参考资料,少熬夜!蒲松龄《狼》公开课优质教案实用3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“蒲松龄《狼》公开课优质教案实用3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!蒲松龄《狼》公开课优质教案1教学目的1.了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。2.朗诵文言课文。3.积累文言词汇。4.理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。5.理解句意、文意。教学重点:目标35教学难点:目标4预习指导:1.熟读课文,尽量背诵2.看注释,试翻译课文教学过程一、三分钟演讲,创设情境要求学生讲一则狼的故事教师讲解,狼可怕吗,表面上看,狼凶恶、狡诈,贪婪,但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量,人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人,下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的。二、作家作品简介蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清朝山东淄川人,著有短篇小说集《聊斋志异》。据说,蒲松龄在创作《聊斋志异》时,文思枯竭,难以下笔。他知道自己缺乏写作素材,便变卖家产,在路口摆下席子,煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人讲一则故事。之后,他把这些路人口述的故事,整理成篇,写成小说。三、朗读课文1.检查学生预习朗读情况:抽查三个朗读,后学生评价2.教师作较高水平的示范朗读。3.学生们自由高声诵读一次4.抽查三个朗读,与刚才对比。四、疏通字词句篇的意思1.教师投影下列问题学生合作解决:一词多义:参考资料,少熬夜!止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意将隧人以攻其后也敌攻击恐前后受其敌敌方盖以诱敌前前面恐前后受其敌向前狼不敢前2.讲解词性活用洞:名词用为动词,打洞。一狼洞其中。隧:名词用作状语,从隧道。意将隧入以攻其后也。犬:名词用作状语,像狗一样。其一犬坐于前。3.讲解通假字止同“只”,只有。止有剩骨。4.学生自己试疏通课文,有不明白的提出来,由明白的学生或老师解决5.抽查四人分段译课文。学生评价后教师纠正。五、大意理解:请学生谈谈初学课文对狼的本性的认识和屠户的胜利说明了什么问题。六、练习背诵分段,抓住屠户与狼斗争的过程由事情发展的先后结合关键词的方法练习背诵,自己先背,教师再组织男女生分别背最后齐背。七、教师小结:1.虚词的用法:(1)之代词,它,指狼又数刀毙之助词,的,禽兽之变诈几何哉助词,调整音节,不译,久之助词,位于主谓之间,不译而两狼之并驱如故(2)以介词,把投以骨介词,用以刀劈狼首连词,来意将遂人以攻其后也连词,用来盖以诱敌(3)“其”的含义①恐前后受其敌。(指狼)②场主积薪其中。(指打麦场)③屠乃奔倚其下。(指柴草堆)④一狼洞其中。(拾柴草堆)⑤意将隧人以攻其后也。(指屠户)③屠自后断其股。(指狼)八、作业A1.课后练习二。B.默写课文[说课精要]本节的内容主要是疏通文意,进一步的理解留到下一课时。狼(第二课时)教学目的1.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。2.理解刻划人物形象的方法参考资料,少熬夜!教学重点:目标2教学难点:目标1教学过程一、三分钟演讲二、导入老师讲述另一则狼的故事,(见课后)让学生对比,创设情境。教师过度:这则故事与我们上节课学习的狼具有相似处,狼到底具有什么样的本性,这一节课我们将进行详细分析三、分析课文1.独立思考:按开端、发展、高潮、结局的故事情节,归纳第一至四段的意思。提问后交流评价归纳:(l)开端:遇狼。(2)发展:俱狼、御狼。(3)高潮和结局:杀狼。2.独立思考:课文中哪些语句写出狼的什么本性?提问后归纳:(1)贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狠止而前狼又至;而两狼之并驱如故。(2)狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。3.讨论:文章如何刻画屠户的形象?(要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析交流后归纳:(l)心理描写惧——投骨避狼。/大窘——骨尽狼仍从。/恐——前后受其敌。/悟——刀劈两狼。一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后,急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住时机,当机立断,奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高,又转视积薪后,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。(2)动作描写“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精参考资料,少熬夜!神。4.自由发言:文章结尾一段的议论有什么作用?归纳:文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。5.片断写作练习:《狼》一文给我们什么启示?(100字左右,抽查三人)要点:对待像狼一样的恶势力,不能存在幻想,妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。四、作业A1.课后练习第一、三题。2.预习短文两则B3.默写课文[说课精要]本节课主要是让学生认识到狼贪婪凶残和狡诈的本性,懂得对待狼一样的恶人要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。在实现这一目标的过程中结合说写讲的方法。