2023年教师暑假研修心得体会范文及感悟总结（精彩4篇）

参考资料，不熬夜1/1312023年教师暑假研修心得体会范文及感悟总结（精彩4篇）【预览】此例优秀文档“2023年教师暑假研修心得体会范文及感悟总结（精彩4篇）”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！2023年教师暑假研修心得体会【第一篇】学高为师，德高为范学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。通过暑期“师德集中学习教育”专题的的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是一名“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，实现对国家、对社会责任。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。参考资料，不熬夜2/132二、以身作则、率先垂范。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。三、热爱学生，关心学生。爱心是师德素养的重要表现。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健全的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。参考资料，不熬夜3/1332023年教师暑假研修心得体会【第二篇】非常荣幸，本人于2023年6月30日—7月15日，参加由____省轻工职业技术学院主办的国培“____省2023年中职轻工类专业课教师课程实施能力提升高级研修班”专题国培。7月的广州，炎炎烈日，骄阳似火，比骄阳更火热的是国培班学员的培训热情，在____教授、____教授的组织下，开班典礼按时举行。为期15天的培训，重点聚焦____省高水平中职学校建设中“职业教育国家教学标准体系、教学能力提升、课程思政实施、新型活页式与工作手册式教材的编写与使用、产教融合”等5个模块，主要以专家讲座、经验分享、分组研讨、实战演练、案例研修等方式进行专业指导，有效提升参训教师教学能力，解决教育教学中的实际问题。培训第一天，主办方邀请了华南师范大学继续教育学院赖国雄教授分享各种信息化工具的神操作，所有参训人员带着笔记本电脑，跟着赖教授的讲解进行操作，课堂上阵阵掌声体现参训人员参与的热情，“腾讯智影”、“佐糖”、“剪映”、“chatgpt”、“文心一言”等软件在赖教授的指导下，信息化教学工具对我们敞开了大门，大家都形成初步的认识，所有学员课后均表示收获满满，也表示今后在实际教学中会探索应用各种信息化教学工具。吴建材教授针对“中国国际‘互联网+’大学生创新创业参考资料，不熬夜4/134大赛”进行解读，也分析了备赛经验，使我们对大赛有了进一步的认识，也分析中职教师教学能力比赛、中职学生技能比赛中可以借鉴的地方，对我们下一步组织学生参加中职学生技能竞赛提供了宝贵的经验。为期15天的培训，培训的内容信息满满，培训的方式精彩多样。高勇辉副总经理为我们解读了国家最新职教政策，提高了我们对《国家职业教育改革实施方案》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等政策的认识和理解，有力推进依法教学，使我们的教学工作也有了更加明确的方向。储水江教授的“从思政课程到课程思政”专题讲座，解开了我们日常教学中怎样捕捉“课程思政点”的困难。“产教融合”是本次培训一项重点内容，教授、专家通过讲授、案例分析等方式进行讲解。通过专家讲解，使我更加深刻认识“产教融合”是现代职业教育的办学方向，“产教融合”这一体系对于构建专业发展方向、提升专业品牌、提高专业就业精度、提升专业技能、推动项目建设、融入地方与文化传承有着极大的推动作用。现在只有小部分专业（我们医学院校几乎没有）才能进行“产教融合”。若是师生共同协作、共同努力，在先进的产教融合知识下达到共识，是这一体系中重要的一个环节、是我们在产教融合中获得成功的最主要原因之一，参考资料，不熬夜5/135因此我认为“产教融合”的专业性领域再大大拓宽是有必要的。培训形式多样化，集中培训之余，培训班组织所有参训人员到____省广州市、佛山市、云南省多家企业进行参观学习，部分企业也许从经营范围来说与我们关系不大，但是我们对企业的参观学习主要学习企业的文化、企业的管理模式、校企合作情况、企业的经营模式。所有参训人员均表示，通过企业的实地研修，进一步提升自身教学理念，对以后教学生涯指明了方向。通过十五天紧张又充实的学习，我们更深刻地理解多种教学方法和策略，包括案例研究、项目制学习、小组合作等。了解了职业教育领域内的学习资源和技术工具，学会了如何合理选择和应用这些资源，以提升课堂教学的效果和吸引力。明确了有效的评估方式，包括形成性评估和终结性评估，以及及时的学生反馈机制。了解了如何根据评估结果调整教学内容和方法，促进学生的学习动力和个人发展。通过本次培训，我们不仅拓展了教育理念和教学技能，还提高了对职业教育的认识和责任感。最后，我将在以后的教工作中将培训中学到的知识与技能应用到实际教学中，不断完善自己的专业能力。力争为推动职业教育的发展，为学生的未来成功贡献自己的力量。2023年教师暑假研修心得体会【第三篇】参考资料，不熬夜6/136赋能成长学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最好的风景。