小学科学活动的方案【实用4篇】

小学科学活动的方案【实用4篇】小学科学活动的方案精品8小学科学活动的方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学科学活动的方案样本能让你事半功倍，下面分享小学科学活动的方案精品8，供你选择借鉴。小学科学活动的方案【第一篇】教学目标1.科学概念目标月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。2.科学探究目标能连续几天持续观察月相。会记录和描述月相变化的过程。能发现月相是逐渐变化的。3.科学态度目标对观察记录月相等活动感兴趣。能坚持客观及时的记录。教学重难点1.教学重点通过观察、记录等方法知道月相是逐渐发生变化的。2.教学难点组织和督促学生进行连续的观察。教学准备多媒体课件，提前一周布置的月相观察记录单。提示：适合学生观察月相的时间是在农历初三到农历二十，一般在晚上九点前就能看到月球升起。以2023年9月为例，9月12日(农历初三)到9月29日(农历二十)这个时间段适合学生对月相进行观察、记录。教学过程一、导入(预设5分钟)1.学生诵读古诗《古朗月行》，引出对月亮相关的认知，激发兴趣。2.提问：关于月亮，你知道什么?你想了解什么?学生自由发表，回忆和交流自己对月相的认识。二、聚焦(预设5分钟)1.欣赏月球图片，提问：这几幅图有什么相同点?这几幅图里面的月亮有什么不同呢?学生自由发表。2.出示概念：月亮其实是个球体，我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。3.揭题：今天我们就来学习《观察月相》。三、探索(预设18分钟)1.观察连续一周的月相照片，用自己的话描述月相的样子和变化。学生充分表达。2.实际观察和记录月相。(1)展示学生提前一周的月相记录照片、图画，师生进行点评。出示班级记录表，学生可以分享自己观察记录时发生的小故事。[建议：本节课提前一周布置观察月相的任务，用照片和画图的方式同时进行记录，并标明每幅照片和画图的日期。老师也要完成观察任务，有条件的班级或教师可以做一个班级记录表，放在教室里，每天安排小组做好记录。](2)观察方法指导：记录下观测的时间，观测的地点，看到的月球是什么样的，就画什么样子，没有看到或忘记观察了，就不要凭空想象。(3)记录方法指导：在前期至少连续一周的观察中，教师可根据学生情况选择合适的记录方式。从教科书的两种方式中选择一种即可。(“描阴影法”，把月球不亮的部分用画斜线或涂黑的方法表示阴影。“剪纸法”,根据月相剪白色纸片，把剪好的白色纸片粘贴在黑色纸片上。农历初三、初四、二十六、二十七时，因为明亮的部分很少，对学生剪纸技巧有更高的要求。)(4)完成活动手册记录单的部分内容，强调一定要实事求是的进行记录，自己当天没有记录到的，可以根据班级记录单上的进行记录。四、研讨(预设10分钟)1.请部分学生在投影上展示活动手册，针对两个问题进行分享交流：①不同夜晚的月相相同吗?②连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的?2.出示天气晴朗时一整个月的月相图，教师小结月相的变化特点：月相是由最初的什么都看不见，到慢慢看到半圆形，接着可以看见一个圆盘形，慢慢地圆盘形又变成了半圆，只是方向变了，然后慢慢地月相变得越来越小。五、拓展(预设2分钟)继续观察月相，完成长时间的观察记录。小学科学活动的方案【第二篇】教学目标科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。教学重点严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备准备若干鱼、水、水草等材料。教学过程一、交流生态瓶，确定实验方案：1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗?2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢?4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。5、学生小组自由选择其中的一种方案。二、实验一：减少生态瓶里的水：(参17面记录单)1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。三、实验二：增加生态瓶里的生物：(参18面记录单)1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。2、预测生态瓶里会发生什么变化。3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。3、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少;小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢?(小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡)。是不是植物越多越好呢?(植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响)。四、总结拓展：1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么?2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。小学科学活动的方案【第三篇】教学目标：1.科学知识：让学生知道我们的身体在不断变化长大的相关事实。2.科学探究：会收集我们在生长变化的感性事实，学会测量身高、体重、手脚、胸围、肺活量，学会观察记录测量数据，能够对结果作初步统计。3.情感态度：意识到人的生长发育与饮食、锻炼、睡眠有关，形成科学的健康观和人文精神。活动器材：体重秤、皮尺、直尺、三角尺、气球、吸管、胶管、自制仪器表格、小医生服装、帽子及红袖章。教学过程：一、导入新课1.谈话：上课前咱们先来聊聊天吧!这些时天气变冷，我看到好多同学都穿了新衣服。买的衣服是大一点的还是刚刚合适的?