参考资料,少熬夜!幼儿园大班科学教案:观察冰块(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班科学教案:观察冰块(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班科学教案:观察冰块【第一篇】一、目标1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;2、体验运球的方法和动作的内在联系;3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。二、准备在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;三、过程1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;2、游戏:《小企鹅运冰块》①引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”②引发幼儿探索运球的'方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”④活动结束:模仿打气的动作。幼儿园大班科学教案:观察冰块【第二篇】活动目标:1.通过摸、看等多种方式,引导感知冰的凉、易融化等特征。2.迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。3.增强自信心,体验成功感。重点:引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。难点:在自主探索中,能明确并说出自己所运用的取物方法。活动准备:冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。活动过程:一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。1.老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物,猜猜看是什么?参考资料,少熬夜!2.引导幼儿通过摸、看等多种方法,感受冰的特征。教师根据幼儿回答情况小结冰的特点:冰摸一摸是凉的、很光滑;放在手心里会慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。二、探索活动“冰中取宝”。1.打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了,有什么办法能取出礼物?引导幼儿结合生活经验,说说可以取出冰中小礼物的方法。2.介绍环境中的一些辅助工具,请每位幼儿取一块冰块,尝试想办法取礼物。3.幼儿自由取宝,教师观察记录不同的取宝方法。4.分享交流。(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用石头敲冰……)三、品尝自己取出的宝,体验成功感。请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?四、留疑,激发再探索的欲望。小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。让幼儿在各种感官的参与下,获取对冰的初步认知,这是一个积极主动的学习过程。结合生活经验说说如何冰中取物,增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。自主探索,检验设想,让幼儿在实践中获得科学经验。提供说说吃吃的平台,帮助幼儿经验共享,感受成功的喜悦。保护幼儿探索的积极性,并给予新的探索帮助。幼儿园大班科学教案:观察冰块【第三篇】要求:1、在情景下操作,感知冰的凉和易融化等特征。2、能够借助工具解决简单的问题。3、初步培养幼儿的观察探索兴趣。准备:户外阴凉处,辅助工具(冷。热水,长木块,小勺。吹风机,毛巾等),事先做好夹心冰块(里面放粘纸,弹珠,小积木等)。过程:一、南极的礼物1、出示企鹅图片,它给我们带来了一份神秘的礼物,猜猜看是什么?2、取出冰块问这是什么?你们摸过吗?有什么感觉?3、给我们带来的礼物有什么特别的地方?二、取礼物1、原来小企鹅把礼物放在冰块里了,有什么办法能取出礼物?2、介绍环境中的一些辅助工具,请每位幼儿取一块冰块,参考资料,少熬夜!尝试想办法取礼物。3、请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?4、分享交流三、留疑小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。幼儿园大班科学教案:观察冰块【第四篇】活动目标1、初步感知冰的特性以及盐能冻结冰块的现象。2、喜欢探索,尝试简单的冰块造型。活动准备1、冰块若干2、儿童手套、托盘、抹布、双面胶、透明胶、固体胶、丝带、剪刀、幼儿学号3、大记录表活动过程1、问题导入(1)出示冰,讨论冰的特性:这是什么?它是怎样的?(2)欣赏冰块造型:猜猜老师做的是什么?我是怎样做出来的?(3)幼儿操作:你们想用冰块做什么?请你上来试一试,你成功了吗?(4)讨论:为什么都没有成功?那怎么办?有什么办法能帮冰块粘在一起?2、尝试探索,解决问题(1)提供材料,鼓励幼儿运用不同的材料进行操作。(2)讨论:你们成功了吗?你们觉得哪一种材料能使冰块冻结在一起?把你们的实验结果记录下来。小结:通过实验,我们找到了使冰块冻结在一起的方法,那就是盐能使冰块冻结在一起。3、经验提升——进行冰块造型(1)幼儿根据自己的设想进行冰块造型(2)展示作品,幼儿介绍自己的冰块造型。活动生成及建议1、幼儿回家可以寻找不同形状的容器,在家长的协助下制作冰块,感知冰块的造型是由容器的形状决定的。2、幼儿可以带各种形状的冰块,在区角活动中继续进行冰块造型。