《错过》教案精编5篇

参考资料，少熬夜！《错过》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《错过》教案精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《错过》教案1一、学习目标1.了解文艺性政论文的特点。2、理清文章思路，了解错过产生的原因及其意义。3、,品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。二、教学重点能结合自己“错过”的经历谈感受，学会辩证地对待人生中的“错过”。三、教学难点品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。四、教学方法导学互动五、教学时数：一课时六、教学过程（一）自学导纲1、激情导入（周星驰《大话西游》电影中的一段台词，有条件的可播放视频）曾经有一份真诚的爱摆在眼前，可是我没有好好珍惜，等到了失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天可以给我一个再来一次的机会的话，我会跟那个女孩子说我爱她，如果非要把这份爱加上一个期限，我希望是一万年。电影中的孙大圣，因为错过了一段纯洁美好的爱情而后悔不已，当代作家刘心武对“错过”这一现象也有他独特的感受，并写了1篇杂文《错过》，我们来看看他感受如何？2、出示导纲，了解作者和文体。（二）合作互动1、用自己喜欢的方式读课文，结合注释和工具书疏通阅读障碍。（小提示：1、结合注释和工具书2、小组合作，提高效率）2、找出本文的引论、本论、和结论，思考各部分的主要内容是什么？（结合议论文的相关知识，可借助原文中相关语句回答，也可先概括各段段意，再根据内容归纳）全文共15段，可分为四部分。第一部分(第1~2段)提出问题摆出事实：大小错过真不少。第二部分(第3~6段)分析问题论述人生为什么会有许多“错过”。参考资料，少熬夜！第三部分(第7~13段)解决问题具体论述怎样正确对待“错过”。第四部分(第14~15段)总结全文强调不能错过预定的到站,要把握住最关键、最美好的机会，含笑到达终点站。3、文中运用的论证方法有哪些？其作用是什么？（先回顾学过的论证方法，后组织学生讨论明确）举例论证：第2、5段对比论证：第7、8段和第9、10段比喻论证：第14、15段4、找出文章中富含哲理的语句推荐给大家，简要说说推荐的理由。(此题开放性强，只要学生能够找出句子，并言之有理即可。注意时间)例如：（1）错过，★★即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。人生充满了错过，没有万无一失的人生，所以必须“习惯”过错；错过自有意义，人“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫。”“灵魂具备了升腾的能力”，产生“高度的应变力与把握力”。所以必须“品味”过错。(2)“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。”把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。(3)我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。作者的这段话使我们不由得想起了描写保尔•柯察金在墓碑前的心理活动的一段话：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不目’碌碌羌为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”（前者含蓄，有文采，后者直白。）参考资料，少熬夜！（引导学生树立正确的人生观，并抓住人生的机遇努力向自已的人生车站奋进。)（三）导学归纳这是1篇文艺性政论文，也叫杂文，作者辨证地论述了对“错过”产生的原因及意义，强调人们要习惯和品味“错过”，不要让“错过”变成“过错”。启示我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑面对“人生的终点”。（四）反馈训练（根据时间，可全做，也可让学生任选一题。）1、请判断下面的例子，哪个是“错过”，哪个是“过错”,为什么？例一：在考试时，有一位同学因为害怕考试不过关，心想：就抄抄书吧，反正老师发现不了。于是拿出了参考书，可当他正抄得津津有味时，没想到却被老师发现了，受到学校公开批评。例二：曾经有一个英语短文翻译的比赛，我英语很好，然而汉语作文不太好，几经犹豫，我仍没有勇气把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同学投稿并得了奖，我后悔莫及。2、你能从记忆库中挑选出对待“错过”的正反事例吗？正：坦然面对错过，抓住机遇，成就事业。如鲁迅弃医从文、成为文坛泰斗。比尔﹒盖茨抓住机遇，成为世界首富。反：一味错过，身败名裂。如李煜放弃当词人的机会去当皇帝，成了亡国之君，宋徽宗放弃当书法家的机会去当皇帝，成了金国俘虏。国民党放弃国共和谈机会，最终逃到中国台湾。3、你有过“错过‘的经历吗？面对“错过”你是怎样表现的呢？找你能用文中的话语来勉励自己吗？小组探究交流，集体研讨。七、布置作业：课外收集关于错过的名言﹑成语﹑格言﹑熟语、故事等。如：“当你为错过太阳而一味哭泣，那你必然也会错过月亮和星星。”“人非圣贤，孰能无过”“有过有思，善莫大焉”““悟已往之不谏，知来者之可追”。八、课后反思结语：错过河流那就要收获高山错过森林那就要收获草原错过了书写人生的第一页那就要在下一页参考资料，少熬夜！记下最美的篇章《错过》教案2《错过》简案清潭中学周春华导入：用学生的错过的经历导入。整体感读：请用你喜欢的方式自读课文，思考：作者是怎样看待“错过”的？请用简洁的语言概括出来。赏析品味：选择你认为写得最精彩的语段进行品评。要求：1、想一想你所品评的这一段话反映了作者怎样的观点。2、找出你所品评段落中用的较为准确、精炼、生动的字、词、句进行评价、分析。3、有感情地朗读你所品评的段落，使大家更好地体会作者的观点。请判断下面的例子，哪个是“错过”，哪个是“过错”,为什么？