森林的故事教案【4篇】

森林的故事教案【4篇】老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师教育教学实践中必备的工具。谈到“森林的故事教案【4篇】”那么这篇文章一定是值得一读的，真诚邀请您来对本文参考参考下载！森林的故事教案篇【第一篇】【活动目标】1、在故事情境中，充分感受与理解乐曲，尝试听辨每一乐句后的强音。（重点）2、进一步了解动物躲避危险，自我保护的方法。（难点）【活动准备】（认知准备）幼儿对森林、动物的已有经验。（材料准备）音乐、PPT、狼的头饰若干。【活动过程】一、复习环节。《小鸟小鸟》两声部演唱。二、引出黑森林。简单介绍故事：黑森林里住着一只年纪很大很大的老狼，小动物想悄悄的跟着老狼到黑森林。（讨论什么叫做黑森林？）讨论：如果这件事情被老狼发现了会怎么样？三、听听想想。1、幼儿欣赏音乐。一天，小动物们想悄悄地跟着老狼进森林，（）会发生什么事情？我们赶快来听听音乐。你觉得黑森林里可能发生了什么事情？2、幼儿再次欣赏音乐。你觉得老狼在森林里走路时会是怎么样的？老狼会用什么方法对付身后的小动物们？3、幼儿动作自由表现音乐中老狼的样子。现在请你们学学看音乐中老狼在森林里的样子吧！四、听辨强音（重点）小动物们悄悄地跟着老狼进入森林，仔细听听老狼在音乐的什么地方朝前走？什么地方停下来对付小动物？（欣赏音乐）现在我来做做老狼，请你们来看看老狼到底在音乐的什么地方停了下来。老狼停下来的时候小动物们要想办法告诉小伙伴们，但又不能发出声音让老狼发现，请你们动动脑筋想想有哪些方法可以帮助小动物们？小结：我们可以帮助小动物设计各种信号，在老狼停下来的时候可以给它们发射信号，这样一来小动物们就可以尽快地躲避了。五、游戏。1、幼儿扮演老狼，边走边用自己的方法对付身后的小动物。边走边想：老狼每次走路的长短一样吗？2、当老狼停下来时，小动物们会怎样躲避老狼、躲避危险？（迁移主题经验）个别幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演小动物，用各自的方法躲避老狼。（难点）3、小动物终于走进了黑森林，他们大声地对老狼唱起了歌。（欣赏音乐）森林的故事教案篇【第二篇】课时：第一课时教学内容:1、唱《小猴子》2、听《尤开迪》3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞教学目标1、情感目标学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能力目标能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现3、技能目标能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。教材分析本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。学生分析生活积累的不足，需要老师的帮助教学过程一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听《尤开迪》1、和老师正常交流二、欣赏《尤开迪》及律动1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。1、体会歌曲轻快、活泼的情绪2、尝试跟唱歌曲3、学生跟着音乐的节拍行进跳舞三、学唱《小猴子》1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。1、初步了解歌曲的歌词2、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。3、朗读歌词4、分句学唱5、演唱表演四、欣赏《野蜂飞舞》1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》五、结束教学随着《尤开迪》跳舞离开教室1、听歌曲想象2、按照自己的想象随音乐做动作。3、想象画面可以试着画一画。第二课时教学内容:1、听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》2、唱：小猴子3、拓展动画艺术的奥妙教学目标1、情感目标学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。2、能力目标通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。3、技能目标能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。教材分析本课以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。学生分析学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。一、导入：1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。1、和老师正常交流二、歌表演《小猴子》1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。1、学生讨论，创编动作。2、学生边唱边表演三、探索动画艺术的奥秘1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。4、。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。1、讨论交流2、观察所形成的光圈或线条3、观察由那些点形成的彩圈。4、学生讨论音乐在动画片中的作用。四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。2、复听歌曲。3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。5、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。1、跟音乐用身体语言表现情绪2、按照自己的想象随音乐做动作。