幼儿园大班科学《认识人民币》教案【汇编5篇】

好文供参考!1/22幼儿园大班科学《认识人民币》教案【汇编5篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园大班科学《认识人民币》教案【汇编5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班数学活动教案《认识人民币》【第一篇】活动目标:1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币好文供参考!2/22教师：你们认识这些钱吗？它们一样吗？（引导幼儿观察。）它们分别是多少钱呢？你怎么知道是x元钱呢？（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？（人民币。）二、游戏凑钱。1、教师交待活动要求今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元，2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。三、练习1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。2、幼儿汇报自己的记录结果。3、老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。好文供参考!3/22认识人民币【第二篇】授课教师：山东省淄博市张店区西六路小学王萍指导教师：山东省淄博市教研室李传英山东省淄博市张店区教研室张爱玲、高思辉教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第46～48页教学目标：1.认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角。2.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：元与角之间的进率：1元＝10角。教学具准备：每组2袋人民币，－个钱包，一张白纸；多媒体课件；实物一宗。（考虑到人民币学具卡表演不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。真币票面清晰、真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生准备的是真实的人民币。为了保证学生好文供参考!4/22的身心健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学生养成用后及时洗手的卫生习惯。）教学过程：一、联系实际，创设情境课讲演示“蓝猫当家”的动画，让学生体会人民币在生活中的重要作用。二、小组合作，认识人民币1.认一认，说一说。师：请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来，在小组内认一认，说一说；不认识的请小组的小朋友帮忙，看谁认的多，认的准。（小组活动，初步认识人民币。）2.分一分，理一理。师：刚才小朋友们认的很好。但老师觉得这些学具人民币这样放在桌子上有点乱。下面请同组的小朋友商量商量，把这些人民币分一分，有顺序、整齐地整理到钱包里，比一比哪个小组整理得好。（小组活动；通过整理钱包，进一步认识人民币。）汇报交流：说一说你们组是怎样整理的。（通过展示学生的整理结果，使学生清晰地、有序地认识，人民币。）3.猜一猜，摆一摆。好文供参考!5/22分别出示一枝铅笔，一个转笔刀，一个铅笔盒，让学生猜猜并摆出它们的价格。（通过让学生展示、交流不同的摆法，说自己的想法，讨论得出：2角可以换2个1角；5角可以换5个1角；l元＝10角。）三、应用拓展出示实物，标明价格：2角、5角、7角……1元。师：如果你有1元钱的话，打算买什么？四、全课总结认识人民币【第三篇】教学设计西山实验小学胡巧玲教学内容：苏教版一年级下册68—70页教学目标：1、知识与技能：（1）使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识一元以及一元以下的人民币。（2）了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。2、过程与方法：（1）使学生经历取币、换币、付币和找币等活动好文供参考!6/22过程，初步认识商品的价格。（2）了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。3、情感态度与价值观：（1）使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识。（2）获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心。（3）养成爱护人民币，勤俭节约的好习惯。教学重点：认识一元以内的人民币和元、角、分之间的进率。教学难点：在取币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。教具准备：多媒体课件，一元以及一元以内的人民币，每个学生一两张人民币，一个学具钱袋：10张一角，5张两角、2张五角、一张一元。教学过程：一、情境导入：1、课件出示情境图：请同学们仔细观察，图上的小朋友准备去哪儿？要买学习用品需要什么？2、导入新课：好文供参考!7/22把你带的钱举起来，我们国家的钱叫（人民币）这节课，我们先来认识几种小面值的人民币。（板书课题：认识人民币）二、探究新知：1、认币：把你带的人民币介绍给大家，并说说你是臬知道的。教师相机教学认币，并介绍人民币根据制作材料的不同，分为纸币和硬币。2、认识元、角、分我们在认识多大面值时，主要看什么？请小朋友仔细找一找，这些人民币上面的数字有哪些？数字后面的字有哪些？（板书：元、角、分）元、角、分就是人民币的单位，它们三个中，最大的是谁？最小的呢？同桌互相说一说，单位是元的人民币有哪些？角？分？观察图案上面都有国徵，是我们国家的象征，我们应该爱护、尊重人民币，不能乱涂乱画，也不能随便踩踏、抛弃。