不归熨(ｙù)帖愠(ｙùｎ)色鸢(ｙｕāｎ)飞鱼跃匝(ｚā)地装帧(ｚｈēｎ)饮鸩(ｚｈèｎ)止渴甄(ｚｈēｎ)别摭(ｚｈí)拾栉(ｚｈì)风浴雨滞(ｚｈì)后中(ｚｈｎɡ)肯着(ｚｈｕó)手成春拙(ｚｈｕō)笨着(ｚｈｕó)落编纂(ｚｕǎｎ)成册擢(ｚｈｕó)升恣(ｚì)意罪不容诛(ｚｈū)2、反复研读，体味文章所表现出的“善良的悲剧”。3、作业布置以“‘成人之美’和‘自我牺牲’”为题，写1小作文。《边城》教学设计方案学生准备《边城》教案【第二篇】（一）知识教育点1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。（二）能力训练点1、训练学生的想象能力。2、体会沈从文小说的表达特点。（三）德育渗透点走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。1课时要求学生用划出文中集中描写环境的文句或段落，边诵读11/21边体会其意境的作用；找出文中表现翠翠心理的文句甚至文段，揣摩其含而不露的特点，分析这些心理描写对塑造翠翠这个人物和表现小说主题的作用。1、重