孔子拜师教学设计【精选4篇】

好文供参考!1/14孔子拜师教学设计【精选4篇】【引读】这篇优秀的文档“孔子拜师教学设计【精选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！孔子拜师教学设计【第一篇】一、情境导入1、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。（出示孔子图片）让我们随着这段录像一起走近孔子。2、播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？3、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个谜底。二、初读感知1、学生自由朗读课文。2、检查词语掌握情况。指明朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服3、检查课文朗读情况。请学生分段朗读，师生评议。4、感知课文大意。说说课文讲了些什么。好文供参考!2/14三、研读感悟1、孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“－”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2、读一读你画的语句，把自己的感受说给同桌听。3、班级交流读书感受。学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。第二课时一、复习引入1、认读、书写生字。同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。2、上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象呢？3、引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？二、朗读感悟1、生自由练读。2、生读自己感受深刻的语句。教师趁机指导朗读、感悟。3、师引读。三、演读感悟1、分小组演一演。2、推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。四、拓展好文供参考!3/141、学完本课，你有什么体会？或者你想对孔子和老子说什么？2、中国传统文化博大精深。你了解中国的哪些传统文化？如何了解的？说一说。《孔子拜师》教学设计【第二篇】教学目标：1、认识“兼、仆”等7个生字，理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点词句理解课文，感受孔子的谦虚好学，懂得学无止境的道理。教学重难点：理解重点词语，体会人物的品行。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入。1、师：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。出示孔子画像。今天，我们就来学习孔子年轻时的一个故事。板书课题：孔子拜师（齐读课题），解释“子”的含义，古代特指有学问好文供参考!4/14的人，像老子，庄子，孟子等等。二、初读课文，整体感知。1、自读课文，要求：读通句子，读准字音，在不懂的地方打个问号。师：刚才小朋友们读书读得可认真了，现在老师要考考同学们了。2、检查生字词。课件出示孔丘仲尼老聃远近闻名渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆纳闷拜见迎候毫无保留传授佩服带拼音读——去拼音读自由读词——指名读——齐读第一组词语有什么特点？都是人物名。介绍古代人名的特点。（古代人有姓，有名，有字，在名和字的使用上是有讲究的，自己称自己时，用名不能用字，以表示谦虚有礼，对别人就不能直接称呼名，而要称字，这也表示谦虚有礼。）3、课文讲了一件什么事情？选择上面的词语完成下面的填空。孔子已经是的老师了，但他觉得自己的知识不够，他认为就，赶到洛阳拜为师，老子也把自己的学问地给孔子。三、再读课文，深入体会孔子谦虚好学的品质。好文供参考!5/141、再读课文，说说孔子给你留下了怎样的印象？2、交流：谦虚好学。师：你从课文的哪里知道？出示第一自然段。孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。自由读读这一段，说说你的体会。并把你的感受代入句中读读。理解词语：远近闻名渊博3、简介孔子读读课后的资料袋师：是啊，我们的孔子是多么谦虚好学的人啊，我们带着敬佩之情来读读这一段。4、孔子的谦虚好学还从哪里可以体会出来呢？出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。读了这个句子后，你又有什么深刻的感受？预设：孔子一路很辛苦。师：你从哪几个词语中感受到了？风餐露宿，日夜兼程。好文供参考!6/14这一路上，孔子遇到了哪些困难呢？情境朗读：炎炎夏日，孔子，寒冷的冬天，孔子（出示曲阜到洛阳的地图。）师：从曲阜到洛阳坐火车最少都要八、九个小时，在古代没有火车，没有汽车，我们的孔子而是“走”到洛阳。此时，又有什么感受？把这种感受代入句子中读读。师：孔子风雨兼程，历尽千辛万苦，终于走到了洛阳。再把我们的体会代入句子读一读。师：孔子这样赶路是为了什么啊？（拜师）这时，你想对孔子说些什么呢？5、师：孔子终于赶到了洛阳。课件出示内容，师读（在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！）出示孔子与老子的对话同桌练读对话，说说从他们的话中你感受到了什么？他们的对话中，哪句让你最有启发？预设：学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。前半句话可以用一个成语来概括吗？板书（学无止境）因为孔子认为“学无止境”所以（孔子离开家乡曲阜，去好文供参考!7/14洛阳拜大思想家老子为师），所以孔子千里迢迢，（风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳）联系生活实际，说说你对这句话的理解。师：让我们大声读读，把这句话牢牢地记在心里。6、词语加油站像写学习刻苦勤奋的词语很多。出示词语。废寝忘食刻苦钻研专心致志聚精会神如饥似渴孜孜不倦一丝不苟不耻下问四、拓展性知识。我们的孔子不仅向老子拜师，还向很多人拜师。课件出示孔子拜师小故事。五、总结。正因为孔子的谦虚好学、学无止境，才使他成为伟大的思想家和教育家。我们也要牢记“学无止境”这四个字，通过学习这把钥匙，开启更多扇知识的窗。《孔子拜师》教学设计【第三篇】教学目标1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语。好文供参考!8/142、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点1、认写生字。2、流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过。