参考资料,少熬夜!幼儿园中班体育活动教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班体育活动教案最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班体育教案【第一篇】活动目标:会双脚行进跳和四散躲闪跑。活动准备:1、物质准备:老鹰头饰3个。2、环境创设:在操场四角创设小麻雀的家,在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。活动过程:一、引题。1、引导语:我们都是稻草人,把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。2、引导幼儿模仿稻草人,做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。二、介绍玩法。选2~3名幼儿扮老鹰,其余幼儿扮小麻雀。小麻雀一边念儿歌小麻雀喳喳叫,能飞能跳真灵巧,来到草地把食找,老鹰来了快快跑,一边跳到草地上找食。当念到快快跑时,老鹰去捉小麻雀,小麻雀四散躲闪跑回家。待老鹰抓到4~5只小麻雀后,游戏重新开始。三、交代规则。小麻雀应边念儿歌边双脚跳。四、放松活动。稻草人自由表演,庆祝赶跑了麻雀,保护了粮食。幼儿园中班体育教案【第二篇】活动目标1、锻炼幼儿蹲走,身体协调能力。2、幼儿之间合作能力活动准备:用呼啦圈制作的“山洞”。活动过程:1、准备活动。在欢快的音乐声中,教师带领幼儿模仿小鸭子走路的动作做蹲走运动,等。2、基本活动。(1)带领幼儿学习蹲走。1)教师:刚才我们做的蹲走,接下来我们排好队,一个接着一个钻过山洞。请听好老师的要求:1.小朋友要采用刚刚我们学习的蹲走的姿势钻过山洞,不能爬。2、小朋友们一个接着一个钻过山洞,要等前面的小朋友参考资料,少熬夜!钻过去之后才能接着钻。3、钻完山洞的小朋友要再回到队伍的最后排好对,等待下一轮。(2)幼儿按顺序钻过山洞。3、设计情节教师可以设计各种情节,增加游戏的趣味性。幼儿园中班体育教案【第三篇】活动目标1.能听信号迅速地完成凳上动作,提高动作的协调性和灵敏性。2.探索椅子的各种玩法,体验运动的快乐。3.学会正确的从高处跳下的方法,探索匍匐前进的方法。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。5.增强合作精神,提高竞争意识。活动重难点学会从高处跳下的正确方法。探索匍匐前进的方法。活动准备21把有靠背的小椅子、铃鼓一个、12个垫子。活动过程一、导入热身活动,幼儿听口令,完成一些椅子上的动作。(坐在椅子上头部运动、上下肢运动等)二、幼儿探索椅子的玩法(一)一个人玩1.幼儿自由探索一个人可以怎样玩。2.请部分幼儿示范玩法,其余幼儿跟做。3.学习从椅子上如何正确往下跳。幼儿重复练习几次,每次提出更严格的要求。4.进行听口令游戏,让幼儿听口令绕椅子跑,然后迅速完成老师发出的口令动作,再从椅子上跳下来。(蹲、站、单脚站等)5.逐渐增加椅子的高度,让幼儿挑战从更高处向下跳。(二)多人玩1.幼儿自由探索多个人玩椅子的方法。2.幼儿尝试用椅子搭一个地洞。3.幼儿探索用怎样的爬行方法能顺利爬过地洞。4.请个别幼儿示范匍匐前进的方法,幼儿集体练习,游戏一次。三、结束部分1.幼儿听口令做一些放松动作。(甩甩小椅子、亲亲小椅子等)2.幼儿抱着椅子回活动室为小椅子“洗澡”。参考资料,少熬夜!活动反思从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的`物体,而且孩子们也特别喜欢玩椅子,他们玩椅子的方法多种多样。所以,在活动中,选择这个器材是便于准备,且孩子很熟悉的。从活动目标的设定来说,比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点,突破了活动的难点。从教学程序来看,脉络很清晰,孩子们对于活动的掌握从简单到难,逐步增加活动难度,适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑,环环相扣,过渡比较自然。同时,在整个教学活动中,充分尊重孩子的想法,给孩子更多自主的机会。从我自身对本次活动的把握来说,教态是明朗快活的,教师在整个活动中并没有感觉很累,但是活动中孩子们却得到了锻炼。不足之处:1、活动有创新的地方,但创新力度不够。没有让人眼前一亮的感觉,活动特色不突出,在创新的新字上还要加强。