初中七年级语文《春》教案【优秀4篇】

好文供参考!1/10初中七年级语文《春》教案【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“初中七年级语文《春》教案【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《春》教案【第一篇】一、教材分析（一）本文在教材中的地位和作用《春》是义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第三单元的第1篇教读课文。第三单元向我们展现了色彩斑斓的大自然，这里面有景美、情美、语言美。学习这个单元，要求学生在有感情的朗读中，积累语言，品味情感，学会写景方法。这篇文章是写景抒情散文的精品，学习本文可以受到美的享受，提高审美情趣，从听、说、读、写语文素养的培养来看，是一个最经典的载体。把它放在单元的第一课，非常恰当。对后面的几篇课文的学习，有很大的帮助。（二）课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。二、学情分析好文供参考!2/10普遍性学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有待形成时期。我校特点1、学生缺乏好的学习方法和习惯。2、部分学生学生自觉性不强。3、学生渴望被重视。4、学生的自身素质有待养成。三、说目标、重难点结合单元教学要求和本课特点，依据课程标准中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，并从我校具体学情出发我将本课的学习目标确定为：1、了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字词；能有感情地朗读全文，理清文章思路，品味文章优美的语言，把握作者情感。2、自主学习，合作探究，掌握描写景物的方法，体会寓情于景、情景交融的表现手法。3、全力以赴，激情参与，热爱生活，热爱大自然，享受成长的快乐。学习重点：品味文章优美的语言，揣摩文章抓住景物特点描写景物的方法。学习难点：体会寓情于景、情景交融的表现手法。四、说设计意图及问题好文供参考!3/10（一）预习案设计意图：1、拓宽学生知识视野，充分预习文本知识。2、通过“整体感知”和“预习自测”检验学生预习程度，有利于教师及时掌握学生对本课的把握度，及时调整教学中的侧重点。可能出现的问题：1、“整体感知”中三个问题是考查学生的概括与分析能力，设计的难度适中，适合各层级学生回答。2、预习自测是基于教材基础以及相关的基础知识编写难度较低的题目，主要是以填空题的形式进行预习。但教师要把学生易错的共性问题要在课堂上再次强调，引起学生注意。（二）探究案设计意图：1、赏析文中语句，感受本文的语言特色。2、梯度性问题设置，让每个等级的学生都参与进来，调动学生积极性，激发学生兴趣。可能出现的问题：1、探究一中第2小题太阳城菲律宾官网，C层学生赏析时会比较困难，所以教师要做适当引导。2、探究二中需注意第4小题，这道题考查的是学生对每幅春景图特点及写景方法的掌握情况太阳城菲律宾官网，赏析能力与语言表达能力，教师要做恰当的引导与规范。3、探究三难度很大，B、C层学生接受起来会有困难，教好文供参考!4/10师要做好充足的应对准备。（三）训练案设计意图：学生学习到的知识要在课堂得到体现和训练太阳城菲律宾官网，这也是知识掌握和运用的过程。可能出现的问题：第6题对于B、C层学生来说稍有困难，需教师启发点拨。（四）检测案设计意图：检测案的题目是巩固每课时乃至每单元学习成果的保障。所以该案的设立是为了课下巩固和深化同学们的学习成果太阳城菲律宾官网，并进行拓展与迁移。可能出现的问题：对比阅读对于B、C层学生难度稍大，需要教师适时培训学科小组长，让其对B、C层同学进行培训，以解决课下的困难。《春》教案【第二篇】一、教学目标：1.感受作者笔下典型的“江南”春景。2.品味虚实相生的艺术手法。二、教学重、难点：理解“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”两句虚实结合的写法，和诗作中流露出的历史沧桑感。好文供参考!5/10三、教学过程：1.解读“江南”春：回顾课内外涉及“江南”春景的诗词作品，在意象上大都逃不开“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”的影子。加上江南的“小桥流水人家”。这一切构成了这首《江南春》的意象群。“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”加上风中飘动的“酒旗”，一连串最具代表性的“江南”春景如画卷一般展开。