参考资料,少熬夜!大班科学活动教案:螃蟹的秘密【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班科学活动教案:螃蟹的秘密【精选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《空气的秘密》大班科学活动教案【第一篇】一、活动目标(一)通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等,知道空气与我们的生活密切相关(二)激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣(三)了解雾霾天气,从小培养幼儿的环保意识二、活动准备瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件三、活动过程(一)科学小实验:放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?1.猜想:能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?2.介绍操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的纸团放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹进。3.幼儿操作,师观察指导。4.观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)(二)实验二:不吹自灭1.师介绍操作要求2.幼儿操作,师指导。3.小结:空气里有燃烧需要的氧气,氧气没了蜡烛自然熄灭(三)总结讨论1.空气的特点:看不见,摸不着,无色,无味。2.空气的重要性:动物植物以及人类都离不开空气。(四)了解雾霾天气1.什么是雾霾?2.雾霾天气哪里来?3.雾霾对人类的影响。4.对雾霾我们(小朋友)能做什么?螃蟹大班教案【第二篇】设计思考:螃蟹是孩子们喜欢的小动物,滚爬动作也对孩子充满了吸引力,但身体的横滚、横爬动作对大班孩子具有一定的难度。不过只要把我们活动设计得合理、有序,就能提高幼儿锻炼的兴趣,幼儿会不惧困难地努力尝试,在挑战中体验运动带来的乐趣和自信。目的要求:1.探索学习手脚着地横爬和横向侧滚的基本动作。参考资料,少熬夜!2.通过爬、滚的动作练习,促进身体协调发展,灵活进行多种爬的姿势练习。教学重点:掌握手脚着地横爬,仰卧横向侧滚动作要领。活动准备:录音机,音乐磁带,桌子,垫子。活动过程:准备部分:1.教师带领幼儿一路纵队入场。(1)围绕场地学小鱼游进行小跑、中速跑热身。(2)进入场地中自由模仿不同动物的动作、姿态等进行热身。2.跟着教师在音乐声中做动物模仿操:上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、跳跃活动。教学与练习部分:3.“小动物爱锻炼”自由探索尝试。(1)教师:小朋友们,哪些动物会跳?哪些动物会跑?哪些动物会飞?哪些动物会游泳?大家都来学学这些动物的本领。(2)幼儿分散在场地中,自由模仿不同动物的动作、运动。教师巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。(3)集中幼儿,请几名幼儿给大家展示自己的模仿动作,教师进行讲解并给予鼓励。(4)指导幼儿有选择地对示范动作进行集体模仿练习。4.小螃蟹学本领。教师:八只脚,抬面鼓,两把叉叉向前舞,横行霸道挺着肚,嘴里常把泡泡吐。这个谜语说的是什么,请大家猜一猜。5.小螃蟹横着爬。(1)教师:小朋友们,你们知道小螃蟹是怎样爬的吗?你们来试试,看谁爬的最像。教师鼓励幼儿大胆尝试,请幼儿挑出模仿的最像螃蟹爬的动作,进行学习体验。(2)幼儿集中在场地一侧四肢着地,当老师发出“开始”口令后,幼儿一起学螃蟹从场地一侧爬向场地的另一侧。教师提示要保持手脚着地、双脚弯曲的姿态,横着爬行。6.小螃蟹学打滚。(1)教师:小朋友们,老师告诉你们有一个秘密,小螃蟹高兴的时候还会打滚呢!(2)教师给幼儿做示范后,请个别幼儿上前模仿。(3)幼儿四散在场地中自由练习侧身滚的动作,教师巡回指导。7.小螃蟹过沙河。(1)教师演示、介绍游戏名称、玩法。(2)幼儿分两组进行接力赛,先手脚着地横向爬钻过桌子,再从垫子上侧身滚过去,最后返回目的地,依次接力。教师应及时肯定个别幼儿动作的标准及速度。结束部分:参考资料,少熬夜!8.教师带领幼儿在舒缓的音乐中学水中的小鱼游,放松头颈、四肢、腰腹等身体部位。9.集中幼儿进行活动总结,收拾场地后带领幼儿离开操场。