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参考资料，少熬夜！幼儿园音乐活动教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园音乐活动教案优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园音乐活动教案【第一篇】活动目的1．培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。2．激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。3．初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。活动准备录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。活动过程一、听音乐入活动室进行律曲表演二、复习节奏型1．用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。2．复习照谱视奏。（出示节奏谱）小猫：××|×0||小鸭：××|×××||小鸡：×××|×××||公鸡：×××|×××||青蛙：×××××|×××||3．启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：例：××|×××||①我爱幼儿园×××××|×××||②夏天到来了荷花香。三、复习节奏乐《金蛇狂舞》四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受1．请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的？整个音乐分几段？两段有什么区别？2．教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。3．请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。五、教师、幼儿为乐曲创编节奏第一乐段1．请幼儿听音乐，加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。2．用乐器合奏第一乐段。第二乐段1．听音乐加深印象。2．请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。3．用乐器照谱合奏。参考资料，少熬夜！六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏1．配班老师用大鼓合奏。2．幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。七、在欢乐的乐曲声中结束活动幼儿园音乐教案【第二篇】教学提示：通过小朋友的参与，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。激发小朋友对音乐活动的兴趣。课堂游戏：忍者龟活动目标：尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。活动准备：勾线笔、画纸人手一份。活动过程：1.回忆歌曲，导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。2.编歌词。小朋友根据旋律画出自己创编的歌词。教师巡视并指导：了解绘画内容，帮小朋友按节奏规范、整理歌词。3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的歌词。4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。音乐小知识：音乐名言音乐是心灵的进发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感倩。一一弗德雷里克？柏辽兹幼儿园优秀音乐教案【第三篇】活动目标：1、尝试根据音乐创编动作，大胆表演。2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：小河边，大树的背景图，小鸭、小鸟各7只。活动过程：1、复习歌曲《几只小鸭几只鸟》（1）幼儿跟音乐唱歌曲《几只小鸭几只鸟》。（2）分角色练习歌曲中的对白。参考资料，少熬夜！教师出示背景图，操作小鸭课件。（3）提问：小朋友，这是在哪里？（清清小河边。）小河边有什么？它们在干吗？小鸭怎样叫？用动作表演一下。2、创编第一段动作。（1）、创编小鸭动作。讨论：小鸭在河里做什么游戏，会是什么心情？听着音乐想一想。幼儿听音乐，创编动作。（2）、又来两只小灰鸭，它们是怎样开开心心来到河边的？创编小鸭跳水里动作。（3）、小朋友想一想，七加二等于几？幼儿用歌词回答。（4）、师幼共同表演。3、创编歌曲第二段小鸟动作。（1）、课件出示小树背景图，这是什么？绿绿小树上有什么？小鸟怎么叫？讨论小鸟歌唱优美的情景动作。（2）、听音乐创编动作。（3）、集体表演。（4）、个别表演，分享交流。4、听完整音乐表演1----2次。5、选个别幼儿戴头饰分角色表演。活动延伸：组织幼儿在表演区表演歌曲。幼儿园音乐活动教案【第四篇】设计意图：在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。活动目标：1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。2、尝试用乐器进行打击乐活动。3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。活动准备：1、蜜蜂指挥棒一根。2、音乐区的打击乐材料。活动过程：一、导入部分：1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实参考资料，少熬夜！这首歌里还有一个秘密？”二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。三、结束部分。教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。