小班科学教案：探究溶解现象精编4篇

好文供参考!1/12小班科学教案：探究溶解现象精编4篇【引读】这篇优秀的文档“小班科学教案：探究溶解现象精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班科学教案1设计意图我园大多数孩子都生活在农村，而且有许多孩子的房前、屋后都有一片竹林，孩子们虽然都喜欢在竹林下做游戏，但是对竹子的认识仍然停留在感性认识之上，并没形成系统、全面的认识，而且近期我班有部分幼儿到附近古镇游玩的时候，买回了一些用竹子制作的玩具，并且带到班上来和小朋友一起玩，还相互讨论我们家的竹子可以做椅子，我们家的竹子可以做篮子，我们家的竹子可以做筷子等等，兴趣非常浓厚。我想，何不让孩子们在已有的兴趣的基础上，更进一步地了解一些竹子的外形特征、种类及用途，激发孩子们对周围事物的探索兴趣，因此，我设计了大班科学活动——《多变的竹子》。活动目标1、认识并观察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。2、发展幼儿细致的动手能力和动脑能力，学会与同伴分好文供参考!2/12工合作。3、培养幼儿热爱乡土文化、热爱大自然的美好情感。重点难点重点：认识并观察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。难点：发展幼儿细致的动手能力和动脑能力，分工合作制作出竹制品。活动准备1、活动前让幼儿初步了解各种竹子，丰富其关于各种竹制品的有关知识。2、部分竹制品的成品，如：竹伞、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白纸等。3、自制部分不同种类的竹子图片。4、各种竹片、竹条、竹圈、竹筒以及线、剪刀、胶棒、透明胶、彩色纸等各种相关操作材料。活动过程一、幼儿用竹子制作竹玩具1、教师提供材料让幼儿进行操作探索，相互合作。师：“宝贝们，今天老师要带你们到一个非常好玩的地方，你们想去吗？”？师：“那就跟我走吧！”教师带领幼儿走过竹林来到操作现场。“瞧，这里有这么多的材料，你们想不想玩一玩？”好文供参考!3/12师：“那现在就和你的好朋友一起去选你们需要的材料，开动你们的小脑筋做你们喜欢的玩具吧，每种材料端一筐，你们可以自己做，也可以和小伙伴一起做。”教师进行巡回观察指导。2、作品展示师：“我看见好多宝贝都做好了，那把你们做好的玩具都拿过来，让我们大家看看。”幼儿将自己制作的作品拿在手上。师：“跟你的好朋友说一说你们都做了什么玩具呢？”幼儿进行相互交流，教师请个别幼儿进行简单介绍。二、观察认识竹子1、调动幼儿多种感官，感知竹子和竹笋的外形特征。师：“宝贝们，告诉老师你们手中的玩具是用什么材料做成的。”“那你们认识竹子吗？竹子到底在哪儿呢？”幼儿回答，并寻找自己周围的竹子。师：“那现在就把你们手中的玩具放在桌子上，和老师一起去看一看，摸一摸，说一说竹子吧，然后把你们看到的，摸到的，想到的告诉老师。”幼儿自由结伴，对竹子进行自主探索。2、教师引导幼儿相互交流、讲述。师：“把你们看到的，摸到的竹子的样子告诉我们吧。”幼儿相互交流。师：“竹子长的什么样子呢？”“竹子的身上有什么好文供参考!4/12呢？”“竹子在很小的时候我们叫它什么呢？”“它长得像什么样子呢？”师：“笋壳就象竹笋的衣服，因为竹笋宝宝很怕冷，所以在外面穿了很厚很厚的衣服，慢慢的等竹笋宝宝长大了，它就脱去厚厚的外套长成竹子了。”三、出示图片，引导幼儿观察认识竹子的种类。1、幼儿讲述师：“其实竹子有很多种类，那你们知道我们身边的这种竹子叫什么吗？”“现在老师来告诉你们，它叫慈竹。那除了慈竹你们还知道哪些竹子呢？把你们知道的竹子告诉身边的好伙伴。”教师倾听后请个别幼儿讲述。2、教师出示图片。师：“今天老师也给你们带来了一些漂亮的竹子图片，让我们一起来认识认识它吧。”四、认识竹子的用途，并出示幼儿平时收集的部分竹制品。1、了解竹子的用途师：“原来在我们身边还有这么多种竹子，你们知道吗，我们中国被叫做世界竹子之乡，还被叫做竹子王国呢！那你们知道竹子在我们生活中都有什么用处吗？动动你们的小脑筋，把你想到的竹子的用处身边的好伙伴听听。”教师倾听后请部分幼儿讲述。师：“宝贝们，你们找一找在你们旁边还有什么是用竹子好文供参考!5/12做的。”引导幼儿说出装材料的簸箕、篮子和用来坐的席子是用竹子做的。2、教师出示幼儿收集的竹制品师：“小朋友都告诉了老师竹子有这么多用处，你们可真棒，老师这还有许多小朋友在洛带古镇玩时带回来的用竹子做的玩具，你们看这是什么？”出示部分竹制品的成品。师：“今天老师也给你们带来了一样东西，这是什么呢？”“那你们知道纸是用什么做的吗？”“其实纸也是用竹子加工制作成的。”五、师生互动，共同玩耍幼儿用竹子制作的玩具。师：“刚才你们用竹子制作了这么多玩具，现在就拿上你们自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧！”幼儿愉快地自由结伴玩耍，自然结束活动。活动反思竹子对于孩子们来说一点也不陌生，但是真正了解竹子的宝贝不多，因此我根据孩子的兴趣设计了这次活动，让孩子在探索的过程中去了解身边常见的事物。由于本次活动是在幼儿园旁边的竹林中进行的，很贴近农村幼儿的生活，孩子们兴趣非常浓厚，整个活动很轻松、愉悦。环节设计也很清晰，重难点明确，整个活动设计是以幼儿为主体，充分体现了师幼互动、生生互动。好文供参考!6/12水教案2教学目标：1.探索通过调节滑板来控制前进的方向，提高幼儿运用滑板的技能动作协调性。2.在游戏活动中体验快乐，激发幼儿对滑板活动的兴趣。教学准备：水、滑板、交通障碍物若干个、平衡木数条、大箩筐、录音机、音乐。活动过程：1.激发幼儿活动兴趣师：小朋友，你们喜欢玩滑板吗？(喜欢)那我们先一起来做做热身运动吧！(教师带领幼儿听音乐做热身运动。师：今天老师给你们准备了许多滑板你们可以玩一玩，但是老师有个要求：玩好之后要把你们的好办法告诉老师和小朋友。2.