小班语言公开课教案【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!小班语言公开课教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班语言公开课教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班语言公开课教案【第一篇】活动目标:1、理解诗歌内容。2、能用语言清楚地表达自己的想像。活动准备:1、用积木搭一幢高楼2、操作教具:兔子、乌龟活动过程:一、欣赏诗歌1、教师:小兔子和小乌龟谁的行动速度快,如果它俩比赛爬楼,谁会得第一?2、完整欣赏诗歌一遍。(1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?(2)小乌龟刚刚开始爬楼时,小兔子已经爬到几楼了?教师:真奇怪,为什么小兔子跑得那么快,却没有得第一呢?二、大胆想像1.教师边操作教具,边再次朗诵诗歌一遍。2.提问:小乌龟是如何快速地来到楼顶的`?3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法,并将幼儿想出的方法记录在黑板上,如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。三、学念诗歌1.引导幼儿学习朗诵诗歌。2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速,来表现乌龟和兔子的不同动态。附:龟兔爬楼谁第一动物公寓高又高,乌龟兔子要赛跑,比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。乌龟刚刚才起步,兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼,“爬楼比赛我第一”“石头”上面歇一歇,不料“石头”开口说:“兔子兔子你输了,爬楼比赛我第一。”小班语言公开课教案【第二篇】设计思路:经过了一个寒假,孩子重返幼儿园,在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了,如:不愿意将玩参考资料,少熬夜!具借给同伴玩,同伴间时常有争抢玩具的现象,甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事,一碰到困难就哭,缺乏自信,导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周,针对孩子频繁出现的这些情况,我们开展主题《我的幼儿园》,想通过一系列精心设计的活动,帮助孩子尽快转变面貌,逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题,以大乌龟为活动主要线索,在帮助摔跤大乌龟的故事情节中,以此来激发孩子爱同伴的情感,体验到同伴间互相帮助的快乐。活动目标:1、通过活动,尝试寻求解决问题的多种办法。2、激发爱同伴的情感,体验同伴间互帮互助的快乐。3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。活动准备:1、多媒体课件《送大乌龟回家》活动过程:一、引发想象师以故事的方式导入:“一天,乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬,一不小心,从山坡上骨碌骨碌地滚下来,跌到山脚下,四角朝天,爬也爬不起来!”师作着急状:“乌龟爷爷摔跤了,这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)1、师:“乌龟爷爷怎样爬起来的?”2、师:“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)3、师:“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?”。(再次欣赏多媒体课件,引导孩子用语言、动作来学着模仿)活动反思:在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的。时候非常入迷。我预设的活动目标是:1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。、2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是参考资料,少熬夜!几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。小班最简单语言公开课教案【第三篇】设计意图:春天来了,自然界发生了很多变化,通过一个阶段的了解和认识,小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验,但是对气候的变化还没有深入的了解过,所以针对本班幼儿的特点,想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨,也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理,同时也可以提升幼儿友好互助的情感,也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。活动目标:1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动准备:故事PPT课件、雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点:理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。活动过程:一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)二、看PPT课件,听完整故事1、故事的名称是什么?(下雨的时候)2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)3、小兔子用什么办法避雨呢?(荷叶当成雨伞顶在头上)(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)4、它把荷叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情参考资料,少熬夜!怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?7、小白兔和小鸡顶着荷叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或Thankyou)6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是荷叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?2、看课件中雨伞的图。3、师示范。4、幼绘画。附:故事:《下雨的时候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴。忽然,刮起风,下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得叽叽叽直叫。小白兔连忙叫:小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!小鸡说:谢谢你,小白兔。说着,就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得喵喵喵直叫。小白兔和小鸡一起叫:小猫,小猫,快到叶子底下来吧!小猫说:谢谢你们!说着,就走到叶子底下。不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。小班语言公开课教案【第四篇】教学目标:1、理解故事内容,乐意表达自己的想法。2、能根据画面信息,进行大胆猜想。3、知道蛋壳易碎的特点。教学准备:实物半个蛋壳、PPT图片教学过程:一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师:看看老师带什么来了?(出示半个蛋壳)幼:鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师:这是半个蛋壳,跟我说一说:半个蛋壳师:你们参考资料,少熬夜!觉得半个蛋壳像什么呢?幼:像船、像球、像伞、像半圆师:如果你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢?幼:拿来当杯子,当帽子师:你为什么会觉得当杯子,当帽子?幼:幼儿说出自己的想法哦,你们想到好多东西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。二、看PPT课件1、幼儿能根据画面,进行大胆猜想。师:小老鼠在哪里玩?幼:草地上、田野上师:突然他发现了什么?幼:半个蛋壳。师:太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢?幼:把蛋壳当帽子师:会像你们说的把蛋壳当帽子?我们来看看。哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋。师:小河没有桥,皮皮怎么过去啊?幼:把蛋壳当小船师:都同意把蛋壳当小船?那我们来看看师:皮皮把蛋壳当成什么了?幼:小船师:给自己拍拍小手、师:皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢?幼:滑滑车师:我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师:回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢?儿:当桌子、当杯子师:那我们去皮皮家里看看吧。师:哎呀,蛋壳怎么了?幼:破了师:跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了,皮皮会怎么办呀?幼:再买一个蛋壳师:我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。三、完整听故事一遍。师:刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了?幼:帽子、小船、车子师:我们再来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的?师:老师完整的讲诉一遍故事。小结:原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?幼:碎了,因为摔破了师:我们应该怎样保护蛋壳?幼:应该轻轻地拿,轻轻地放小结:是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。教学反思:在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的,在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面:培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错,通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度,提升参考资料,少熬夜!幼儿良好的倾听习惯。第三方面:乐意表述自己的想法,提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好,首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会,幼儿回答问题的面不够广,跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

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