例一：在考试时，有一位同学因为害怕考试不过关，心想：就抄抄书吧，反正老师发现不了。于是拿出了参考书，可当他正抄得津津有味时，没想到却被老师发现了，受到学校公开批评。例二：曾经有一个英语短文翻译的比赛，我英语很好，然而汉语作文不太好，几经犹豫，我仍没有勇气把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同学投稿并得了奖，我后悔莫及。区别“错过”与“过错”：1、从词性上看，“错过”是名词，“过错”是动词。2、“错过：是一种行为，“过错”是一种结果。3、如果说“错过”带给人的只是遗憾的话，那么，“过错”就是扎在人心头上的一根刺。各抒己见：赵刚在上初三以前，一直担任班干部。升入初三以后，班上进行班干部竞选，赵刚听说初三很紧张，当班干部影响学习，于是没有参加报名。事后，他看到班干部们工作得很顺心，学习也没有受到影响，面对这次“错过”，他很后悔。如果你是赵刚的好朋友，你打算怎样开导他呢？老师寄语：错过收获错过河流那就要收获高山错过森林那就要收获草原参考资料，少熬夜！错过了书写人生的第一页那就要在下一页记下最美的篇章课后学习：摘录文中你感触最深的句子，作为你的座右铭。《错过》教案3一。教学目标：1.知识和能力理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。2.过程和方法通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。3.情感态度和价值观能结合自己错过的经历谈感受，并能产生新的认识。二。教学重点：教学目标三。教学难点：品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。四。教学方法和手段：1.探究讨论点拨法2.多媒体课件五。课时安排：一课时六。教学设计：（一）导入新课，揭示课题在成长的道路上，有阳光，也有风雨。由《假如生活欺骗了你》，导入新课。（二）简介作者，学习字词（三）感知课文，理清思路1.小声读文，思考：一。提出问题：开头两段的段意？二。分析问题：第三至六段的总领句？三。解决问题：怎样正确对待错过的两个关键词？四。总结全文：归纳中心？2.小组探究交流3.集体研讨（板书设计）一。提出问题：大小错过真不少二。分析问题：论述人生为什么会有许多错过三。解决问题：论述怎样正确对待错过（习惯﹑品味）四。总结全文：人生中最关键最美好的，不能错过（四）感悟探究，精读揣摩1.重点探究第14﹑15段：重在品味生动、含蓄、富有哲理的语句学法指导：把人生比喻为奔驰的列车，把窗外的美景、奇景比作小的错过，把预定的到站比作人生的阶段性追求。这段话的参考资料，少熬夜！意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最关键最美好的。把不是多么了不得的错过比作碧绿的叶片，把那些最关键最美好的人生道路上的收获比作七彩鲜花。绿叶衬托着鲜花，使鲜花格外明艳。作者在赞颂七彩鲜花的时候，没有忘记碧绿的叶片的映衬作用。2.自选探究其他语段：找出你想推荐给大家的文中精彩语句，简要说说推荐的理由。小组探究交流，集体研讨（五）课文小结，反馈拓展1.回忆自己或他人错过的事情，你从中悟出了什么？2.从你的记忆库中挑选出正确对待错过，抓住机遇的名言﹑成语﹑格言﹑熟语等。《错过》教案4lqsh一。教学目标：1.知识和能力理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。2.过程和方法通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。3.情感态度和价值观能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识。二。教学重点：教学目标三。教学难点：品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。四。教学方法和手段：1.探究讨论点拨法2.多媒体课件五。课时安排：一课时六。教学设计：（一）导入新课，揭示课题在成长的道路上，有阳光，也有风雨。由《假如生活欺骗了你》，导入新课。（二）简介作者，学习字词（三）感知课文，理清思路1.小声读文，思考：一。提出问题：开头两段的段意？二。分析问题：第三至六段的总领句？三。解决问题：怎样正确对待“错过”的两个关键词？四。总结全文：归纳中心？2.小组探究交流3.集体研讨（板书设计）参考资料，少熬夜！一。提出问题：大小错过真不少二。分析问题：论述人生为什么会有许多“错过”三。解决问题：论述怎样正确对待“错过”（习惯﹑品味）四。总结全文：人生中最关键最美好的，不能错过（四）感悟探究，精读揣摩1.重点探究第14﹑15段：重在品味生动、含蓄、富有哲理的语句学法指导：把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生的阶段性追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最关键最美好的。把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用。2.自选探究其他语段：找出你想推荐给大家的文中精彩语句，简要说说推荐的理由。小组探究交流，集体研讨（五）课文小结，反馈拓展1.回忆自己或他人“错过”的事情，你从中悟出了什么？2.从你的记忆库中挑选出正确对待“错过”，抓住机遇的名言﹑成语﹑格言﹑熟语等。作者邮箱：《错过》教案5教学目标：1、学习辨证分析丰富的人生体验的思维方式。2、结合自己的体验品味语言的哲理性。3、了解杂文的文体特点。教学课时：一课时教学过程：1.教师导入：同学们，上高中时，我家离学校比较远，因此我是一名住宿的学生，平时在家的时间的较少，只有在周末才能和家人相聚，可我周末却很少待在家里，现在想来当时真错过了享受亲人对我关爱，父母也应我而失去了许多表达爱的机会。相信同学们也都曾错过某些东西，那我们应该如何对待错过呢？相信作家刘心武会给我们带来一些启示。（板书课题）2.作者介绍：刘心武（1942——）当代作家，笔名刘浏，赵壮汉，1977年发表短篇小说《班主任》获首