精编资料,供您参考实践活动方案(案例)【实用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“实践活动方案(案例)【实用4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!实践活动方案【第一篇】一、课题提出随着教育改革的不断深入,综合实践活动作为一门学科体系的构建已经完成。综合实践活动课已发展成为一门有着完备的理论体系,明确的培养目标和科学的运作方式与方法的独立学科。然而,综合实践活动毕竟又是一门与多个学科在培养目标、运作方式等方面存在共同与相似点,并以多学科为载体和实施途径的新兴的交叉学科,所以,综合实践与不同区域,不同教学资源条件下的多学科实践活动的整合将是综合实践活动课发展的一个重要方向。体育是全日制大中小学校的必修课程,体育课及与其相关的体育活动为大多数中小学生所喜爱,具有较广泛的群众基础,同时这些相关的体育活动又是以身体练习为主要手段,以户外的群体活动为主要活动形式,因而具有较强的实践性、群体性和社会性。事实上,随着素质教育改革和新课程改革的不断深入,在广大体育教师们的共同努力下,与体育相关的实践活动已占据学生个体实践活动的重大份额,特别是后奥运时代人们对体育锻炼的重视和广泛参与更是为广大中小学生提供了广阔的社会实践的舞台。体育学科教学与学生的体育实践活动已经呈现出一种密不可分、相辅相成的关系。然而,我们又不能否认学生们的体育实践活动毕竟处于一种自发的盲目的状态,作为一种有完备的系统的理论为依据,有科学合理的运作模式为依托,有明确的活动目标,具体的操作方式与方法的系统化、规范化的活动形式尚不够成熟,尚待进一步深入实践和系统研究。二、课题研究目标《综合实践与体育学科整合策略研究》课题研究的目的在于充分利用两学科在培养目标、学科性质、特点、方式方法方面的共同和相近点达成两学科的有机融合,使体育课与社会综合实践课课程资源实现最优化配置,达成两学科相辅相成,相互促进的整合目标:一方面使综合实践课借助体育实践活动这个载体实现综合实践课相关的课程目标;另一方面又使广大中小学生借助社会综合实践这个平台,把有限的体育课教学,向广泛的校园群体活动领域和无限的体育社会实践领域延伸,使广大学生获得更多参与体育锻炼的时间和空间,在达成强身健体益智目标的同时,关爱生命、关注健康,热爱自然、热爱社会的人生观、世界观得到培养,以创新精神、合作和竞争意识为主导的体育实践能力能得到很好的锻炼和发展。三、本课题的基本内容,预计突破哪些难题。对体育与综合实践活动整合的必然性研究;对体育与综合精编资料,供您参考实践活动整合的可行性研究;对体育与综合实践活动整合的策略即整合的方式方法的研究;对整合效果评价的研究。四、课题的研究思路、方法运用文献研究的方法论证体育与综合实践学科整合的必要性和可行性;运用行动研究的方法探索综合实践与农村学校体育学科整合的具体方法和策略;运用实验的方法论证和检验学科整合的效果得出最后的结论。五、课题研究的阶段划分本课题计划以两年为一个周期,共分三个阶段进行:(一)准备阶段(20xx年4月—20xx年7月)(1)深入学习母课题相关文件,确定适合本地实际情况的子课题,完成课题申报工作;明确课题研究基本方向和重点内容,制定课题研究的实验方案。(2)成立课题研究小组,明确人员分工。成员包括,学校相关领导、体育教研员、综合实践教研员、实验校综合实践课教师、体育教师以及其他相关统计和信息技术人员;组织开题会议。(3)组织实验教师的培训,使参加课题研究的领导和实验教师明确课题研究的目的、意义、方法和思路;(4)搜集和整理课题研究所需要的文献资料。筹措课题研究必须的资金,购置必备的体育实践活动所需器材,印制各种调查表格。(二)实施阶段(20xx年8月—20xx年7月)(1)确定实验学校、实验教师和实验基地,对实验学校综合实践活动和体育活动的基本情况、实验校、班级学生的体质健康状况及体育实践活动原始情况进行深入细致的调查。(2)组织各实验学校、实验班级和学生的体育综合实践活动,对实践过程获得的理论认识、方法和经验进行整理归纳,在科学分析与综合的基础上得出初步结论。(3)通过实验的方式论证和进一步完善体育课与综合实践活动整合的策略,形成相关理论。