8月3日至8日，我有幸参加了____教育学院____小学语文名师工作室举办的“落实新课标，赋能新课堂”主题学习研讨活动，与伙伴们在聆听中思考，在思考中共鸣，在共鸣中跃升，潜心研究新课标中的新变化、新要求、新理念，推敲专家的新观点，思考课程内容的变化带来教学方式的新变革，明白如何在教学实践中落实新课程标准，让核心素养更好地在课堂中真正落地！整体、整合、整本书与局部本次研修活动课程内容安排，可谓匠心独具，别具一格。单看专家讲座的课题，就令人眼前一亮，耳目一新，一个个颇具前瞻性的课题无不散发着新课标浓浓的新气息。如____副教授的《新课标背景下单元整体教学备课思路》，张静副教授的《小学语文学习任务群中的整合及其实施策略》，莆田城厢区吴素琴老师的《整体观照，发现至上，运用为要——统编教材“词句段运用”栏目教学探析》，古田陈巧新老师的《整本书阅读学习任务群教学的实践与思考》……“整体”“整合”“整本书”等几个关键词一一映入眼帘，专家的讲座课题似乎在告诉我们落实新课标的玄机——印象深刻的是卢老师在《新课标背景下单元整体教学备课思路》讲座中，告诉一线教师学会从整体宏观角度，进行目标研制，如首先要理解素养内涵，领会总目标，把握课程育人目参考资料，不熬夜7/137标；其一要依托教材内容，分解学段要求，制定学期教学目标；其二归属学习任务群，细化学期目标，明确单元目标；并告诉学员归属学习任务群的依据有哪些？制定单元目标的路径在哪里？其三从“内容单元”走向“学习单元”，整合学习资源，创设情境任务，设计学习活动，嵌入评价量表……纵横联系，逐一展开，可谓干货满满，让学员意犹未尽，受益匪浅……“如果你不知道秋天，一片落叶有什么意义！只有你懂得秋天，或对秋天有一个整体性的概念，才可能理解一片落叶的意义。”的确如此，新课标的学习与落实，在于是否具备通贯整体的眼光和视野。它是一种视野，更是一种智慧。这种视野和智慧，既不是从概念推论的“纯思的抽象”中得来，也不是从纪实与虚构的“具象的抽象”中得来，而是新旧课标变化的洞察与思考中浮现出来的。卢老师理论联系实际，论述有理有据，颇有说服力，如此严谨认真、执着深入的研究精神，是值得我们学习的。与整体相对应的是局部，我们在关注整体的同时，似乎也不能忽略了局部。莆田城厢区吴素琴老师的讲座《整体观照，发现至上，运用为要——统编教材“词句段运用”栏目教学探析》，告诉我们：新课标、新教材、新理念在每个版块教学中都不能忽视，比如“词句段运用”栏目。吴老师从“词句段运用”安排一览、教学思路、教学策略、教学案例，引导我们用发现的眼光看教材编排，如：训练范围广、形式多；与单元课文内容、语文要素紧密的联系；体现了由浅入深、由易到难、参考资料，不熬夜8/138循序渐进、螺旋上升的特点。在此基础上，告诉学员教学思路为整体观照、发现至上、运用为要、儿童本位。的确，局部，只有在整体中，它的意义才会显现出来，价值才能凸显出来，这样的教学才更有针对性和实效性。如何从整体到局部再回到整体，落实新课标精神呢？古田陈巧新老师的《整本书阅读学习任务群教学的实践与思考》给我们很多启示。她在讲座中先指出应该给“整本书阅读留个座”，接着对各学段整本书阅读的要求进行解析，之后以“三课联动”方式引领阅读之旅，值得我们借鉴。“整体、整合、整本书……”在落实新课标精神之漫漫旅途中，这将是语文教学的“高频词”，也是小语教学改革的重要“风向标”。站在课堂看课标化理念为操作是课标解读的当务之急。这次研修安排了相当数量课堂教学观摩与研讨实践环节。课型颇多，有阅读课、整本书阅读指导课、写话及习作指导课等，精彩的课例提供了很好的研讨载体，避免了“空对空”的纯理论学习，从实践角度，以“课标上是这样说的，课堂上应该怎么做”，告诉我们应该如何将课标精神真正落实到课堂上。课程内容安排科学，针对性强，应该是本次研修课程安排的另一个亮点。站在课堂看课标，这些课无疑给了我们很多启示。以习作课为例，无论是低段的《看图写话》课，还是高段的想象习作课《变形记》，两节习作课都注意“有效整合学习资源，创设情境任务，设计学习活动，嵌入评价量表”。低段的看图写话参考资料，不熬夜9/139课，引导学生从仔细观察、合理想象两个方面入手，引导学生观察老鼠和猫的动作、神态，想象它们的语言和心理活动，让观察有迹可循。课堂练笔环节，教师出示评价量表，让写话有明确方向。教学有条不紊，层层推进，课上得扎实，给学员留下深刻的印象。六年级的《变形记》，教者幽默风趣、循循善诱，采用“层层剥笋”方式，让学生学习从“选择对象——环境变化——故事情节”，逐步深入，展开想象。课堂设置练笔环节，出示习作评价表，从故事新鲜（没听过）、重点突出（详细讲）、情节有趣（印象深）方面，进行针对性评价。这节习作可圈可点之处颇多，某种程度很好体现了课标精神。如何优化教学环节，更好地落实新课标精神呢？两节习作课某些环节处理也引发学员讨论——1、科学制定评价量表，合理使用评价工具。如看图写话课，本次习作内容是：“看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到哦的写下来吧！”课堂练笔环节，教师出示的评价标准是：（1）能把小老鼠的神态、动作写清楚，并想象他的心理和语言；（2）能把猫的神态写清楚，并想象他的语言和动作；（3）能展开想象，把接下来的事情写清楚；（4）能展开合理想象，加上开头。以上评价指标，指向“写清楚”与“合理想象”：如“小老鼠”、“猫”神态、动作、语言描写，要求“写清楚”；有事件开头及