《一株紫丁香》教案【汇编4篇】

好文供参考!1/22《一株紫丁香》教案【汇编4篇】【引读】这篇优秀的文档“《一株紫丁香》教案【汇编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《一株紫丁香》教案【第一篇】一，创设情境，导入课题1,放歌曲《我爱米兰》和相关画面。小朋友们，看了三幅图，听了优美的歌曲，你从歌声中听出了什么2,导入：瞧，这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前。(教师点课题)今天，就让我们一起走进《一株紫丁香》,去看一看吧！(齐读课题，美读)二，读通课文1,学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子2,同桌同学以自己喜欢的方式互读互听，及时纠正读音(帮助你的同桌把字音读准，读得不通顺的句子多读几遍)3,谁愿意来读一读，(可以个人，也可以两个人)朗读课文，可以读其中的某个小节，也可以读全篇课文。要求其他学生认真听，评选最佳听众来读。开小火车读，齐读。三，运用想象，悟情明理好文供参考!2/22(一)教师谈话：悄悄地告诉你们，这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，心中装满了美好的愿望。想知道是什么愿望吗请你们默读课文(默读课文就是不出声，用心去读),看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。(二)出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望----------------------------.(指名说你是从哪小节看出来的，能读一读吗)根据学生的回答出示并学习相应得自然段。a,学习第一，二小节1,说说小朋友心中的愿望是什么你是从那小姐看出来的，能读一读吗2,出示相应的自然段3,你的心中是否也象这些小朋友一样正激荡着对老师的爱意，那就把你的爱化作有感情的朗读，向我们在座的各位老师来表达吧!4,学生自由朗读这小节，读出自己对老师的爱！老师也想来读读这一段，想不想听师范读，并点击要读的重音。5,教师启发学生进行想象：多绿的枝叶阿！真是太可爱了！(老师扮成课文中的老师，学生扮作枝叶，进行口语交际的练习)师：紫丁香们，是谁把你栽在我的窗前师：咦，他们什么时候栽的，我怎么不知道的师：你是从哪些词语感受到这一点的指名学生说完以后好文供参考!3/22出示：小朋友们------------------把一株紫丁香栽在老师窗前的6,指名说7,能把这小节读给我们听听吗师点击出示第一自然段8,分男女生练读b,学习第三小节1,出示：小朋友们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望--------------------------.(能夜夜和老师作伴，你还知道有哪些愿望吗指名说，能把这小节读给我们听听吗学生读，师点击出示这一段)2,教师激趣：嘘！(教师故作神秘状)你听！(播放《我爱米兰》的旋律)多美的歌曲呀！此时你最想对老师唱些什么歌呢3,学生唱歌：可以独唱，也可以和别人一起唱。(评价时应从老师听后的感受来评价，多美的歌声阿！我感觉到了你对老师的爱！瞧，你的歌声把老师的头痛都赶走了！)4,教师小结：听了你们动听的歌声，我的心情愉快极了！一丝倦意都没有了，谢谢你们！怎么还有同学想唱一唱那就请你把这小节读给我们听一听吧！c,学习第四小节1,还有哪些愿望呢出示：小朋友们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望---------------------.读一读相关的语句，出好文供参考!4/22示这一段。2,教师谈话：是啊！为什么我们的笑容如此灿烂就是因为有老师的关心和爱护。想一想，老师平时都是怎么关心你们的指名说(出示相应学习，生活画面)回忆起此情此景，此时你最想对老师说的一句话是什么3,学生有感情的朗读：就用你们的朗读表达对老师的感激之情吧！(指名读，分组读)d,学习第五小节1,说说小朋友心中的愿望是什么读一读相关的语句。2,师问：你猜，老师梦见了什么3,有感情的朗读：真是又香又甜的美梦阿！让我们来美美的读一读吧！四，教师小结教师谈话：(指着相关画面)1,一株紫丁香1,一颗纯真的爱心2,美好的愿望就是对老师深深地爱。让我们也和他们一样来表达心中对老师的爱吧！3,不知大家是否想过。小朋友们为什么这样爱他们的老师(联系诗句内容说一说)4,课外拓展(1)原来，老师是如此的爱我们，为了我们的成长日夜操劳。难怪，有好多人都来赞美老师呢！你还知道哪些赞美老师好文供参考!5/22的诗句(2)老师爱学生，学生也爱老师。书中的小朋友栽了一株紫丁香送给了老师，你想送给老师什么呢又有什么希望呢我想送给老师-------------,希望---------------------.《一株紫丁香》教学案例【第二篇】说课稿要写好这样才能让老师更加高效上好课，下面是由小编为大家带来的关于《一株紫丁香》说课稿，希望能够帮到您！今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课《一株紫丁香》下面从以下几个方面展开我的说课：一、说教材《一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课这是1篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材本课教学的重点是：在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点是：让学生通过朗读来体会师生好文供参考!6/22之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情本课时教学是根据文本特点和低年级学生的认知特点；确立三维目标是：1、知识能力目标：认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文2、过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵3、情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感二、说教法、学法1、运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围2、以读代讲法：我采用的是“四读四入”的教学方法初读感知，字字入目；导读感悟