谁来了教案(精选4篇)

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谁来了教案(精选4篇)资料是时代的记录,它是产生于人类实践活动。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。您是不是在寻找一些可以用到的资料呢?下面,网友为大家分享的“谁来了教案(精选4篇)”,希望对您的工作和生活有所帮助。谁来了教案【第一篇】教案目标:1.第一层次:能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识;第二层次:能正确说出部分同伴的姓名;第三层次:在教师语言提示下说出个别同伴姓名。2.学说短句:“×××躲起来了!”3.乐意参加活动。教案准备:1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。2.漂亮的动物图案小贴花若干。教案过程:老师导语,引起幼儿的兴趣,请幼儿说一说班上你的好朋友是谁,你为什么和他是好朋友,鼓励幼儿说的越多越好。如:我和妞妞是好朋友,因为妞妞她能吃饭好,能高高兴兴上,我要向她学习吃饭好等等。一、点名,巩固认识同伴姓名1.教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答“到!”,其他幼儿要求注意听和看。2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。二、新授:谁躲起来了1.教师讲解的名称、玩法和的规则。⑴的名称叫“谁躲起来了?”⑵玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的'幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:“是×××躲起来了”。2.幼儿,先请2名幼儿上前,玩2-3遍后,请3名幼儿上前,视班上幼儿情况逐步增加人数,增加难度。幼儿反复,教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花,以示鼓励。活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识,鼓励班上胆小的孩子进行尝试。3、学说短句:“×××躲起来了!(我的朋友是谁,我的朋友躲起来了,每位孩子尝试大胆进行表达)。三、提出交友要求教师小结,鼓励幼儿认识更多的朋友,并说出他们的姓名。谁来了教案【第二篇】三。达达还邀请了一个朋友。会是谁?(给长颈鹿看)长颈鹿看起来怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)我们一起来吧(长颈鹿长颈鹿,长颈鹿,进来)伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的叶子不见了。还有树叶吗?小结:长颈鹿的脖子很长。让我们和长颈鹿坐下来休息一下4.达达(dada)邀请了一头长鼻子的大象,一头长脖子的长颈鹿和一个长朋友。会是谁(先猜,老师用儿歌小结)5(露出长尾)让我们看看谁来了?谁来摸一摸?我们一起把它邀请进来吧。(小猴,小猴,请进来)小猴跳得这么调皮。它长吗?用儿歌小结:小猴的尾巴长长的,长长的尾巴勾一勾你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。7、达达真开心,他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃,你们猜猜会是什么呀?(提升经验:长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面,吃了长寿面就会长命百岁,健康长寿。我会叫我姑姑和厨房的老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。观察与反思:在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合,让幼儿在数,在认知上都有了不同程度的提高,在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升,如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候,幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了,其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位,如幼儿要唱英语歌的时候,老师可以给幼儿一个展现自己的机会,在幼儿忙于活动的过程中,老师如何有效的发挥幼儿语言的能力,还有待提高。谁来了教案【第三篇】一、活动目标1.初步学会唱歌曲。2.喜欢参加音乐活动,体验边唱边做动作的快乐。二、活动准备小兔、大象、小鸭手偶;立体草丛。三、活动过程(一)创设情境,激发幼儿的兴趣。今天有三只小动物想和小朋友玩捉谜藏的游戏,我们来看一看,猜一猜,是谁来了。(二)结合手偶,熟悉理解歌词1.分别出示动物身体的一部分,引导幼儿猜一猜。1露出小兔的长耳朵,念歌词:长长的耳朵,长长的耳朵,谁来了,谁来了?请幼儿猜一猜。教师以小兔口吻回答:我是小兔,我是小兔,你好呀,你好呀。2露出小鸭的扁嘴巴,念歌词:扁扁的嘴巴,扁扁的嘴巴,谁来了,谁来了?请幼儿猜一猜。教师以小鸭口吻回答:我是小鸭,我是小鸭,你好呀,你好呀。3露出大象的长鼻子,念歌词:长长的鼻子,长长的鼻子,谁来了,谁来了?请幼儿猜一猜。教师以大象口吻回答:我是大象,我是大象,你好呀,你好呀。2.引导幼儿学念歌词,并创编简单的动作1小兔露出了什么让我们来猜?小兔的长耳朵,我们可以做个什么动作来表示长耳朵?小兔怎么说的?(音乐伴奏下念歌词)2小鸭露出了什么让我们来猜?扁扁的嘴巴可以怎么表示,小鸭怎么说的?(音乐伴奏下念歌词)3大象露出了什么让我们来猜?大象的长鼻子我们可以怎么做呢?大象怎么说的?(音乐伴奏下念歌词)(三)学唱歌曲1.老师唱歌曲2.幼儿学唱歌曲(配上手的动作)3.在游戏中学习唱歌曲引导幼儿扮演动物躲在椅子后面,一边唱一边表演。(四)活动延伸今天,我们唱的这首歌名字叫《谁来了》,小朋友们表现都非常棒,回家后你们可以和爸爸妈妈去想一想,,还有哪些小动物喜欢玩捉迷藏,把它们唱出来,好吗?谁来了教案【第四篇】活动目标1、了解动植物之间的依存关系,懂得破环生态平衡的危险。2、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4、培养探索自然的兴趣。活动重点难点1、重点:了解动植物之间的依存关系。2、活动难点:理解自然界少了一种动植物会发生什么事。活动准备:教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。活动过程:1、看图连线:(1)出示九张图片(猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草),幼儿讨论:——“谁吃掉谁?“(2)将九张图排成三队,用箭头表示谁吃掉谁:猫头鹰——田鼠——粮食啄木鸟——虫——大树老虎——羚羊——草(3)遮挡某张图片,表示没有这种动物或植物,讨论会发生什么事:(如没有猫头鹰田鼠会成灾,吃掉大量粮草,羚羊都会饿死,老虎也没有食物。)2、分组玩各种动植物图片:(1)排一排,谁吃掉谁。(2)拿掉其中一张图,想想会发生什么事。(3)交流各组的发现。3、总结:大自然是很有趣的,动植物生活在一起,谁也离不开谁。所以要保护树木花草和动物。活动反思:一开始,我们把本次活动的目标设定为:幼儿自主阅读,初步理解故事内容,充分体验小熊一家的幸福和谐,理解家长对孩子深沉的爱。后来,通过讨论,我们认为,《谁吃了我的粥?》这本书的内容和教育价值对于3岁左右的幼儿来说有些复杂和深奥,情感目标定得较大,在幼儿没有深入理解故事内容的时候,这些情感得共鸣是无法传递到的。于是我们及时进行了调整。调整后阅读活动的教育目标是:幼儿自主探索故事过程,初步理解故事内容,认识到“厌食”是不好的生活习惯,初步理解全家人对小熊的爱。根据目标,我把此次阅读活动调整为三个阶段完成,也就是三个课时。把“充分体验小熊幸福和谐的家庭氛围的同时,理解家长对幼儿深沉的爱”放在最后一个课时,将小熊幸福和谐的家庭氛围的情感体验迁移到幼儿自身的情感当中,帮助他们理解家长对自己深沉的爱,并鼓励他们用自己的话向父母表达感恩之情。

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