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1教案课题名称桁架桥日期2017-5-18上午10:00班级7+活动主题工程探索教师小寒人数6人活动目标1、了解中国最长的两条河流——长江、黄河；2、认识什么是桁架桥；3、了解运用三角形搭建出来的桁架桥有什么优点；4、通过介绍自己搭建的作品，锻炼孩子的动手能力、逻辑思维能力及语言表达能力。活动准备乐高教具：大量技术块、板、技术梁辅助教具：电脑投影，PPT活动过程活动目标导入1、见面环节：和会员们互相打招呼。教师：欢迎各位同学来到我们玛酷机器人，做好上课的准备了么？孩子：.....2、课堂规矩：和孩子们说一下上课的规矩和应该遵守的纪律。教师：那么在咱们上课之前还是先回顾下我们玛酷机器人搭建者的三点要求，还记得么？学生：1.认真学习、2.爱惜器材、3.整理归类3、课后作业教师：好了，说完咱们的搭建要求，咱们回顾下上节课的课后作业，你们还记得上节课的课后作业是什么？学生：...教师：咱们上节课的课后作业是观察生活中拱形的应用，你们每个人分别回答一下吧学生：4、了解长江黄河教师：课后作业回顾完，那就准备开始我们今天的课程，咱们先从两幅图片开始，有没有同学认识它们？学生：...通过见面环节和课堂规矩环节，让孩子快速融入课堂气氛。2教师：没错，它们是咱们中国的长江和黄河。那老师问你们，长江长江，到底有有多长呢？学生：...教师：长江是亚洲第一长河，世界第三长河，它全长约6300KM，发源于“世界屋脊”——青藏高原。同学们记住了没？学生：....教师：好，长江说完了咱们来说黄河，那有没有同学知道黄河有多长呢?学生：....教师：黄河被誉为咱们中华民族的“母亲河”，是世界第六长河，中国第二长河，全长5464KM，也发源于青藏高原。记住了没？学生：....联系5、认识武汉长江大桥和南京长江大桥教师：咱们刚才带领同学们认识学习了长江和黄河，它们是咱中国最著名的两条河，刚才说到它们非常的长，对不对？学生：....教师：那咱们想想，它们这么长的河流，从青藏高原一路横穿到了东边的入海口，对于它们流经的地方，有一个最明显的影响是什么？学生：....教师：当地人民每天都要思考一个问题，他们要怎么过河？怎么过河呢同学们？学生：......教师：在古时候工程技术不发达的时候，无法造桥，所以过河非常辛苦，也很危险。咱们上节课咱们说过，桥是用于跨越障碍的构建物，对于长江黄河流域的人们来讲，它们就是出行的障碍，除了船舶，桥梁就是它们最好的选择。咱们来认识下横跨在长江上的两座大桥。这是武汉长江大桥，它是长江上修建的第一座大桥；这是南京长江大桥，它是长江上的第三座大桥，南京长江大桥是由我国自主设计修建的。同学们认真仔细的观察它们的样子结构，等会告诉小寒老师你们的观察结果。学生：...5.探索桁架桥结构特点教师：是的，同学们观察的很仔细，它们的样子很相似，都是底下是桥墩，通过对两座桥的观察，引导孩子探索桁架桥结构奥秘3桥墩上的桥身像是一个长方体的金属架子，这个金属架子上下间是怎么结构呢？学生：......教师：说的没错，中间是个X。那现在继续观察这一个X它把这个面分割成了几部分呢？学生：...教师：好的，四部分，它们分别是什么形状呢？学生：.....教师：嗯。三角形没错，现在再观察下图片的桥身，这种三角形结构运用的多不多？学生：....教师：好的，刚才通过你们自己的观察，发现了这两座大桥的结构很相似，都是下面是？（桥墩）桥墩上面是?（桥身）桥身有什么特点（像个长方体架子，运用了大量的三角形结构）。好的，先给自己一点掌声。学生：...教师：（压下掌声）为什么要给自己掌声呢？是因为你们刚刚通过自己的观察学习，已经发现了咱们课的搭建主题——桁架桥的结构特点了，老师给大家总结下：在桥身使用了大量的三角形结构的桥梁就叫做桁架桥。咱们一起读一遍。学生：....建构教师：咱们刚才自己发现了桁架桥的结构特点了，咱们准备开始我们的搭建环节吧。学生：....一、分发教具、认识器材（技术块、技术梁）二、搭建桁架桥所使用到结构（互锁结构、三角形结构）三、完成桥身的搭建四、引导设计不一样的桥墩（拱形桥课拱形的应用）通过搭建环节，熟悉并掌握本堂课的知识重点，锻炼孩子的动手能力和想象力。反思Q:通过刚才的搭建,探索使用了大量三角形结构的桁架桥的有什么优点？A：节省材料，重量轻，刚性大，结构坚固Q:桁架结构在生活中的应用？通过对搭建的桁架桥的结构提问，引导孩子发现桁架桥的4A:塔吊、通信塔优点。延续引导孩子进入桥梁工程师角色，介绍自己搭建桥梁的结构和优点（知识点回顾）通过给自己桥梁命名并介绍，锻炼孩子的语言表达能力。效果评价1.复习本节课重要知识点：中国著名的两条河流；运用三角形搭建桁架桥有什么优点；桁架结构在我们生活中的运用。2.学生作品展示，引导学生发现自己作品的优点和不足，以及如何改进3.为家长简单的介绍这堂课的流程4.与家长沟通孩子在课堂上的表现以及收集家长的意见5.整理教具，布置课后作业，安排下课（发现生活中使用的三角形结构）碰到问题及解决方法注意：当教师上完课后，请在此栏内填写这节课上课的时候遇到的问题及解决的办法。备注：当这节课上下来没有任何问题的时候，“碰到问题及解决方法”这一栏就可以只写总结，即获得的效果比较好的经验总结。