(三)总结阶段(20xx年7月—20xx年8月)(1)系统归纳和总结体育学科与综合实践活动整合课题研究所取得的成果,撰写出课题研究的`成果报告。(2)整理有关实验的相关资料,完成课题的迎检、验收和结题工作。(3)进行课题研究成果的进一步推广和转化。六、研究成果的预计去向及使用范围1、形成关于农村地区体育综合实践活动的知识体系,丰富综合实践课的课程内容和结构。2、指导中小学生的体育综合实践活动,有效地促进农村中小学生身体、心理及社会适应能力的全面和谐发展。形成体育综合实践活动纲要,形成关于体育综合实践活动方式方法的系统表述。七、课题的保障条件(课题组负责人及成员的学术水平、精编资料,供您参考完成课题的条件等)1、本课题得到白山市教育研修院杨国华(体育教研员)、贺永军(综合实践教研员)两位学科专家的大力支持,他们将为课题研究提供重要的学术支持。2、近年来,我县学校综合实践课程的长足发展,学校体育活动的蓬勃开展为学科整合提供必要的前提条件;课题研究占据大量内容详实的文献资料;课题组的绝大部分成员,来自体育及综合实践教学和科研的第一线,具有丰富的教学经验和相应的课题研究经验,他们熟悉课题运作方式方法,能够很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法,具备从事本课题研究的能力和条件。3、课题负责人吴岩同志,中学高级教师,师大体育、政治双本科学历,曾于2007年在长春接受过省级综合实践活动培训。该同志是我县省级骨干教师,我市中学体育学科带头人,省、市体育“十佳”教师和我县教师进修学校体育教研员。他曾任实验小学、靖宇三中体育教研组长,具有二十余年的体育教学、校内外群众体育活动组织、学生课余运动训练的经验和主持(或参与)多个省市体育教科研课题研究的经历,他的教学论述和文章有十余篇在《中国学校体育》、《吉林教育科学》、《吉林体育科学》、《白山教育》等国家级、省、市级刊物上发表,具有较强的科研意识和能力。4、进修学校对课题研究极为重视,校领导亲自参与课题研究,他们为课题研究提供充足的资金,设备、人员和时间保证,提供充分的科研指导和财力物力支持。实践活动方案【第二篇】一、社会实践的目的通过社会实践活动,对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育,使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。通过社会实践活动,增强学生的组织纪律性。通过社会实践活动,培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力,形成综合思考问题的能力。通过社会实践活动,养成良好的劳动观念,形成一般劳动技能。通过社会实践活动,培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。通过社会实践,培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格。二、社会实践的内容参加一次爱国主义教育活动。观看一部爱国影视片,接受一次爱国主义教育或革命传统教育。开展一次青少年志愿者服务活动。立足实践,开展助老扶幼,助困扶弱,服务社会,清扫垃圾,清除积雪,保护环境,精编资料,供您参考公益宣传,秩序维护等各种形式活动,身体力行做扶贫攻坚的践行者。(可以几个同学组成小组)为回报父母,长辈做一件实事。通过为父母,长辈做饭,冼衣,洗脚,整理家务,体谅关心父母,切实接受家庭美德教育。练一手好钢笔字。在寒假期间,学生每天坚持写一页钢笔字,力争把自己的`“门面”做好。读一本好书。写1篇读后感,继续深入培养学生良好的读书习惯。记录一个有意义的春节。制作一份记录春节的精美手抄报、画报、摄影作品,留下美好的生活和回忆。三、组织管理形式20xx春节社会实践在学校综合实践活动领导小组的指导下,统一负责实施。班主任对全班的社会实践活动负责。四、活动实施的过程活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故,注意自我保护;教育学生必须遵守法规,遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人,体现中学生良好的精神风貌。