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《蹲踞式跳远》观课报告依据《新课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体。掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法。激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪活动同教师的教交融在一起。使学生带着喜悦的心情，浓厚的兴趣积极主动的完成学习目标。发展学生敢于动脑，大胆实践的能力；发展学生的自主创新、探究与合作的能力，让学生充分施展自己的才华，使每个学生都能获得成功的体验。课堂中给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、学得轻松，使学生在玩中学、玩中乐、玩中育，达到教与学的和谐统一。蹲踞式跳远，是发展学生跳跃能力和下肢力量的一种运动。它分为四部分，有助跑、起跳、腾空、落地，四调能力差，没有足够的力量在瞬间完成蹬地，起跳收腹、屈腿，落地时注意屈膝缓冲的动作过程。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。依据本课的特点和教学目标的确定，通过自主探究学习和合作学习，根据学生的身心特点，在陈教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行跪跳起练习。因此，本年级蹲踞式跳远主要是使学生掌握单脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地缓冲的方法。蹲踞式跳远技术要求较高，学生必须经过一段时间的练习才能掌握。并且在练习和学习中使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和学习的能力。1、陈教师对教材组织条理清楚，语言有逻辑性和吸引力，教学活动组织有序，值得我们学习借鉴。教师能灵敏地捕捉教学过程中的各种信息，有效地采取了一些策略，教学中表现出一定的科学性与艺术性的统一。2、教学效果方面注重课堂上学生的反映有效的教学，把知识传授、过程与方法、情感态度价值观的三维目标统一到课堂教学活动之中。3、教学过程中，教学方法上有创新，教学组织形式合理有效，教学手段、准备、器械基本实现现代化和科学化。本节课通过教师的讲解示范，分解学习，分组练习，使学生领会技术动作。在练习时，注意改正错误动作。通过练习，更好的改进提高动作质量。通过讲解、示范、练习、改正相结合，让学生们即能用心去理解，又能通过练习去提高。从中培养学生认真学习的态度和吃苦耐劳的精神。