2、本次活动中,孩子们的运动量还需要加强,运动量不是很足够。3、教师在把握本次活动时,准备活动时间稍微过长,应该稍微控制一下。在教师的语言上,还需要精炼语言,少说与活动不相关的废话,尽量做到每一句话都有实际的效果。每次这样的活动,都是我们展示和学习的好机会,在这样的活动中我们收获了很多。我们要将这些东西更好地运用到日常活动中,提高教育教育的质量。小百科:椅子是一种日常生活家具,一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐,原没有椅子。据文籍记载,椅子的名称始见于唐代,而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。幼儿园中班体育教案【第四篇】设计意图“脚印小路”是我们班创设的一种晨间游戏,意在锻炼幼儿双脚交替走、跳的协调能力。印有小脚印的拼板可随意组合,总能带给幼儿不同的惊喜,探索的兴趣与日俱增。因此我设计了本次活动.将“脚印小路”按照由易到难的顺序依次呈现,作为活动的主体,幼儿不断尝试,互相学习,一次次在挑战中获得了成功,情绪积极而高涨。活动目标1.根据图标,探索各种小脚印的走法。2.在游戏情境中锻炼走、跳和身体的平衡能力。3.乐意参加体育活动,体验和同伴共同游戏的快乐。参考资料,少熬夜!活动准备拼板、脚印图标、音乐。活动过程听音乐模仿各种小动物师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?春天是郊游的好季节,今天老师就带你们去看看美丽的春天,出发喽!(听音乐模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飞)看图示探索各种脚印的走法1.认识脚印图,师幼共同练习师:你们快来看,我发现了一条小路,小路上有什么?(脚印)我们应该怎样按脚印走过这条小路呢?(提醒幼儿小脚都要踩在脚印上)师:脚印小路真有趣,这条小路和刚才的有什么不一样呢?我们来试着走一走。2.分组自由探索其他脚印的走法师:树林里还有很多有趣的小路呢,我们去看一看。这里有几条小路?(三条)每条小路都不一样,可以怎么走呢,请你和好朋友商量商量,走一走,玩一玩,注意小脚都要踩在脚印上哦。(教师分组指导)师:你们是怎么走的?请你走给大家看一看。师:这条小路上的脚印是我们小脚的哪一部分?(脚跟)他们两个好朋友走得一样吗?(不一样)一起走一走,学一学。师:这条小路我们请女小朋友先来走,男小朋友注意看仔细,她们是怎么走的,你们有没有跟她们不一样的方法,请你们来走一走。小路变变变,小脚走一走师:现在请小朋友一起来当魔术师,把有小脚印的路拼一拼,变一变。哇,这样长长的一条小路你们有信心通过吗?(幼儿练习)现在又变成了一条弯曲的小路(三角形……)我们再来走一走。拓展延伸,结束活动师:这样的脚印小路你能走起来吗?(出示新的脚印图标)一起到前面去找一找,走一走。现场点评:这节体育微型课,主要有以下几个亮点:情境导入生动有趣,模仿动物巧做铺垫活动一开始,教师用小碎花布和绿色展板做成的小路创设春天的情境,带领孩子模仿小动物,在生动有趣的情境中让孩子练习踮脚尖跳、大脚掌走等,为后面的脚印探索活动做了巧妙的铺垫。脚印图标富有变化,激发孩子探索愿望这个环节是本次活动的重点和难点,教师采用层层递进的方法逐步渗透,由易到难地让孩子轻松游戏,从解读最简单的脚印图标入手,说一说,走一走,再跳一跳,激发孩子的兴趣和探索愿望。然后过渡到分三组去探索,通过小组合作交流,参考资料,少熬夜!教师及时指导,互相学习按不同的脚印图走或者跳,同时渗透主要游戏规则:小脚都要踩在脚印上。在不知不觉中,孩子们掌握了游戏规则,锻炼了走、跳和身体的平衡能力。在分组探索的这个平行环节,教师预设的提问有变化不重复,很好地激发了孩子合作探索的兴趣,体验到了共同游戏的快乐。拼搭小路拓展巩固,层层递进富有童趣这个环节,教师首先让幼儿来当小小魔术师把刚才练习的三组脚印小路拼在一起,按照脚印图鱼贯前行,然后再累加到五条小路组合,拼成各种形态的小路,充分以幼儿为主体,教师仅用语言和体态做一些小小的提醒。虽然现场没有孩子,但教师在说微型课时能做到心中有幼儿,我想如果有孩子在活动现场,孩子们应该是积极主动的,活动的衔接也是层层递进而富有童趣的。总之,我觉得这节活动教师能够根据幼儿的年龄特点组织活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性,让孩子在活动中能够得到真正的锻炼与发展。