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好文供参考!1/9小班英语活动教案《Thisisa》【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“小班英语活动教案《Thisisa》【推荐4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班英语活动教案《Thisisa》【第一篇】活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设（复习部分动物单词）出示小兔的头饰，Whoisit?今天我们就来做rait做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Whoareyou?Weareraits.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Areyouhay?好文供参考!2/9(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.It’sgra……gogogo——gragraeateateat.That’smushroom……——mushroommushroomeateateat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guegue,Whowillcoming?（tiger、lion、elephant、bear……)Look,Whoiscoming?It’saWOLF.纠正幼儿对新单词的发音。Wolf长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。Wolfwolf大灰狼……（三）Game《Wolfandrait.》（欢快地音乐……）raitraitjumpjumpjump.……（沉重地音乐……）Whoiscoming?Wolf,wolfiscoming.……Rait,wearegohome!……Wolfgoback!（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）raits:wolfwolfgogogo,wolfwolfgogogo.……Wearewier.Yee!好文供参考!3/9小班英语活动教案《Thisisa》【第二篇】活动目标：1、知道“o”的不同名称和用处。2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。材料创设：1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）2、城堡图片四幅。3、幼儿人手一份绘画用品。4、录音对话。活动过程：一、导入故事，引出课题。1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。A：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？好文供参考!4/9和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？我们一起唱首英语歌。（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？根据幼儿的表达展开讨论。三、引导幼儿大胆想象和创作1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。活动延伸：在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。小班英语活动教案《Thisisa》【第三篇】通过主题活动，引导幼儿逐步将自己融入集体中，能和几个同伴一起玩；体验与同伴一起玩的乐趣，产生喜欢同伴、喜欢集体活动的愿望；学习一些简单的交往技能，如：使用请、你好，谢谢，“咱们一起玩好吗？”等交往用语；将简单的英好文供参考!5/9语口语渗透于日常的活动中，使幼儿拥有一个好的英语语言环境，潜移默化得到第二语言的发展；学习一些基本的集体活动规则。［设计思路］小班幼儿经历从家庭到幼儿园环境的变化，他们人际交往的范围也从原有的家庭成员的小天地，扩展到众多的教师和同伴之间，心理常常缺乏安全感。加上现在的孩子多是独生子女，易养成以自我为中心、“惟我独尊”的习惯，多数孩子不愿意或不会和同伴一起玩。因此，我们设计这个主题，以此帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。并将英语教学口语化，与其他学科有机融合，创造语言环境。［活动目标］1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。2、培养幼儿合作交往的能力。3、知道幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。［活动准备］歌曲《找朋友》磁带，幼儿半圆形排列。［活动过程］一、导入部分1、出示tony,引导幼儿通过图片向大家介绍家庭成员。mommy,daddy,grandma,grandpa.好文供参考!6/92、复习英语歌曲《hellomommy》并伴有表演动作，体会与人相伴的快乐。3、情景表演，家庭成员离开去做自己的事情了：爸爸上班，妈妈上班，爷爷去找老朋友，奶奶去逛街买东西。留下孤单的tony，很无聊，变得不快乐。4、让孩子们替tony出主意想办法，怎样才会快乐起来？引出课题《找朋友》。二、活动部分1、看图谱学习节奏型。（1）Tony在幼儿园中找到了很多的朋友，出示图谱。请幼儿观察图谱的不同——绿衣服小朋友（四分音符）红衣服小朋友（二分音符）。（2）节奏型的练习：a)熟悉图谱：tony每找到一个朋友会跟朋友拍一下手，提出要求：请小朋友“Putyourhandsonyourlegs!”（把手放在腿上），用eyes（眼睛）仔细看，用ears（耳朵）仔细听。b)感知音符的时值：请小朋友找出老师在拍击的过程中，绿衣服朋友（四分音符）和红衣服朋友（二分音符）拍手时有什么不同。（tony会在红衣服朋友面前停一会儿）“红衣服朋友会从他托着的盘子中，取出一件礼物赠给tony,如果tony走得太快就得不到礼物。”好文供参考!7/9c)幼儿拍击身体部位，表演节奏型。拍手表演节奏型——熟练之后，请幼儿想出还可以拍击身体哪些部位，创编表演节奏型——拍腿、拍头、拍脸等。2、表演歌曲《找朋友》。a)tony找到了朋友，唱起了好听的歌——（教师）和着节奏型边拍击边唱《找朋友》，幼儿熟悉歌曲旋律。b)幼儿边拍击节奏型边跟唱歌曲。c)创编动作，教师表演，让幼儿熟悉表演的过程：前两小节拍手走步找朋友，三四小节要站在一个好朋友面前，五-九小节按歌词做动作，“再见”时两人互换位置。要求幼儿按照节拍拍手，走步，敬礼，转圈等。d)引导幼儿表演集体舞《找朋友》。全体幼儿自选位置，每一位小朋友都是邀请者，幼儿随音乐节奏自由地找朋友，完成全部动作。——集体舞反复进行，体验大家共同游戏的快乐。3、活动延伸：室外与其他班级的幼儿共同游戏、跳舞；为自己的朋友做一件有意义的事。附歌曲：找朋友1=D4/41112︱355-︱5653︱232-︱311-︱532-︱找找找找朋友，找到一个好朋友，敬个礼好文供参考!8/9握握手，1235︱231-︱××‖你是我的好朋友，再见。小班英语活动教案《Thisisa》【第四篇】目的:1、在知道用big,small表示物体大小的基础上，学说词组Big…。Small…。。2、激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣，并能大胆地开口说。准备:大小长毛绒玩具若干大小圣诞树各一棵；大小玩具木偶（猫，熊）各一对；大小玩具（汽车，皮球）背景图一幅过程:一、复习：歌曲《Ridinginmycar.》幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning.Hi.Bye.》游戏《大圈和小圈》歌曲《HappyFamily.》二、情景表演，感受并理解Big…。Small…。好文供参考!9/9T:Whoscoming?Cat:Hello!T:Hello,cat.Cat:Imabigcat./Imasmallcat.Letsplaygames.三、欣赏歌曲《BigBear,SmallBear》四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出Big…。Small…。五、游戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习Big…。Small…。六、游戏《打扮圣诞树》请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。