三年级上册语文教案【实用4篇】

好文供参考!1/14三年级上册语文教案【实用4篇】【引读】这篇优秀的文档“三年级上册语文教案【实用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！苏教版三年级上册语文教案【第一篇】教学要求：1.要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。2.引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静。3.观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画和照片，按照观察顺序写一段话。教学重点、难点：重点：主要景物的选择(动静结合)，观察顺序。难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。课前准备：1.课本插图投影片。2.例文录音。3.带领学生有顺序地观察郊外的稻田，做好记录或拍摄下来。教学过程：好文供参考!2/14一、导入小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念，乐意吗？二、读懂例文1.学生自读、思考：例文中写了什么？用“——”画出来。2.交流以上问题。三、再读例文，讨论写法1.播放例文写草部分的录音，同时投影幻灯片。(山坡上草的图景)学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？讨论交流：草——高矮颜色(板书)2.播放例文写花部分的录音，同时投影幻灯片。(山坡上花的图景)学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写花的？讨论交流：花——颜色名字(板书)3.小结：以上这些景物都是静的，作者是从颜色、高矮等方面写的。4.过渡：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？5.播放例文最后一部分录音，同时出现“我”、蝴蝶、蚂好文供参考!3/14蚱的投影。学生边听边思考问题。讨论交流：蝴蝶、蚂蚱(板书)小结：这些属于动的景物。6.再次演示投影，揭示观察顺序作者是按照从整体到部分、由远到近、先动后静的顺序观察的。7.读读习作指要，总结写法：(1)抓住主要景物。(2)写出景物的主要特点。(3)按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物恰当的'连接在一起。四、迁移仿作1.明确写作要求：下面我们就用刚才学到的方法来写一写我们在秋游时看到的那片美丽田野。2.习作指导。(1)交流学生所画的图和拍摄的照片。(2)选择具有代表性的照片和图画予以展示。(3)创作的同学介绍画的意图、顺序或拍摄的角度，说说为什么画这些、拍这些。(4)学生评议，说图意。(5)指导学生写稻田。好文供参考!4/14A幻灯投影稻田图片：小朋友，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍呀？B学生自由练说。C指名从不同角度说。D出示好词语篮和好句子筐：一望无际颗粒饱满一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲的向人们炫耀自己的强壮！(6)写好图上其它的景物，丰富习作。小朋友，你看在稻田中，谁在那儿蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飞来飞去的又是谁呢？他们在说些什么呢？还有那弯着腰，挥舞镰刀的人们呢？他们的表情如何？那轰隆隆响着的应该是收割机吧！我们也把它们搬进我们的作文簿里好吗？(7)学生练说习作，要求把景物连起来说。(8)指名说，评议。(9)学生写草稿，师生评议。(10)学生誊写习作，自主展示绘画、摄影作品和习作。板书设计写一处秋天的景色草——高矮颜色野花——颜色名字好文供参考!5/14蝴蝶、蚂蚱——动作苏教国标版三年级语文上册教案【第二篇】教学目的口语交际——小小读书交流会教学重难点能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。教学准备在黑板上用彩色粉笔和图案装饰一个主题黑板报报头。教学过程一、读题，揭示审题。1、这次口语交际的主题是什么？（读书交流）2、交流什么内容？3、是从哪些方面来介绍？（书名，作者，主要内容，精彩语句）4、除了以上几个方面，也可简要地谈谈自己的感受等。二、揭示目的。1、质疑：读书交流的目的是什么？2、介绍书实际上就是在和他人交流，心中要想着把自己的收获告诉别人，这样才能达到吸引别人也来读你介绍的这本书，这是最终目的。三、指导练说。好文供参考!6/141、小组展示自己带来的书，再全面展示。2、请一位学生介绍，同学评议，教师小结。3、小组交流，巡视检查。4、全班交流，尽量以鼓励为主，让学生能大胆表达，相机指导。四、通过小组及全班的交流，进行读书交流。五、教师总结。与他人分享读书的乐趣，你会得到双倍的快乐。今天的“小小读书交流会”是我们同学攀登书籍高峰的开端。多读书，多读好书，多与家人、同学、教师等人交流，你将成为一名知识丰富、充满智慧的人。苏教版上册三年级语文教案【第三篇】《平分生命》一、导入新课：1、上节课，由奶奶送给“我”的小鸡中让我们知道了生命的重要，今天老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗？2、放音乐讲故事。3、故事后来发展是怎样的呢？让我们一起来学习课文。二、初读课文1、自由读课文。好文供参考!7/14要求：①读准字音。②不明白地方画下来。三、检查自读情况1、（课件出示）本课的生词血液抽血颤抖惟一渗出一瞬间挽起（1）自由读生词（2）开火车读生词（3）齐读生词2、学生质疑三、学习课文1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象？2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？3、小组讨论。4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。