第六单元森林里的故事第三课时教学内容1、唱《猜一猜》2、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》3、动二声部诵读《咏鹅》教学目标1、情感目标学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能力目标能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。3、技能目标初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。教材分析本课以“动”贯穿全课。旨在提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。学生分析学生好动，教师要注意引导。一、导入1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？1、学生复习歌曲二、二声部诵读《咏鹅》1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致。3、用×—|×—|××|×—||为老师伴诵。4、分组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。1、轻声伴诵2、分组讨论，组内二声部合作诵读。3、和老师合作诵读。三、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？3、复听音乐。4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。1、欣赏音乐。2、讨论交流。3、模仿表演。4、讨论交流四、学唱歌曲《猜一猜》1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。3、听辩歌曲录音，解决两个问题。（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。（提示：此时播放歌曲原唱）5、读歌词第一段边读边即兴用动作理解第二段边读边画一画蘑菇。7、模唱、听唱学会歌曲。（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）8、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。1、揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的自然知识。2、模仿休止处的拍手3、拍手伴奏4、读一读，画一画5、学唱森林的故事教案篇【第三篇】维也纳森林的故事，是作者约翰·施特劳斯作曲，1868年完成。乐曲描绘维也纳郊区森林的景色。初夏的早晨，高枝啼鸟，林阴遍地，姑娘们在森林嬉戏、歌舞，恍若置身仙境。以下是小编整理的维也纳森林的故事沪教版八年级下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《维也纳森林的故事》教案教学目标：准确把握“维也纳森林”真正的内涵：人与自然的和谐关系，理解作者的写作意图。掌握描写、叙述、说明、议论四种表达方法的表达效果，理解灵活运用多种表达方法能够使文章既优美又深刻教学重点：在正确把握文章主题的基础上，梳理文章的写作思路，探究表现方法教学难点：通过课堂交流掌握四种表达方法各自的表达效果及综合运用后的表达作用教学流程：一、情景导入、初读文章1、许多著名音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基，都曾钟情于维也纳森林，施特劳斯更是创作了《维也纳森林的故事》这一世界名曲。景色秀丽的森林并不少，维也纳森林为何得以名扬天下?维也纳森林的艺术灵感的源泉究竟从何而来?2、带着以上两个问题，聆听施特劳斯《维也纳森林的故事》，自读课文。二、整体把握维也纳森林的内涵1、形容你读完课文后脑海中浮现出的维也纳森林的景象2、从文中你了解到了有关维也纳森林的哪些情况?3、你认为维也纳森林艺术灵感的源泉从何而来?交流讨论4、圈划文中最能表达作者情感态度的关键句子“维也纳人与这片森林互惠互利，相依相存”“表达大自然与人类和谐与亲密关系”5、文中哪些地方体现出了人与自然的和谐亲密的关系?6、作者表现维也纳森林人与自然和谐亲密的关系，可以概括为哪几个方面?4-6小节自然造福人类(视觉——赏心悦目;触觉——调节气温)7-8小节人类保护自然(集体——订立法规;个人——呵护备至)9-11小节人与自然和谐相处(孔雀与乐队的合奏)三、品味语言1、作者为了表现人与自然和谐亲密的关系，在4——11小节，充分运用了描写，叙述、说明、议论等表达方法。请分别从文中找出描写、叙述、说明、议论等表达方法，说说它们在文中有怎样的表达效果?3、学生交流，教师深入，合作归纳描写：形象生动，使文章增添了美感，使人能够加深对于维也纳森林优美景致的印象。叙述：对维也纳美好的生活留下鲜明生动的印象。说明：为散文提供了准确的科学依据，为表现主题提供了坚实的基础。议论：议论能够更加深刻的反映本质，揭示主题。五、总结与迁移1、这篇文章的写作中心是什么，作者写这篇文章时，中国刚刚经历了1998年的全国特大洪水，你认为作者写这篇文章有怎样的意图?2、作为1篇散文，作者是如何做到既能保证语言的优美，内容的丰富，又能清晰准确地表达出深刻的思想主题的?这篇文章多种表达方式的运用承转自然，灵活贴切：描写的贴切，说明的准确，议论的深刻，使人既能对维也纳森林优美的景致、维也纳人美好的文化及生活留下鲜明生动的印象，又能对维也纳人与自然和谐相处的深层次内涵产生严肃的思考，有力地表达了文章的主题。文章之所以既能够做到语言优美又能做到思想深刻，多种表达方法的灵活运用起到了关键的作用。3、依据所学的多种表现手法的作用，模仿课文第四小节，写一段介绍校园的短文。要求至少运用到描写、叙述、说明、议论等方法中的三项。《维也纳森林的故事》导学课程音乐之都—维也纳维也纳森林从市西部向南绵延达数十公里，因斯特劳斯谱写《维也纳森林的故事》乐曲而名闻全球。森林中有许多美丽而幽静的小村，几个世纪以来，众多的音乐家、诗人、画家在此度过漫长的时光，创作了不少扬名世界的传世之作。被誉为“华尔兹之王”的斯特劳斯的名曲《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》就