小班涂鸦美术教案（精编5篇）

好文供参考!1/11小班涂鸦美术教案（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“小班涂鸦美术教案（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班美术教案《涂鸦》1活动目标：1、能用油画棒画出圆点、圆圈和线条，并学习用水粉颜料涂画。2、能大胆涂鸦，发展想象力。活动准备：1、油画棒，调好的颜料，水粉笔，抹布。2、用纸箱制作的“房子”“飞机”“桌子”造型若干。3、范画《蓝色之金》。活动过程：一、观察纸箱“房子”师：宝宝和小兔子用纸箱变出了大房子、飞机、桌子等许多东西。不过，他们的纸箱房子、飞机、桌子都不够漂亮。怎样才能让它们变得更漂亮呢？二、给纸箱画图案1、商讨画法：用油画棒画点、圈、线条。好文供参考!2/11师(出示范画《蓝色之金》)：这是一位叫米罗的画家画的。我们来看看，米罗都画了什么？师：是怎么画的？(幼儿探索画法，教师引导幼儿书空练习。)2、明确任务和要求。师：今天我们就来学画圆点、圈圈和线条。(教师重点提醒幼儿注意：圆点娃娃身体很小；圈圈可以旋转绕；线条可以帮圆点、圈圈拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。)3、幼儿分小组自由选择纸箱房子、飞机、桌子来装饰，尝试合作创作，教师巡回指导。三、涂色1、教师介绍涂画一方法：颜料刷刷刷。师：在大家的帮助下，“房子”“飞机”“桌子”现在变得漂亮多了。下面我来变个魔术，让这些物体变得更漂亮，好不好？(教师蘸颜料在纸箱上涂画，边涂边念儿歌：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷得真漂亮！)2、幼儿徒手练习。师：我是怎么变的。?(幼儿边念儿歌边徒手练习动作。)3、幼儿分小组操作，教师巡回指导。四、欣赏交流好文供参考!3/11师：看，小粉刷匠们把“房子”“飞机”“桌子”打扮得真漂亮！谁来说说你是怎样打扮的？你最喜欢哪个呢？小班美术涂鸦教案2活动目标：1、练习用手指点画。2、对手印画感兴趣，愿意参加美术活动。3、能注意力集中地完成一件美术作品。活动准备：颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、彩色水笔、抹布。学习包《艺术·草地上的小花》。活动过程：（一）用提问的形式引起幼儿的兴趣。1、提问：小朋友，我们的手有什么用？引导幼儿讨论。2、教师小结：我们的小手很能干，会吃饭、会拍球、会绘画。并告诉幼儿还用手蘸颜料来玩盖印游戏。3、示范讲解一些盖印方式，如手指印。使画面变成各种美丽的。草地上的花。4、示范讲解用手指如何印画：用一根手指头蘸少许颜料，在画纸上点出花，再绕着花心画五片花瓣，花的颜色可以不一样。5、启发幼儿用各个不同的手指印画各种小花，并大胆添好文供参考!4/11画小草，使画面丰富美丽。（二）示范讲解小草的画法。1、用绿色水彩笔在画好的花下面画一条竖线，代表花杆，在从花杆底端分别往左上方和右上方画一条弧线，代表花的叶子。2、强调印画时的注意事项。(1)注意颜料不能蘸得太多，注意干净、整洁。(2)不要把颜料蘸到桌子上，画好以后用抹布擦手。(3)不要把颜料放到嘴巴里。(4)水彩笔用完后要马上收好。（三）幼儿操作，教师巡回指导，重点指导能力较差的幼儿，鼓励幼儿运用各式手印自由添画。（四）活动结束，展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。小班美术涂鸦教案3活动目标：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4、感受作品的美感。好文供参考!5/11活动重难点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。3、运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。活动过程：一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的'提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。3、鼓励幼儿大胆作画在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、好文供参考!6/11支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。三、交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。活动延伸：将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。活动反思：在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。小百科：水粉属于水彩中特殊的一种，即不透明水彩颜料。好文供参考!7/11由于廉价，易学易用，常用于初学者学习色彩画的入门画材，其用法模拟油画技法或水彩技法。小班美术教案《涂鸦》4教学目的：1、要求幼儿根据老师的提示，逐步把小鸡的完整形态画出来，最终能独立完成小鸡的绘画。2、学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。材料准备：1.准备一张画有不完整小鸡的白纸，准备添画使用：1）一只有头、有身体，但是没有脚的小鸡2）一只有脑袋，有身体，但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡3）一只有头，但是没有身体的小鸡4）只有一个圆圈（孩子可以理解为脑袋，也可以理解为身体）5）预留空白处，让孩子自由发挥2.黑色勾线笔、油画棒教学过程：一、图片导入教师给小朋友观看几张小鸡的照片，根据小鸡的不同姿态，好文供参考!8/11对结果进行讲解。教师：小鸡天天在草地上玩，这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃，大家看看，这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小鸡的爪子有几只脚趾？（四只脚趾）教师：小鸡又摆出了一个漂亮的姿势，它在回头招呼后边的小伙伴，喂，这有好多小虫子，都来吃吧！小朋友们看，它的小尖嘴方向有变化吗？（朝后）教师：小鸡抬头看着天空，它想到天上去听月亮婆婆讲故事，小朋友们看，它的小尖嘴方向变了没有？（朝上）教师：小鸡不是孤孤单单的，它也有自己的好朋友，平时经常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友们看看，这时候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）实际操作一、教师引导小朋友们由易到难进行添画，并进行巡回指导。二、要求小朋友们完成形象的添画后，对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。三、有时间和有能力的小朋友，引导他们画上草地或者把背景涂满色。四、根据时间，作品完成后，请小朋友们描述自己画的。小鸡在干什么。范画参考雪孩子好文供参考!9/11教学目的：1、了解冬天，学习绘画雪人2、能自由设计画面，创作雪人和冬天的雪景。3、在雪人的基础形象上，通过添加五官、肢体或者配饰来丰富画面，提高动手能力，激发创作兴趣。材料准备：工具：黑色卡纸、白色颜料、水粉笔、颜料盘、涮笔筒材料：鼻子、帽子、眼睛、树枝一样的胳膊和手，围巾等教学过程：一、故事导入：下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教师：雪孩子飞到天上去了，小白兔很伤心，我们帮助小白兔把雪孩子找回来吧。可是我们到哪里去找雪孩子呢？（引导幼儿说出用绘画的形式表现）实际操作：好文供参考!10/11教师：小朋友们，雪孩子是真的孩子吗？（答：不是）对，雪孩子是雪，那么我们要把雪孩子找到，是不是要先堆一个雪人呢？引导幼儿描述雪孩子的形象，并做雪人绘画的基本示范。教师：下面我先来堆一个雪人，雪人是什么样子的？小班美术涂鸦教案5活动目标：1、尝试大胆涂鸦，愿意看看、想想、说说。2、体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、大胆涂鸦1、引导幼儿自主选择蜡笔(激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色，帮助幼儿对颜色的感知)2、幼儿大胆涂鸦(教师关注幼儿，鼓励幼儿大胆地涂鸦)二、根据涂鸦大胆的想象表达结合形状、线条、颜色、空间等线索积极大胆想象愉快表达。(教师借助有节律的儿歌等，梳理幼儿的零星的经验，同时关注幼儿的口语表达，鼓励幼儿积极想象。)好文供参考!11/11明明涂的是一辆车，恺恺涂了一架飞机，洋洋涂的。是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶。小朋友们把自己涂的画用一个小故事讲给大家听。活动反思：挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。