，句句入心；品读积累，入情入境；以读促读，迁移运用这样逐层递进地读，让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间美好真挚的情谊3、暂延评价法：在教学中我采用暂延评价的方法，教师要给学生留有足够的时间思考，阅读，耐心等待学生思维的结果因而我在课堂上尽可能的把发言权交还给学生，让他们各抒己见，发散思维，形成一种动态生成的课堂学法具体如下：1、自主阅读：在阅读的过程中让学生选择自己喜欢的方式读和选择自己喜欢的内容读这一过程完全体现自主性，把学好文供参考!7/22习的权利还给学生2、合作探究的方式：学生在学习时分成小组合作学习，一起探讨问题，一起创造性地朗读3、质疑理解的方法：学生通过提出问题，与同学共同探讨后加深理解4、运用多种形式的朗读方法，如：齐读，小组读，师生同读，表情读，配乐读，让读成为情感体验的快乐过程三、说学情1、二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣2、结合低年级学生认知特点，我运用直观显示紫丁香，让学生直观地了解紫丁香四、说教学过程为了使学生学有所获，我把教学过程分为以下几个步骤：一)赏图，导入上课开始，我通过多媒体课件播放紫丁香图片，直观的图片营造了一种美的情境，接着我设计了这样的导语：美吗？紫丁香不仅美而且芳香扑鼻《一株紫丁香》是一首很美的诗请看大屏幕这么可爱的词语小花我们赶快和它们打个招呼吧请同学们大声地读出来二)初读课文，大概感知好文供参考!8/22在这一环节，我让学生用自己喜欢的方式读课文，自己喜欢的小节可以多读几遍，并且在读文前，课件出示讨论题：A、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？(板书：我们老师)B、同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？[设计意图：这一环节的教学在学生读通读顺的基础上让学生进一步深入读，通过两个关键问题让学生体验老师与学生间的深情，体现自主阅读过程和阅读的层次性]三)教师读，学生欣赏四)全心品读，体会情感请同学们分小节自由朗读课文，比一比，谁的读书姿势最正确然后小组内交流，说说自己读懂了什么？[设计意图：本环节让学生谈谈自己感受和理解，使情感内化这符合课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念这一部分教学既体现了朗读训练的层次性和指导性，又使三维目标融为一体，统一在教学过程中]五)精读课文，读中悟情(按照学生回答的小节随机上课)第1小节：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前1、指名读，通过读这一节，小朋友们是怎样走进那安静的小院的？(踮起脚尖儿，轻轻地)好文供参考!9/22这样走为的是——不影响老师工作设计意图：通过踮起脚尖要轻轻地，来指导本节的朗读2、指导朗读如果读得不到位，老师可以进一步点拔：能不能再轻一点，谁来试试能不能再轻一点，谁再来试试我们一起来试试一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴1、生读2、紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动3、读完问题：读了这小节你有什么问题？学生说，共同探讨设计意图：学生通过自己提出问题，在小组内共同探讨后，加深对课文的理解第3小节：1、生读2、理解“疲倦”好文供参考!10/223、如果是你，你会以什么样的方式来帮老师消除疲倦(学生畅所预言说说自己会唱什么歌给老师听师及时表扬)4、(齐读第3节)第4小节：1、生读2、理解“挂牵”多么幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂？3、那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢！同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀？请小组内交流一下，把你想对老师说的话都说出来4、张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！(生齐读)引读：孩子们还想用紫丁香表达什么愿望呢？第5小节：夜深了，星星困得眨眼，这时候，你们的老师还在干什么？1、生读2、是呀，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老师还在辛勤地工作此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？进一步的指导朗读让我们美美地、甜甜地，让芬芳的花香把老师带进香甜的好文供参考!11/22梦里，请同学们带着这种感情读第五节3、感情朗读全文总结：多美的紫丁香啊！多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在老师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗？对！同学们栽下的是自己的一个心愿，是自己对老师的一片爱心(在我们与老师之间板书心型)这是我们对老师的爱，同时老师也爱我们六、完整朗读，概括全文[设计意图：音乐可以启迪孩子的大脑，可以使人的心情得以放松优美的诗句，再配上动听的音乐，让人心旷神怡抒发老师和孩子内心的爱师情结]七、课外拓展，知识积累课后用自己的方式向老师表达爱[设计意图：这样的设计正符合《课标》指出：“语文教学要注重基本功能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的潜能，促使学生持续发展”的要求]板书是教学内容的高度浓缩，又是一个微型教案既要体现诗歌的重点内容，又要反映文章的中心，让学生一目了然，我的板书是这样设计的：在进行课堂总结时，我又随机画了一个心形，远看像一朵紫丁香花瓣，点明这节课的主题：一株紫丁香就是它传递着我们师生之间的感情同时这样的设计也有利于让学生又一次受到情感的熏陶好文供参考!12/222023小学语文教师工作计划【第三篇】20__年8月29日，我来到__小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我一定会多学多问，向有经验的教师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满意的答卷。现将个人工作计划展示如下：一、教材分析本