幼儿园语言活动方案(案例)大全【4篇】

幼儿园语言活动方案(案例)大全【4篇】幼儿园语言活动方案大全通用8幼儿园语言活动方案大全要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园语言活动方案大全样本能让你事半功倍，下面分享幼儿园语言活动方案大全通用8，供你选择借鉴。幼儿园语言活动方案大全【第一篇】活动目标：1、理解故事内容，学说对话。2、在活动中引导幼儿初步了解青蛙的特征。环境创设：自制《小蝌蚪找妈妈》多媒体课件，小青蛙音乐观察与指导：一、宝宝在哪里1、春天到了，妈妈们带着宝宝在水里开心地玩耍，看，它们是谁呢?(显示画面，引导幼儿看看、听听、说说有谁。)2、你能分出哪些是妈妈哪些是宝宝吗?你是怎么知道的?(个子的大小来区分)谁愿意来帮助妈妈们找到自己的宝宝?(引导幼儿根据体型特征，一一对应)3、小蝌蚪是谁的宝宝吗?它妈妈长的是什么样子呢?4.小蝌蚪的妈妈到底长的是什么样子，我们一起帮小蝌蚪去找一找它的妈妈。二、理解故事内容1、春天来了，青蛙妈妈在水里生了许多宝宝，宝宝们还会变呢。看，变成了什么?(许多小蝌蚪)于是小蝌蚪一边游一边找妈妈。——看，那是谁?(鸭妈妈和小鸭)我们一起问问鸭妈妈。教师问：鸭妈妈，鸭妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?鸭妈妈：你们的妈妈头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴。刚才鸭妈妈说我们的妈妈长的什么样?幼儿：谢谢鸭妈妈!鸭妈妈再见!又有谁来了?(鱼妈妈和小鱼)幼儿跟说对话：鱼妈妈，鱼妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?鱼妈妈：你们的妈妈长着四条腿。鱼妈妈说我们的妈妈长着几条腿?幼儿：谢谢鱼妈妈!鱼妈妈再见!——咦，那是谁的妈妈?请个别幼儿来问：乌龟妈妈，乌龟妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?乌龟妈妈：你们的妈妈是白肚皮。我们的妈妈有白白的什么?(肚皮)幼儿：谢谢乌龟妈妈!乌龟妈妈再见!——我看到白白的肚皮了，那是我们的妈妈吗?幼儿齐问：鹅妈妈，鹅妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?大白鹅妈妈：你们的妈妈穿着绿衣服。哦，原来我们的妈妈穿着绿衣服呀。幼儿：谢谢鹅妈妈，鹅妈妈再见!)——刚才几位妈妈告诉我们了，小蝌蚪的妈妈长得怎么样啊?(头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴，还有四条腿，露着白白的肚皮，穿着绿衣服。)——我想出个好办法：我们把小蝌蚪的妈妈画出来，这样小蝌蚪就很快能找到妈妈了。该怎么画小蝌蚪的妈妈呢?(引导幼儿小结青蛙的特征)老师操作多媒体画出青蛙三、唱唱、跳跳，学做小青蛙1、青蛙妈妈带着小青蛙游走了，它们去干吗了?青蛙妈妈最大的本领是什么?2、律动：小青蛙幼儿园语言活动方案大全【第二篇】活动目标：1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。2、通过观看情景表演和讨论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲，排练情景故事表演。3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。活动过程：(一)、幼儿自主阅读故事。1、教师：小朋友，你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的?2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察、指导。3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的?(二)、观看故事表演，初步感知表演内容。1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。2、教师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。(三)、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。1、教师：菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么?2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?3、后来，又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么?(四)引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面，理解故事内容。1、教师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事《菲菲的小店》。2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么?3、完整阅读，启发幼儿用来了，菲菲给他什么，给他什么。的句式和老师一起讲述画面内容。(五)谈话扩展活动。1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心?2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢?4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的?感觉怎样?幼儿园语言活动方案大全【第三篇】活动目标：1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。活动准备：故事活动过程：一、麦麦的午餐盒。1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。2、午餐盒里有哪些好吃的东西?3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃?二、美味的诱惑。1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉?我们继续听故事。2、教师讲述故事第二节至第六节。3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗?他是怎么做的?4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗?它心里对自己说了什么话呢?5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗?有没有吃掉?6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗?有没有吃掉?7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗?你觉得麦麦做得对吗?为什么?(麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃)。三、不平常的桃核。1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗?2、教师讲述故事最后一节。3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完整地听故事。4、教师完整讲述故事一遍。5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗?为什么他觉得这一天非常高兴?6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小学了，知道自己长大了，应该忍住嘴谗的念头。7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29――31页，结合画面复述故事。幼儿园语言活动方案大全【第四篇】活动目标1、理解故事内容，能根据不同职业的专长推测故事情节发展。2、感知故事的情趣性，体会团结合作力量大的道理。活动准备：课件，绘本书。活动过程一、故事引发悬念1、教师讲述故事开头。2、提问：发生什么事了?(幼儿自由猜测)3、设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想办法?二、推测故事情节1、认识各种有本领的田鼠：谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。2、推测：谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?3、感知情节变化：难道就没有办法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使，原来这不是石头，是个大面包!三、完整欣赏故事1、这个故事的名字就叫。2、听了这个故事，你有什么想法?总结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。《大石头》这是一个静悄悄地夜晚。忽然，有块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来!哐当!第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳。他们昨天刚挖了一个大洞，准备遭游泳池，可是现在这个大洞里躺着一块大石头!所有的田鼠都皱着眉头，担心地看着这块大石头。“我来试试。”村里力气的田鼠大力士跑了过来。嘿哟!嘿哟!但是石头一动都不动。“我来试试。”这次田鼠科学家走了出来，“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。”但是石头实在太重了，木杆咔嚓一声就断了。“我们钻到地底下，把石头抬起来不就好了吗”田鼠矿工出来说话了。田鼠矿工钻到地底下挖土，他累得半死，但石头动也不动。“那就交给我吧。”田鼠魔术师出来说话了。“我变我变，我变变变——回去吧，大石头快点回到原来的地方吧，变!”但是石头还是在老地方，一动都没动。“不要担心，我来试试。”田鼠发明家出现了。绳子紧紧地捆住石头，热气球很慢很慢地向上飞，但是这次石头还是一动都不动。所有的田鼠都很失望。“难道就没有办法把石头搬走了吗?”正在这个时候，田鼠宝宝走到大家面前说道：“我有一个好办法!”“所有人一起帮忙不就可以了吗?”于是，所有的田鼠都聚集到了一起，他们推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的劲!大家再加把劲!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!哐当——“哎呀，原来这个不是石头，是个大面包!”这天晚上，田鼠村庄开了一个庆祝会。所有的田鼠都分到了面包。当然，游泳池也造好了。瞧，田鼠宝宝在游泳池里一边玩水一边吃面包。