幼儿自由练习请幼儿自由探索玩滑板的多种方法。教师提出要求：活动时，同伴间要分开距离，保护自己小心碰撞。教师有目的地观察幼儿，提醒幼儿进行适当的休息。3.总结幼儿滑板经验，引出双腿跪滑先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行模仿。好文供参考!7/12由幼儿的示范引出双腿跪滑。教师示范正确的姿势方法(边讲解边示范)：双腿正前方放置，双腿并拢跪于滑板上，身体坐在小腿上，双手放在两侧地面，上体自然前倾，手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进，同时眼睛平视前方。4.幼儿自由练习，教师指导观察幼儿自由练习，教师提醒幼儿进行适当休息。纠正错误的滑板姿势，请个别幼儿进行示范。教师针对幼儿的活动进行总结：今天小朋友都很能干，又学会了一种玩滑板的'新方法。希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。5.游戏环节(运水)今天我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑，现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把马路对面的一些水去运过来放进箩筐里。教师提出要求：1.每人每次运一瓶水。2..运水过程中必须饶过交通障碍物。3.运用双腿跪滑的方式进行运水。幼儿进行运水活动，教师进行观察指导，给幼儿发现问题解决问题的空间。运水比赛：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又好文供参考!8/12稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。活动结束：做放松运动，整理器材，组织幼儿进行擦汗喝水。大)三一刀客○(班科学《沉与浮》3活动目标：1、初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。3、体验沉浮实验的乐趣，萌发对沉浮现象的兴趣。活动准备：1、每组半盆清水、两个盒子，盒子分别贴有“↑”、““↓”的符号。2、钥匙、小木块、玻璃弹珠、回形针、泡沫板、海绵、橡皮泥等小物品每桌若干。3、鸡蛋、烧杯人手一个，实验每桌一盘。活动过程：一、活动引入：师：“今天老师带来了许多小客人，我们来看看都有谁？”——出示钥匙等小物品，请幼儿说出是些什么。二、初步探索活动：1、师：“今天我们要和这些小客人做一个玩水的游戏。看看这些小客人到水里后会怎么样。你们先猜猜看，他们到水里后会发生什么？”（幼儿回答）2、“有的小朋友说他们会沉到水底，有的说会浮在水面，是这样吗？老师也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。3、幼儿做实验，教师指导。4、幼儿讲述操作的结果。鼓励幼儿：“小朋友真棒！我们实验的结果和刚才想的是一样的。有的小客人到好文供参考!9/12水里会浮起来，有的小客人会沉到水底。”5、沉浮物体分类。师：“小客人都玩得非常开心，但是天色不早，他们要回家了。这有2个盒子，就是小客人的家。看看上面的箭头，有没有小朋友知道它们分别是谁的家？应该把谁送到这个家里呢？——幼儿操作，教师巡回指导。6、教师小结：小朋友真聪明，不但发现了哪些小客人会沉在水里，哪些小客人会浮在水面，而且还把它们送回了自己的家，我替它们谢谢你们。三、沉浮转换实验：1、师：“老师这里还给每个小朋友准备了一个鸡蛋，请你们把鸡蛋放到烧杯里看看鸡蛋会怎么样？”2、幼儿和老师一起操作，得出结论——会沉下去。3、变魔术——请幼儿闭上眼睛，老师快速在杯子里放上食盐搅匀，然后请幼儿观察发生了什么变化？（鸡蛋浮起来了。）4、提问：“谁知道老师的魔术怎么变的？”——请幼儿找找老师的桌子上有什么，猜猜看。5、指导幼儿变魔术。边做边仔细观察鸡蛋是怎么从沉的状态变成浮的。6、请幼儿讲讲刚才是怎么做的。鼓励幼儿大胆猜测其中的奥秘。7、小结：你们可真厉害，硬是让原本沉下去的鸡蛋浮起来了，看来，沉和浮，是可以想办法转换的。四、提出问题，制造悬念：小朋友先前做实验的时候放在水里的橡皮泥是沉在水里还是浮在水面的呢？（沉），可是老师知道它们非常想和浮在水面的蛋宝宝做好朋友手拉手，谁能想办法让它们也浮在水面呢？这个问题我们留到活动结束后解决好吗？延伸活动：橡皮泥大变身。好文供参考!10/12大班科学《沉与浮》教案与反思4大班科学《沉与浮》教案与反思活动设计背景新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，幼儿天生喜欢玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。活动目标目标一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案目标二：初步了解物体的沉浮现象目标三：培养幼儿的团结协作能力教学重点、难点教学重点：了解物体的沉浮现象教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去活动准备大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的`主要环节很清楚好文供参考!11/12地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发幼儿好奇心）二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面。教学反思“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉好文供参考!12/12与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。活动内容能够激发幼儿的学习兴