教学难点体会重点词句的意思。课时安排3课时教学准备教师准备：生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料；学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。教学过程第一课时一、引入课题，交流资料1、师引入课题：问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？生答：孔子拜老子为师的事。2、老子是我国历史上了不起的思想家，孔子则是我国最好文供参考!9/14伟大的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大家。3、生介绍。（再介绍过程中分别出示老聃、孔丘，并认记丘。）4、看来孔子和老子都是非常有学问，了不起的大学者。那为什么孔子会拜老子为师呢？让我们带着这个问题一起到课文中去了解。二、初读课文，理清脉络1、生自读课文，说说读懂了哪段？这部分主要讲的什么？2、生汇报交流，师总结：孔子绝意拜师－历尽艰辛前往洛阳拜师－认真求学－受到人们的敬重3、问题探究，引入对全文的品读：师提问：人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地方可以看出来？生思考、交流。三、细读课文，品读词句1、齐读一段，提问思考：⑴老师提出阅读要求：课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因，齐读第一段，边读边思考。⑵有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样？⑶自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收获。好文供参考!10/142、反复品读，揣摩词句：⑴师引入：决定拜师以后，孔子便毅然赶往洛阳，一路上历尽艰辛，孔子最终来到洛阳，拜师成功了吗？我们一起细细地读一读第二自然段。⑵提问：这一段写得很详细，用词十分准确，请你自己反复地读一读、品一品，看看哪些词语让你最感动，哪些地方让你感受最深刻。再结合书上的内容，看你能不能说说词语的意思。⑶生读文、勾画、体会、交流：①重点词语理解：风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。终于：曲阜和洛阳相距上千里，路途十分遥远，因此用终于。提问：为什么如此艰辛，孔子仍要不远千里去拜师呢？你从这些感受到孔子都有哪些优秀的品质？②分角色朗读对话，说一说通过朗读感受到他们说话都怎么样？（谦虚礼貌）好文供参考!11/14③对比理解两组近义词的不同用法。学生找出这两组近义词：拜访－拜见，迎候－等候。Ⅰ这位老人大概就是我要拜访的老师吧！Ⅱ学生孔丘，特地来拜见老师。通过对比朗读，细细品味：拜访是敬辞，访问的意思，拜见是拜会、会见的意思，是从客人方面说的。①听说你要来，我就在这儿迎候。②多谢老师等候。老师讲解迎候和等候都是等待的。意思，但迎候是到某个地方等候，等候则不表示迎接的意思。生体会：老子说：我就在这儿迎候迎候这个词让你对老子有了什么了解？多谢老师等候换成迎候好不好？为什么？3、齐读三段：⑴学词毫无保留、传授。⑵说说通过学习了这一段，你对孔子和老子又有了什么新的了解。⑶谁能把你从课文中了解到的对孔子和老子的认识完整地说一说，先练一练，再举手汇报。四、所以课文最后一段告诉我们（生读）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。五、再读全文，再感受好文供参考!12/14孔子拜师教学设计【第四篇】学习目标：1、（知识与能力）认识“兼、仆”等7个字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2、（过程与方法）了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3、（情感态度与价值观）懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长的道理，增强民族自尊心和自豪感。教学重点、难点：了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行；懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足的道理。课前准备：1、多媒体课件（PPT课件与Flash动画演示）。2、学生搜集有关孔子的名言，并自读课文，记下疑问。教学过程：第一课时一、媒体激趣，“走近孔子”1、谈话：同学们，还记得今年的奥运会开幕式吗？（投影出示）“有朋自远方来，不亦乐乎？”你们知道这句话出自好文供参考!13/14什么地方吗？（《论语》）在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。（播放flash动画）2、看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。）3、思考：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，相信你会找到答案。二、初步感知课文内容1、学生自由朗读课文。2、检查词语掌握情况。日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。3、感知课文大意。说说课文讲了些什么。三、研读感悟课文内容1、有感情地朗读课文。2、孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“”标出文中让你感动的句子，并在旁边写一写你的感受。3、读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。4、全班交流：结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。（投影出示相关语句）（1）“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼好文供参考!14/14程，几个月后，终于走到了洛阳。”曲阜到洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。比较这两句话，有什么不同？从第二句话中，你感受到了什么？应怎样读好这句话？（2）孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”从这句话中，你有什么新的发现？（3）“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”（4）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（5）现在你知道为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？四、拓展延伸