《我的四季》教案及练习【精选4篇】

好文供参考!1/8《我的四季》教案及练习【精选4篇】【引读】这篇优秀的文档“《我的四季》教案及练习【精选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《我的四季》教案【第一篇】教学目标：1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。教学重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。教学难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。教学准备：1、物质准备：自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。2、经验准备：●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。好文供参考!2/8教学过程：一、游戏：拼拼乐1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）2、幼儿自由操作3、猜季节4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：◆春天里哪些花开了？◆春风吹过，柳条会怎么样？◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？◆哪些昆虫会发出鸣叫声？教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树好文供参考!3/8上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。◆秋天，农民伯伯会做些什么？◆树叶会发生什么变化？教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。◆冬天到了，哪些树不怕寒冷？◆人们在冬天会做些什么？教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。《我的四季》教案及练习【第二篇】一、说教材：(1)教材的地位和作用：《我的四季》属“向青春举杯”版块，编者选文的意图是要求学生通过学习本文学会“体悟人生”,让自己的青春更有激情，让自己的生活更加多彩，让自己对现实生活有更多的感悟，让美好的青春更有希望。(2)教材内容简介：作者通过对四季的描写，写出了自己对人生的一种独特感悟，生命的劳作、艰辛、期待与收获，文好文供参考!4/8中充溢着一股强烈的苦难意识，对正处青年时代的高中生进行一次精神的洗礼。(3)教学目标：a、知识与能力目标：掌握重点字词，背诵优美的哲理语句，学习象征手法，理解文章关键语句的含义，揣摩文中作者心境与感受。b、过程与方法目标：学习圈点批注的读书方法。通过圈点批注法等学法来体会文章的思想感情，赏析文章朴实饱含深情的语言，提高对生活和社会的思考能力。c、情感态度与价值观目标：理解人生的意义在于奋斗的过程，要树立正确的人生观。(4)教学重点与难点：重点就在于理解和鉴赏象征性的散文语言。难点在于帮助学生理解人生的意义在于奋斗的过程，以此来树立正确的人生观。(5)课时安排：1课时二、说教法：情境教学法、提问与讲授结合的教法、勾画圈点法、小组合作讨论法、列表对比法、借助多媒体为教学工具等方法三、说学法：预习质疑法、运用圈点批注的读书方法、寻线索抓重点语句法、小组合作讨论法、问题探究法四、说教学过程：（一）、检查预习，总结疑惑：用多媒体打出“自学检测”好文供参考!5/8请学生注拼音，并朗诵2遍。检查、总结学生自学过程中的疑惑，使教学具有针对性。（二）、导入激情，创设情境：用多媒体打出名士作家对生命的看法：如冰心：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水*三一刀客*”。张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。席慕容：“一列疾驰而过的火车”。由此导入张洁《我的四季》（三）、整体阅读，初步感知通读文章，整体感知文意。1、理清脉络结构，并找出贯穿于作者人生四季的一条主线？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？2、.概括作者的人生四季所代表的阶段和特点。（特点不超过8个字）明确：1、（1）（第1段）点明生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。（2）（第2段——结尾）写生命的四季（劳作、艰辛、期待、收获与回望），向读者交代自己对人生历程的感悟。可分为四层：1、（2-4）写生命的春天，“我”为理想耕种。2、（5-8）写生命的夏天，理想的种子艰难成长。3、（9-10）写生命的秋天，“我”的收获。4、（11-14）写生命的冬天，“我”反思总结人生。好文供参考!6/8贯穿作者人生四季的一条主线就是生命不息、奋斗不止。从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。2、作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望；夏天是历经磨难仍不放弃；秋天是感悟收获但不后悔；冬天是人生黄昏仍有所为。板书：四季人生阶段经历春少年艰辛但仍充满希望夏青年历经磨难仍不放弃秋中年感悟收获但不后悔冬老年品味，反思(四)、教师点拨，提升能力象征是一种常见表现手法。是指通过某一特定具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，利用象征物与被象征物在特定条件下的类似和联系，使后者得到突出的表现。在文章中找寻使用象征手法的关键字词，并分析其象征的内容。特色欣赏——象征手法扶犁耕作——最初的努力奋斗不毛之地——恶劣的环境命运自己耕种的土地——为之奋斗的工作、事业种子——事业、理想好文供参考!7/8风、雨——有利于种子萌芽的条件、机遇水源——有利条件、机遇冰雹——困难、打击（五）、朗读体味，自主学习有感情地反复诵读，勾画圈点出文中充满哲理的句子，请仿照例句的赏析，再找出两处语句加以赏析。例句：在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。此句表达了自己对生命的责任感：一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命负责，人生之路靠自己走，自己生命的质量要由自己来决定。要求：1、先诵读，并选择句子做批注，要有自己的感悟。2、小组内分享自己的赏析。组员给予评价和补充。3、小组讨论出组员最好的鉴赏出来阅读分享。由其他小组点评。这一环节为重点环节，应引导学生在鉴赏中树立正确的人生观。（六）、课堂小结，生化人生结束语：人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他好文供参考!8/8能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”（七）、当堂检测，巩固拓展仿句：人生是春季时的，夏季时的，秋季时的，冬季时的。教学目标：【第三篇】1．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。板书设计【第四篇】我的四季（我的一生）春播———少年时期；播种，劳作夏耘———青年时期；耕耘，浇灌，自强不息秋收———中年时期；付出，收获冬藏———老年时期。品味，反思，检点、记录