教学建议:手脚着地横向爬行动作对幼儿来说比较陌生和新奇,此动作需要孩子上下肢的协调配合,所以虽然动作有难度,但只要能激发幼儿模仿的兴趣,他们就能很快掌握这一动作要领。活动中要提供桌子、垫子等器材,提高动作的难度,让幼儿协调身体钻爬、侧身滚过垫子,增加趣味性和运动量大班科学活动锁的秘密教案【第三篇】大班科学活动锁的秘密教案活动目标:1.通过亲自动手摸摸、开开、玩玩,初步了解锁的结构、特性和用途。2.知道锁与人们生活的关系,懂得要爱护锁、保管好钥匙。3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备:收集各种常见锁(与幼儿人数相等:钥匙和锁分开)。活动过程:一、介绍小客人锁宝宝,引起幼儿活动兴趣。1.师:今天请来了一位小客人,你们看是谁?(师以锁的口吻说话)大家好,我是锁宝宝,今天我带来了许多小伙伴到这里来和大家做游戏,你们欢迎吗?锁宝宝的朋友在哪里呢?我们一起去找一找。2.师带幼儿进入活动区域。二、探索活动一:了解各种锁的用途。1.师:请小朋友找一个你认识的锁宝宝做游戏,然后请你告诉大家你玩的是什么样子的锁,在哪里见过。2.幼儿分散活动后集中讨论。3.师:锁的用处可真多,可以用来锁门、锁车、丝哦钥匙那人们为什么要用锁呢?4.师:现在我们知道了,门上装了锁小偷就不能进去偷东西了,装了锁的抽屉没有钥匙的人是大不开的,装了锁的`自行车、汽车就安全了。三、探索活动二:初步了解锁的基本构造。1.师:锁宝宝的本领真大,你们知道吗?它身上还藏着许多秘密呢?想知道吗?那就请大家再和锁宝宝玩玩,仔细地看看、摸摸、开开、关关,把你的新发现告诉大家。2.幼儿自由选择喜欢的锁进行探索、讨论。3.集中讨论后,师根据幼儿的回答,结合锁的示意图。引导幼儿认识锁身、锁舌、钥匙孔。4.师:你们谁会打开这把锁的?参考资料,少熬夜!5.师示范讲解几种锁的打开方法,让幼儿懂得开锁时需要转动钥匙,关锁时有的需要钥匙,有的不需要。四、探索活动三:一把钥匙开一把锁。1、师:请小朋友想一想,换一把钥匙能打开同一把锁吗?2、师:有的小朋友说能打开,有的小朋友说不能打开,这样吧,我们现在来玩一个换钥匙的游戏,请你用自己的钥匙去打开旁边小朋友的锁,看看能不能打开。2、幼儿动手操作。3、师:现在我们知道了每把锁里的秘密不一样,所以一把钥匙只能开一把锁。4、师:一把钥匙只能开一把锁,看来我们的钥匙千万不能弄丢。大家想一想,如果你把钥匙弄丢了会怎样?五、探索活动三:怎样迅速的给锁找上相匹配的钥匙1.游戏:比比谁最快。2.引导从钥匙的颜色、大小、标志上识别。六、游戏:开启百宝箱《空气的秘密》大班科学活动教案【第四篇】教材分析世间万物都离不开空气,空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇,经常玩一些与空气相关的小游戏,在玩中很多问题会引发他们的猜想,如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么?一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在,本活动为幼儿提供了丰富的操作材料,引导幼儿运用多种感官,在操作实践中感知空气的存在,发现空气流动的特性,探索空气的秘密,体验空气压力在生活中的应用。活动目标1.知道空气的作用及会流动的特点,了解空气流动形成了风,空气能传播各种气味,空气压力作用能产生各种有趣的现象。2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在,主动探究、自主发现空气是有力量的。3.萌发“从我做起,净化空气”的环保意识。活动准备1.大型吹气玩具(如塑料吹气动物)、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。活动建议1、玩游戏“亲亲小脸蛋”,引导幼儿感知空气的存在。请幼儿闭上眼睛,教师迅速打开大型吹气玩具的气孔,对着幼儿的小脸蛋轻轻放气,引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。提问:脸上有什么感觉?猜一猜,是谁在亲你的小脸蛋儿?2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气,感知空气的流动。(1)提问:你知道空气在哪里?你用什么办法证明它的参考资料,少熬夜!存在?引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。(2)用塑料袋找空气。将塑料袋张开口,然后猛地扎紧,塑料袋鼓了起来,说明空气跑了进去。