（男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。）（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久？”（“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时好文供参考!8/14男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。）指名朗读（3）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊！（医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。他被男孩的这种做法打动了。）A、理解“震撼”的意思。B、结合课文体会“震撼”的意思。C、指导朗读。当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢？（4）男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！”A、你认为应该用怎样的语气来读这段话。B、理解“郑重其事”的意思。（联系说话的语气理解）C、出示插图，看图理解“郑重其事”的意思。（观察男孩的表情）d、同桌互读这段话，互评。好文供参考!9/14E、指名读。F、齐读。四、教师根据板书进行总结五、布置作业：1、有感情地朗读课文2、摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。苏教版上册三年级语文教案【第四篇】教学内容：《练习二》教学目标：1、进行根据上下文理解词义的词句练习。2、写好带有“撇”、“竖”的钢笔字。3、读读背背一组描写景物的成语。4、口语交际---当有人敲门的时候。5、学写毛笔字----基本笔画“竖”。教学重难点：1、字：漾、蔫、挎、蹑2、成语：“高堂广厦”等八个成语。3、口语交际：当有人敲门的时候教学准备：课件图片等好文供参考!10/14课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、学会联系上下文理解字意的学习方法。2、书写“异、齐、养”三个字中的“撇”和“竖”两个笔画。一、教学第一题：学用字词句第一部分1、审题，指名读题目。2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。3、学生自由读原句。4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。出示：漾：①水面轻微动荡。②液体太满而向外流。5、指名说应选哪一种解释并说明原因。第二部分我的十分钟1、让学生以学习小组为单位，合作完成下列学习任务：①读懂题目要求。好文供参考!11/14②小组成员合作，并选择确切的解释。③由组长记录下答案。2、组织学习小学汇报。3、师引导其他学生评议。蔫性子：性格内向，不好动。挎篮子：胳膊上挂着。蹑着脚：踮着脚，动作很轻。第三部分1、小结：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。2、指定1篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。3、汇报交流。二、教学第二题：写好钢笔字1、认识要写的字。2、小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？3、轮流汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。4、教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。5、学生练习描红、仿影，细细体会。好文供参考!12/146、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。第二课时课时目标：1、理解成语，熟读成诵。2、钢笔字要求正确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。一、教学第三题：读读背背1、读题，审题。2、我的十分钟出示8个成语，让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务：①读准字音，把成语读正确。②结合课前的预习，小组成员合作理解成语的意思。③组长记录下自己小组成员不理解的成语。3、小组汇报合作学习成果。4、教师适当予以点拨，并提出以下问题全班同学交流。①每一行两个成语之间有什么关系？②八个成语有什么共同之处？5、指导学生熟读成诵。二、教学第五题：口语交际1、读题，明确要求。2、指导学生观察插图。好文供参考!13/14出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么？让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务：①当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况？②针对不同的情况，你会怎么想，怎么做？小组内讨论。③小组内成员根据讨论的结果，选择其中一种进行表演。组织学习小组汇报。3、师相机提出下列问题供学生集体讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么？①当自己一人在家时，如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待。②当自己一人在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。5、让学生把讨论的结果连起来说一说。6、教师总结。三、教学第六题：学写毛笔字1、竖有悬针竖和垂露竖之分。2、教师书写，指导运笔方法。①悬针竖：逆锋右上入纸，向下行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。②垂露竖：起笔同上，中锋下行，收笔处稍顿再折向左好文供参考!14/14上缩回，藏锋收笔。③要在竖中线上书写，不要歪斜。3、学生练习书写。