当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 公司方案 > 幼儿园语言活动具体实施方案【汇编5篇】
幼儿园语言活动具体实施方案【汇编5篇】幼儿园语言活动实施方案优秀12幼儿园语言活动实施方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼儿园语言活动实施方案样本能让你事半功倍,下面分享幼儿园语言活动实施方案优秀12,供你选择借鉴。幼儿园语言活动实施方案【第一篇】设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。活动目标1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。2、引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。3、鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1、教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。3、教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如—黄蓝黄蓝—红红黄红红黄5、请幼儿自己动手穿项链。6、教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”7、请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。8、鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒—乓—乒—乓拍手拍腿拍手拍腿9、教师说:“孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。幼儿园语言活动实施方案【第二篇】活动目标1、欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。活动准备1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫(有胡须)手偶一个。活动过程(一)教师以谈话引出活动内容。1、教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。2、师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。(二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。2、师:小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。1、理解第一幅图片的内容:主人正在做什么?(理解词汇:“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。3、师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。2、师:小花猫能刮胡子吗?3、教师小结:原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。(五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。师:小花猫的主人刮胡子对不对?师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?幼儿园语言活动实施方案【第三篇】一、活动目标(一)认知目标1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情,培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。(二)情感目标使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话,体验谈话活动的快乐。二、活动准备小鸟木偶1个,“假如你有了翅膀”的系列图片。三、活动过程(一)创设谈话情境,引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣,引出话题,边操作木偶边说:“今天小鸟来到我们班,要和小朋友交个朋友,你们愿意吗?”大家都知道小鸟的本领可大了,它有哪些本领?请小朋友说一说,小鸟看你们说得对不对。”(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。(三)引导幼儿拓展谈话范围。1、集体谈论“小鸟”的本领。启发幼儿:小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。2、围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。教师提问:①鸟儿有了翅膀,有许多的本领。如果你有了翅膀,你会做些什么?②你会做些什么特别的事?③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?④你还希望谁也有翅膀,为什么?引导幼儿拓展思路,开动脑筋,发挥想像,运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想像给予肯定,对幼儿的谈话表示极大的兴趣,使幼儿在谈话中体验快乐。四、各领域渗透艺术:让幼儿将自己的讲述画下来,或做鸟类手I。五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类,知道鸟儿是我们的朋友。幼儿园语言活动实施方案【第四篇】活动目标:1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。2、理解故事主题,萌生成长的自豪感。活动准备:故事活动过程:一、麦麦的午餐盒。1、今天,我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。2、午餐盒里有哪些好吃的东西?3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃?二、美味的诱惑。1、那么好吃的东西,小猪麦麦想不想马上吃掉?我们继续听故事。2、教师讲述故事第二节至第六节。3、上学的路上,麦麦想吃午餐盒里的东西,他吃了吗?他是怎么做的?4、上课的时候,麦麦想吃东西了吗?它心里对自己说了什么话呢?5、麦麦吃了午餐以后,还想吃桃子吗?有没有吃掉?6、下午,麦麦肚子很饿很饿,他想吃桃子了吗?有没有吃掉?7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子,他忍住了吗?你觉得麦麦做得对吗?为什么?(麦麦很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话,到该词的时候才能吃)。三、不平常的桃核。1、麦麦回家,把午餐盒交给妈妈,他问妈妈要了那个桃核,你知道这是为什么吗?2、教师讲述故事最后一节。3、麦麦把桃核放在纸船里,望着它,想着这一天发生的事,我们再来完整地听故事。4、教师完整讲述故事一遍。5、麦麦以前嘴很谗,上小学的第一天,他还是很谗吗?为什么他觉得这一天非常高兴?6、引导幼儿讨论后得出:麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。他上小学了,知道自己长大了,应该忍住嘴谗的念头。7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29――31页,结合画面复述故事。幼儿园语言活动实施方案【第五篇】活动目标:1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。活动重难点:重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。活动准备:物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。知识:已有的生活经验。活动过程:一、导入:播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。二、展开:1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。三、延伸:仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?
本文标题:幼儿园语言活动具体实施方案【汇编5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11995917 .html