(3)用气球找空气。吹气球,气球鼓了起来,说明空气跑了进去;将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气,幼儿会感到一阵风,这说明空气又跑了出来。(4)用吸管找空气。将吸管在空中吸一下,迅速插人水中,产生的泡泡说明空气来过了。(5)用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气,脸上会有一阵风吹过,这就是空气流动形成的风;扇动硬纸板,请幼儿再次感知空气的流动与存在。小结:原来空气就在我们身边,空气无处不在。3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。(1)请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。在活动室里悄悄地喷上空气清新剂,引导幼儿闻一闻、说一说:你闻到了什么气味?你最喜欢空气为我们带来哪些香味?如:花香、饭菜香、糖果香、水果香……小结:原来空气是流动的,能够为我们传播各种气味。(2)请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味,讨论出现难闻气味的原因,激发幼儿的环保意识。提问:生活中你有没有闻到过难闻的气味?出现难闻气味的原因是什么?怎样减少这些难闻的气味?小结:空气的流动也会传播难闻的气味,如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味……这是因为人们不注意保护环境,污染了空气。保持空气新鲜的方法有很多,如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行……4、了解空气的作用,知道人们的生活离不开空气。(1)请幼儿闭上嘴巴,捏紧鼻子,感受憋得喘不动气的感觉,引导幼儿讨论为什么会喘不动气。小结:因为身体里缺少空气,所以才会有这样的感觉,说明人离不开空气。(2)幼儿经验迁移:除了人类需要空气外,还有什么也需要空气?小结:除了人类需要空气外,动植物也需要空气,凡是有生命的事物都需要空气。5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”,感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸,边讲解演示边引导幼儿讨论。先往玻璃杯里倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来。提问:会有什么现象发生?鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。小结:将卡纸盖在倒满水的杯子里,把杯子倒过来水也不会倒出来。(2)出示一个放有手帕的空杯子,引发幼儿猜想。提问:如果把杯子扣到盆中,手帕会不会湿?为什么?参考资料,少熬夜!鼓励幼儿动手尝试,要求幼儿把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。小结:杯中充满空气,当杯子垂直放入水中时,杯子里的空气把水顶了出来,所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”!活动延伸结合《身边的科学》第11页,引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。大班科学活动教案《潜水艇的秘密》【第五篇】大班科学活动教案《潜水艇的秘密》活动名称:潜水艇的秘密(科学艺术P276)活动目标:1、了解潜水艇的'沉浮现象。2、关注空气、水与沉浮的关系,激发探索的兴趣。活动准备:潜水艇的视频、塑料袋若干、鱼的剖面图。活动关键点:知道潜水艇的沉浮现象的奥秘。活动过程:意图一、观察鱼的游动,引起幼儿的兴趣讨论:1、鱼为什么能一会儿浮出水面,一会儿又沉入水底?2、它的身体里面有什么?意图二、出示鱼鳔的图片,了解其作用1、观察鱼的剖面图。2、模拟“鱼鳔”(可用塑料袋制作),猜想:充满空气的“鱼鳔”放在水中会怎么样?3、分组实验:将一个充满空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中,观察并记录结果。4、交流:你们发现了什么?意图三、制作潜水艇1、看视频《潜水艇》,讨论:潜水艇在什么情况不会下沉?在什么情况会浮起来?想一想潜水艇的哪一个部位像“鱼鳔”?2、用塑料袋等辅助材料制作“潜水艇”,探索怎样使“潜水艇”沉与浮,发现排水量与沉浮的关系。