你们花过这些人民币吗？买过什么？我们已经认识人民币了，大家也谈了一些自己购物的经历，下面，我们就一起去看看购买这三件商品要用哪张人民币。（课件出示）两角橡皮，一角铅笔、五角转笔刀3、找进率：好文供参考!8/22教学1元=10角小丽想买一桶橡皮泥，价钱是一元。你们猜猜他是怎样付钱的？用你的学具钱拿一拿。汇报之后演示，板书：1元=10角教学1角=10分我们已经找到了元和角之间的关系，你能猜一猜角和分之间有什么关系吗？一角能换几个一分？4、换币：元、角、分的人民币之间有着密切的关系，我们可以进行不同面值人民币的等额互换。下面我们进行一个换币游戏：1张一元可以换成几张五角？几张两角可以换成一张一元？5、付币：小军想买一支自自动动笔，是七角，人民币中有一张面值是七角的吗？如何拿呢，请你用学具拿一拿。6、找币：课件出示：小明1元钱，买一个书皮后应找回多少钱？你是怎样想的。你手中也有1元钱，想买什么，应找回多少钱？1元钱可以同时买哪几件商品？三、拓展延伸：这两天，我们学校正在收费，按照国家规定的一费制的收好文供参考!9/22费标准，我们一年级的杂费是83元，用今天这些小面值的人民币交学费麻烦吗？请同学们找一找比1元大的人民币有哪些。板书：认识人民币1元2角1元=10角5分1角=10分认识人民币【第四篇】第一课时教学内容教材p19例1课堂活动1练习一1、4教学目的：1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。教学重难点：认识人民币的面值教具准备：面值不等的人民币教学过程：一、情景引入1、出示情景图好文供参考!10/22师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报）师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币三、探索新知1、教学例1师：同学们拿出自己带来的人民币（请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值）生交流师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗？（生小组交流）师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。（生观察）师：你还认识哪些人民币？请你告诉小组的同学。（生交流，汇报）时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、好文供参考!11/225分、硬币1角。四、练习1、课堂活动1师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数，他们各自捐了多少，然后填出来。（生完成，订正）2、练习二1师：同学们在购物要付的钱下面画o3、练习二4课后调查（师出示硬币1分）师：他的面值是多少呢？（1分）10个1分是多少？（10分）你知道10分与1角谁多谁少？他们之间有怎样的关系？（同桌讨论，汇报）第二课时认识人民币教学内容教材p20例2课堂活动2练习二23教学目的1、通过1张1元的人民币和10张1角币相等，1张1角人民币和10张1分币相等的帮助生抽象出1元=10角1角=10分的人民币相邻单位间的十进制关系3、通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。好文供参考!12/22教学重难点：通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。教学具准备：10张1角纸币，10个1分硬币，2张5角纸币，1张1元纸币教学过程：一、谈话导入师：我们认识了人民币的面值，你都认识了哪些人民币？今天老师要和小朋友门一起来了解人民币相邻单位的十进制关系。二、探索新知1、教学例21元=10角（师出示1元人民币）师：你能说出这张人民币的面值是多少吗？（1元）（师出示1角纸币）手：他的面值是多少呢？（1角）（师出示10张1角纸币）师：10张1角是几角呢？（10角）师：你知道1元与10角之间有怎样的关系吗？他们谁多谁少？（同桌交流。汇报）生：1元=10角师：对1元与10角同样多，那么1元就等于10角好文供参考!13/22板：1元=10角2、1角=10分（师出示1角纸币）师：你知道他的面值吗？（1角）生：1角与10分同样多，1角就等于10分师板：1角=10分3、师小结：通过刚才的学习我们知道了1元=10角，。1角=10分，你们能亲自动手换一换这些人民币吗？4、换一换（1）1角可以换（）个2分或（）个5分2角可以换（）张1角1元可以换（）张5角100元可以换（）张50元20元可以换（）张10元10元可以换1张5元和（）张1元50元可换2张20元和（）张10元师生共同读题（2）动手操作师：请小朋友木讷拿出你们准备的人民币，小组的同学互相换一换，说一说你怎样填，为什么？再填出来。（生小组交流，讨论）（3）生汇报完成的结果，订正好文供参考!14/22三、练习1、课堂活动2小组的同学互相换一换，说一说为什么要这样换，再填出来。2、练习二2明确题意，生完成，师巡视指导。3、练习二3生独立完成对16分=（）角（）分18角=（）元（）角指导三、课堂小结你今天学习了什么？还有什么问题吗？第三课时认识人民币教学内容：教材p21例3课堂活动3练习二5、6、7教学目的：1、了解人民币的使用价值2、引导赦免感运用所学知识解决日常生活中的问题。教学重难点：运用所学知识解决日常生活中的问题教具准备：3张1元人民币，5张1角纸币教学过程：一、谈话导入师：我们认识了人民币的面值，了解了人民币相邻的十进制关系，并能进行简单的换算，今天我们就要运用这些知识好文供参考!15/22来解决实际生活的问题。二、新授1、教学例3（1）看图交流师：请小朋友们仔细看图，然后再小组交流一下你从图中都看到了些什么？（引导生汇报，各种物品的价目表，读读每个孩子所说的话）（2）解决问题师：穿绿色背带裤的小女孩说他只能买一个卷笔刀，猜一猜她可能带了多少钱？为什么？扎辫子的小姑娘问用10元钱买一个文具盒，还剩