内容选择与活动规划。学生根据自己的兴趣和已有的知识水平,从生活实际出发,从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内容,制订个人活动计划。五、社会实践活动评价开学时收集学生春节期间参加的各类社会实践活动的影视资料,读后感,手抄报,美术画,硬笔字等作品。社会实践综合小组及聘请的专业人员对学生的作品以“公开、公平、公正”原则进行认真评优。对评出的优秀作品学校将制作展牌,在校内外进行展示。六、奖励对于参与意识和创新意识强,有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组,他们付出了努力且有了丰硕的收获,学校给予表彰。学生社会实践活动方案【第三篇】一、活动时间:20xx年7月——8月二、活动主题:村居爱卫生三、参加对象:全校学生四、活动范围:全体学生所在的村居、活动场所。五、活动内容:1、“村居小主人”志愿服务活动。(1)学生自己组织在村居公共区域、绿化带、村道等场所精编资料,供您参考开展卫生保洁工作,协助村居卫生保洁员清除卫生死角和牛皮癣。(2)学生在村居广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他形式的志愿服务活动。2、“家庭小老师”活动。(1)学生利用暑假,广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识,主动与父母、长辈一起学习、互相监督、相互提高。(2)积极鼓励学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务,引导学生从自身做起,养成良好的文明卫生习惯。希望全体同学通过自己的`行动,小手拉大手与长辈一起为创建国家卫生城市,倡导文明生活方式作出自己的贡献。实践活动方案【第四篇】一、活动主题的提出:《英语课程标准》指出,英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。由此看出这次课改提倡采用多种途径,让学生们在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习英语。促进语言实际运用能力的提高。英语课外实践活动是有效培养学生语言能力的途径之一。它是课堂教学的继续和延伸、补充和完善、检验和运用。于是,我们便大力力气抓了英语课外实践活动的教学。但在抓的过程中,我们发现了这样一些问题,部分老师对英语课外实践活动教学重视不够,只是在教学的安排上,有部分实践活动课,缺乏努力提高英语课外实践活动教学质量的意识;重视计划,少实行,导致课堂效果不佳。部分教师非常重视课外实践活动教学,但教学方法陈旧、实效性差。学生学习质量虽有了付出,但收效甚微。由于这些问题的存在,使我校的英语课外实践活动能力整体水平提升缓慢,影响了我校任务型英语教学的开展质量。针对这种情况,我们提出了“中学英语课外实践活动的探究”这个课题。努力提高老师们对英语课外实践活动的探究这个课题的重视程度。研究出一套具有实效性和推广价值的课外实践活动教学方法,大面积、大幅度地提高我校英语课外实践活动的水平。以局部带整体,促进我校中学英语任务型教学实验的开展,从而使我校学生的英语素质有显著提高。二、活动的具体目标:1.探索中学英语课外实践活动教学的方式和方法。2.探索课内外结合、学科间融合,英语与生活紧密结合、大面积、大幅度提高学生英语课外实践能力的方式、方法。3.探索通过评价机制促进课外实践能力提高的方式、方法。定期开展英语学科的测评活动,及时奖励,促进提高。4.拓展思维,在真实语言情境中交往、实践。培养创新精神,让学生亲身体验语言的得体性,形成真正的语言交际能力,精编资料,供您参考同时培养学生团结协作、讲礼貌的良好品德。5.使学生在学习英语的过程中了解国外的文化,在他们理解和恰当运用英语的能力,不断开拓文化视野,加深对本民族文化的理解,发展跨文化交际的意识和能力。三、活动实施的具体过程、方式英语课外实践活动旨在全面提高学生的素质,扩展学生知识突破,课堂教学和教材的时间、空间以及资料范