幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀4篇

好文供参考!1/11幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园大班数学教案按顺序排列【第一篇】活动目标：1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。2.培养幼儿的动手能力和比较能力。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。活动过程：1.幼儿开火车进教室。师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？2.师以故事的形式引入新课。师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？(师清讲故事一遍)好文供参考!2/11师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？(请幼儿上来示范比较)小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。3.师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？(师重点介绍用连线对应比较)4.分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？5.小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗？比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少？课后反思：一、取得的效果分析。1、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的好文供参考!3/11年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的'注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。2、本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。3、课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识。二、改进策略。1、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。2、教学过程中，当孩子的回答有偏差时，教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。幼儿园大班数学教案按顺序排列【第二篇】设计意图：通过动物运动会捉迷藏小动物找家等游戏，让幼儿好文供参考!4/11在轻松愉快的活动中学会用不同方向辨别数序，并通过动手操作，轻松获得1--5序数认知经验，同时，让幼儿把序数与生活经验结合起来。如：游戏小孩、小孩真爱玩，亲身感知和体验序数在生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问题。活动目标：1、幼儿通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。2、发展幼儿的观察力和分析能力。3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。活动准备：1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。3、小动物胸卡10个。活动过程：游戏1：一、导入活动，比赛前。师：小朋友，森林里要小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。他们开始做准备前的。有关工作了。你看。他们在：1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。（教师依次出示小动物：共5只，为小猪、小猫、小狗、小象、小虎）好文供参考!5/112、（这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。）师：哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）二、现在比赛开始了。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5道。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）师：请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？师：还可以问第几跑道站的是谁？师：哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。游戏2：四、游戏捉迷藏小动物在玩捉迷藏的游戏。师：咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队，让幼儿找。）（难点）五、游戏帮小动物找家出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。师：请将××小动物送到第一层楼房里……。游戏3：六、游戏小孩、小孩真爱玩好文供参考!6/11幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，是谁排第几？变换形式，游戏反复进行。活动延伸：小结：（今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦！）教学反思：整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。幼儿园大班数学教案按顺序排列【第三篇】课程分析《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。此活动符合幼儿年龄发展和兴趣。好文供参考!7/11课程目标1.能使用两种或三种不同种类、颜色的规律进行分类。2.能按照规律进行排序。3.感受不同有趣的规律现象。课程准备课件课程过程1.动画引入，引发幼儿参与兴趣。（1）出示图片，提问：这是谁啊？有没有看过这个动画？发生了什么事情？继续出示视频，邀请幼儿来说说发生了什么事情。（2）师：原来是灰太狼抓走了懒洋洋，现在喜羊羊要去救懒洋洋啦，小朋友们想不想帮助喜羊羊？2.第一关：图形排序（1）教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿说说自己发现的规律并将图形移动到后面。师：小朋友看看这些星星是按什么规律排序的？照这样的规律继续排下去，下一个五角星是大的`还是小的呢？你们能按这个规律用自己的小手把正确的移到后面吗？（2）出示红黄蓝三种颜色圆的排序，请幼儿找出在排列上有什么规律？请幼儿说一说。好文供参考!8/11小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小、颜色、高矮、长短等一定的规律进行排序。3.第二关：符号填空规则：请幼儿观察规律缺少了哪些符号说一说并将规律补充完整。4.第三关：青青草原规则：仔细观察两个不同的规律，并将正确的选项移到相应的排序里。5.延伸活动师：经过小朋友们的共同努力，我们成功通关啦，帮助了喜羊羊，在这些关卡中，我们知道了规律可以告诉我们接下来的图形是什么，在寻找图形的规律时，要特别注意图形的颜色、数量和形状的变化。小朋友都很棒，我们现在来看一下懒羊羊被救出来的视频（出示视频）。小朋友们活动结束以后也可以在生活中找找还有哪些有趣的规律。课程反思：本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力，难点是说出排列规律，补充中间的规律。在教学环节设计上创设《喜羊羊与灰太狼》的情景贯穿始终，激发幼儿的兴趣。在游戏操作部分，设计的小游戏幼儿很感兴趣，积极参与。好文供参考!9/11幼儿园大班数学教案按顺序排列【第四篇】活动名称：按顺序排列活动目标：1.练习按物体大小、颜色、形状间隔排序，鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法。2.在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。活动重难点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。精神准备：幼儿已有的数学经验。物质准备：布置小鸡的家、门帘照片。各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。活动过程：一、开始部分师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。师：孩子们，今天老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗？火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗？我们用一个男孩子，一个女孩子的好办法来做火车车厢。一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子，后面是谁呀？感知男女间隔排列。好文供参考!10/11二、基础部分：1.教师创设情景：游戏《做客》(1)教师带领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。师：鸡妈妈，你们家真漂亮！我们能参观参观吗？鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐！(大家坐下后，鸡妈妈表现不开心的表情)师：哎呀，鸡妈妈怎么了？(启发宝宝观察)谁去问问鸡妈妈，她为什么不开心？请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不开心啊？(2)创设问题，让幼儿帮助解决问题。鸡妈妈说：都是我的宝贝们吵的呀！我家有三个宝贝，最近他们的好朋友小猫搬家了，他有了自己的新房间，它的房间还装了一个新门帘，他们觉得很漂亮，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼睛也花了，不知道怎么办才好？我的宝贝就生气的离开家去外婆家了，呜呜呜。师：鸡妈妈，不要伤心了，我们来帮你！小猫的门帘是怎么样的呢？鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你们帮我看看到底是怎么样的门帘？(出示小猫的门帘照片)2.欣赏讨论，找出物体排序的规律。(1)教师引导幼儿仔细观看照片，找出规律，为后面操作做好准备。好文供参考!11/11师：我们一起来看看小猫的门帘吧！你们看看小猫的门帘是怎么穿的？(幼儿欣赏讨论，师引导幼儿发现按物体大小、颜色、形状间隔排序方法)(2)幼儿帮助三个鸡宝宝做门帘。师：三个鸡宝宝都有自己喜欢的'门帘，快来帮助小鸡们制作漂亮的门帘吧！3.幼儿亲身操作，体验按规律排序。在活动过程中，启发幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动(颜色间隔、数量间隔、大小间隔)，鼓励幼儿想出各种模式排列方法，根据幼儿各个不同发展水平进行指导。4.欣赏交流幼儿作品，体验成功的快乐师：你做的门帘真漂亮，你是怎样做的？鼓励幼儿说出自己的排序规律，对幼儿新创造的排序规律及作品给予高度赞扬。最后将所有幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿体验到成功。三、结束部分宝宝，今天你们真能干！鸡妈妈非常感谢我们。今天来鸡妈妈家做客已经好久了，我们也该回家了，下次再来做客吧！我们回去也开火车好吗？请幼儿按照男女规律排队，开火车回家，活动自然结束。