衣服为什么要买大一点的呢?2.小结：今天这节课我们就一起来学习《我们在生长》。二、知道人的身体是不断生长变化的1.提问：你用哪些现象来说明感觉到自己在生长呢?2.学生汇报：个子长了、体重变重、手脚长大、胸围大了。三、测量自己身体生长变化情况1.提问：是呀，我们的个子长高了，体重变重了，手、脚也变大了，胸围也变大了，长了多少呢?你用什么办法来了解生长变化情况?2.四人小组讨论。3.指导测量方法①身高怎么量?谁会，请你来教教我们。②体重怎么测?你是怎么读出来的?③手、脚大小有变化吗?怎么知道手、脚变大了多少?④胸围大了怎么测?你们认为这样测准确吗?⑤小结：今天，我们学会了用测身高、称体重、测手、脚大小以及量胸围的办法来了解身体的生长变化。⑥学测肺活量：下面我们来做个小游戏，两边分别派出1名同学参加吹气球活动，这两名同学必须个子差不多，吸一口气吹完为止，看看你能吹多大?a.提问：两个人个子差不多，吹的气球大小怎么不一样?b.谈话：肺装气的多少，我们称为肺活量，他们俩谁的肺活量大，大多少知道吗?怎么知道?c.活动：我们现在就来测测这两个同学的肺活量。4.讲述：今天玩了这个小游戏，我们又学会了一个新的测量办法叫什么?你想知道自己身体的生长变化吗?现在，我们就要运用这些办法进行一次体检。①体检总得有小医生，怎样才能当好小医生?被检查的人应怎么做?②谁会测身高?请你来当小医生(发服装、帽子)……手和脚的大小请每个同学按照刚才的办法自己测量。③体检还要有体检表吧!班级姓名……可不能漏掉哟，检查时做好记录，测完后，从表上找一找身体有哪些变化?5.学生体检活动。四、意识到人的生长发育与饮食锻炼、睡眠有关1.提问：你们检查得可真热闹呀，观察测量结果，你发现了什么?2.学生汇报。3.提问：你怎么发现长高了?长了多少?你有多重?长重了多少?为什么有的人长得快，有的人长得慢?(与营养均衡、锻炼、充足睡眠有关。)4.小结：祝同学们都拥有一个健康的身体。希望大家隔断时间能继续坚持测量，这张表格保存好，以后的学习中我们还会用到它。小学科学活动的方案【第四篇】教学目标：过程与方法●能通过观察给根分类;●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验;●会通过实验观察茎的运输功能。知识与技能●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根;●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养;●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。情感、态度与价值观●培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。教学流程：一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入，直奔主题。教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。今天，我们要研究的是植物的根和茎。二、动手实践，探究根源。(一)通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。1、学生观察实物,发现特点。①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。2、学生畅谈观察结果。学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。3、教师适时小结。教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根;而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。根按形态有直根和须根之分。4、按根的不同形态给植物分类。①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。(事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。)②汇报交流。小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。(学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根;而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。)5、引导学生认识根的作用。(学生说出：根能吸收水分;根能把泥土固定在植物的根上;根能将养料传给植物的叶子;根可以让植物长大。)⑤教师小结：根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。(板书：固定植物吸收水分和养料)(二)通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的作用。1、认识茎的不同形态。①提供茎的不同形态的画面(竹子、牵牛花、丝瓜、西瓜)过渡：让我们一起来欣赏一组美丽的画面，了解茎的不同形态。②学生结合画面自由说说它们分别是什么植物的茎。③学生仔细观察植物茎的不同形态，小组内讨论并试着给它们分别取名字。④交流汇报。教师用简笔画表示出各种不同形态的茎，并引导学生了解这四种地上茎的名字。⑤教师小结：这就是植物的茎按照生长状态分成的四种类型：直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎。3、通过实验了解茎的作用。①了解实验内容，猜测实验结果。过渡：刚才老师要求每组同学将竹子的茎插入装有红水的烧瓶中，现在请同学们观察一下，你们发现了什么?还可以猜测一下，竹子的茎会发生什么样的变化?(学生说出：竹子的茎可能会变红;竹子茎的内部可能会有红水;竹子的茎和叶可能会被红水染红。)②实验操作。A提出操作要求(将竹子的茎纵切或斜切;小组内要分好工;操作时注意刀的安全使用;注意仔细观察;做好实验记录和发言的准备。)B学生动手操作，完成记录表格，教师巡视指导。(重点引导学生将观察到的实验现象用自己的语言表述出来。)