蒲松龄《狼》公开课优质教案2学习目标:1.了解作者及其作品;2.掌握重点文言词的意义并翻译课文;3.分析狼和屠户的形象;4.把握文章主旨。学习重点分析狼和屠户的形象;学习难点把握文章主旨。学习过程第一课时一、预习1.熟读课文,了解作者。2.试着翻译课文,划出自己不能翻译的句子。二、课堂展示(一)预习展示(二)小组探究1.注意读准的字音:缀窘苫弛眈少瞑尻寐黠2.把握文意:①一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。②屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽,而两狼之并驱如故。参考资料,少熬夜!③屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向④少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。⑤狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉,止增笑耳!3.本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同?前四段是,第5段是。4.文意探究:请在课文中找出具体描写狼和屠户的语句,并分析狼和屠户的形象。分析狼的特性:分析屠户的形象:第二课时一、深层感悟:学了这个故事,你从中得到什么启示?请从狼和屠户两个角度加以阐述狼的角度──屠户的角度──二、基础巩固(一)解释文言词语:1.缀行甚远2.一狼仍从3.骨已尽4.顾野有麦场5.弛担持刀6.屠暴起7.乃悟前狼假寐8.盖以诱敌(二)用现代汉语翻译下列语句1.并驱如故2.其一犬坐于前3.目似瞑,意暇甚4.一狼洞其中5.禽兽之变诈几何哉三。当堂测试一词多义:1.止2.以①止有剩骨:①投以骨:②一狼得骨止:②以刀劈狼首:③止露尻尾:③意将隧入以攻其后:④止增笑耳:④盖以诱敌:3.其①恐前后受其敌:参考资料,少熬夜!②一狼洞其中:③意将隧入以攻其后:④屠自后断其股:⑤其一犬坐于前4.之①复投之:②久之:③数刀毙之:四、有关狼的成语:杯盘狼藉豺狼成性豺狼当道鬼哭狼嚎虎狼之势虎穴狼巢狼狈为奸狼吞虎咽狼心狗肺狼烟四起狼子野心如狼似虎声名狼藉引狼入室前门去虎,后门进狼前怕狼,后怕虎五、作业:1.请结合课文展开适当想象,将此文改编成三一刀客。课本剧。小品等。注意环境。神态。动作。心理描写。2.结合生态平衡。环境保护等内容,以“我要为狼辩护”为话题,写1篇富有新意的短文。(任选其一完成)蒲松龄《狼》教学设计3教学目标知识目标:1、学会本文典型的文言实词。2、了解一词多义现象。能力目标:1、会自主探究学习,理解本文内容。2、锻炼学习搜集资料及总结能力。情感目标:认识狼的贪婪、凶狠和狡猾,对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。教学重点:深切感受故事情节,揣摩语言,分析形象,领会文章的主旨。教学难点:联系生活体验,多角度地阐释自己的理解和感受。教学方法:诵读法,合作探究法。课时安排:一课时教学过程:一.导入新课昔日的东郭先生遇见了危难中的中山狼,由于他过分“仁慈和关爱”,险些丧命于中山狼之口,但幸亏有农夫的帮助,才转危为安。今日有一位屠夫又遇见了中山狼的“后代”,那么这位屠夫是否从东郭先生的身上汲取了教训,没有让自己的参考资料,少熬夜!爱心泛滥,抑或是又重蹈旧辙了呢?现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。二.蒲松龄及其作品的简单介绍。蒲松龄(1640-1715)字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,世称“聊斋先生”,清代杰出文学家,蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。19岁中功名,以后屡试不第,直至71岁时才成岁贡生。4年后便死去,他牢骚满腹,便在聊斋写他的志异。穷愁潦倒的一生使他对社会有深刻的认识。《聊斋志异》,清代短篇文言小说集,是在他40岁左右历时30多年完成的著作。“聊斋”是他的书斋名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事,指在聊斋中记述奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。三.初读课文1、学生听读课文:注意重点词语的字音和字形以及朗读时的语气,语调和节奏。2、译读课文:结合课文下方的注释,疏通文意,注意圈点勾画重要的字词和语句。(教师适时点拨归纳)3、学生复述课文故事情节,运用恰当的动词补全下面的空白处。屠户_遇_狼_惧_狼_御_狼_杀_狼四.课文分析(结合故事的四个情节来分析文章)1.遇狼:请结合图片思考:课文开篇向我们交代了几大要素?分别是什么?请用原文语句回答。明确:四大要素时间:晚归地点:途中人物:一屠事件:途中两狼,缀行甚远2.惧狼:请思考屠户为什么会惧怕狼?这样写合适吗?明确:狼是阴险凶残的动物,只身一人晚归的屠户必然会惧怕狼的攻击。作者这样安排是合乎情理的一种手法。3、御狼:在贪婪凶狠的狼面前,屠户采取了什么样的措施来保护自己呢?明确:投以骨,复投之,弛担持刀等。4、杀狼:最终,屠户是如何杀死了对自己虎视眈眈,阴险狡诈的狼?明确:屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。屠自后断其股,亦毙之。5、结合你所学习的知识试分析狼的特性和屠户的特征。五.合作探究“止增笑耳”的仅仅是这两只狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从屠户胜利的故事中你获得怎样的启示呢?明确:作者嘲讽的不仅仅是恶狼,而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼参考资料,少熬夜!一样的恶人及恶势力。(简单介绍作者所在的社会状况,社会的黑暗,官场的腐败,科举的腐朽等。)六.布置作业如果你是屠户,你会有如此的勇敢机智吗?将自己置身于这样的情境之中,你会有怎样的表现呢?写成1篇200字小短文。七.板书设计狼蒲松龄狼的特性:凶狠、贪婪、阴险、狡诈屠户的特征:忍让、反抗、机智、勇敢、细心