千里江南，风光无限。2.解读“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”：有别于前两首写“春”的诗歌，这首《江南春》的最后两句，对学生而言，理解起来颇有难度。教师应在讲解时，简单铺垫相关历史信息：南朝时期，社会动乱，统治者和普通民众笃信佛教的不在少数，南朝梁武帝为其中代表。六下的学生接触到的诗歌多为写景状物类，对于诗歌中“抚今追昔”的情感尚无接触。因此，诗歌后两句，教师应加以细解：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。仿佛时光倒转，历史的'画面逐渐清晰，楼台寺庙隐隐而来，又在烟雨中隐隐而逝，令人遐思无尽。好文供参考!6/10将“虚实相生”的艺术手法发挥到极致。3.补充拓展：明代杨慎对“千里”二字颇有微词，认为其所涵括的江南春景太大，有夸张之嫌。而何文焕《历代诗话考索》中曾有问曰：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。……请学生谈谈对“千里”二字的看法。教师点拨：1.明确诗词作品中“虚”的表现手法，诗词不是写“实”，需要艺术加工。2.明确诗作后两句所承载的历史沧桑感，唯“千里”二字，方有与后两句相配的分量。初中七年级语文《春》教案【第三篇】教材分析：七年级(上)教材的前两单元是以人生为话题，写对人生的感悟，对学生进行理想教育。《春》所在的这个单元是以大自然为主题，让学生通过阅读课文，感受多姿多彩的大自然，陶治学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的能力，所以它在教学中应重视美和感悟对好的词的积累和运用，好的句子的欣赏与游。教学目标：1、了解作者简介；2、诵美课文、读中理解、读中欣赏、读中品味。好文供参考!7/102、感受作者对春的赞美之情。3、培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：1、培养学生的朗读能力；2、了解排比、比喻、拟人等语句的表达作用；3、记叙文章的情感美、语言美教学难点：培养学生对大自然的热爱和体会作者的语言美课前安排：1、解决本文的生字词；2、读通读懂本文；3、收集有关春的诗句；4、收集作者简介。课时安排：一课时教学过程：一、导语设计同学们，一提到春，我们眼前仿佛展现出阳光明媚、东风浩荡、绿满天下的美景；一提到春，我们就会感到有无限生机，有无穷力量。古往今来，有无数诗人就曾经用彩笔描绘春天美景，请学生展示收集的资料……现在请我们一起去朱自清的《春》看看作者又是怎样写春的？二、读中理解1、教师配乐背诵，学生对照课文边听边默读；2、学生自由朗读，注意读准字音。读出语气，并把生字好文供参考!8/10词横线画出。3、合作、交流教师引导，明确本文的生字词。4、齐读，整体感知课文。5、思考《春》描绘了几幅美丽的图？用三个字概括？若学生对第一个问题不能回答，就把问题缩小。请学生找出描绘春景的句子，然后再引导用3个字归纳：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。6、请学生朗读第一段和最后一段，引导学生归纳盼春—绘春—赞春。《春》教案【第四篇】活动目标：1、学习用泥塑造不同的小狗形象，初步学习一些简单的装饰方法。2、通过对小狗的装饰，提高幼儿的审美能力。3、乐意进行陶艺活动，体验泥塑的乐趣。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、各种小狗的图片、具有新年气氛的音乐。2、紫沙泥人手一份、泥工板、辅助工具、毛巾等。好文供参考!9/103、幼儿事先穿好陶艺服。难点与重点：学习掌握一些简单的装饰方法活动过程：一、谈话活动：1、今年是什么年？（狗年）2、狗有很多品种，你知道有哪些吗？它是什么样子的？（根据幼儿的回答展示小狗图片，引导幼儿观察小狗的不同之处）今天我们一起用泥来做各种各样的小狗，好吗？二、教师讲解示范制作方法1、请幼儿说说小狗身体各部分的形状，并根据幼儿的回答按头—身体——尾巴等顺序用泥塑造出“小狗”的基本外形。2、请幼儿说说想把这只狗做成什么样的小狗？（根据幼儿的回答，引导幼儿讨论装饰的方法）教师选一方法对“小狗”进行装饰。三、幼儿制作，教师巡视1、现在这已经有一只“小狗”了，现在请你们也来做一只可爱的“小狗”，可以利用你身边的辅助工具进行装饰。2、鼓励幼儿大胆取泥，进行制作，并能大胆地运用不同的方法进行装饰。好文供参考!10/10四、“小狗闹春”1、请个别幼儿上前介绍自己的作品，引导其他幼儿进行评价。2、播放喜庆音乐，请幼儿手拿自己的作品进行表演。