参考资料,少熬夜!幼儿园小班教案《认识颜色》【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班教案《认识颜色》【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!开学第一课安全教育主题班会【第一篇】目的:安全教育已纳入学校计划,各校各班应树立“隐患险于明火,防范胜于泰山”的思想,坚持“安全第一,预防为主”的方针,搞好学校的安全教育工作。通过这次班会,使学生们充分认识到安全教育的重要性,并明白如何愉快地校园生活。地点:八年级一班教室参加人员:八年级一班全体学生和班主任班会过程:一、以身边发生的交通事故实例引出班会题目。(由黄珊珊同学讲述原203班张云梅出车祸事件,指出我们应该“平平安安上学来,高高兴兴回家去”。)(主持人宣布班会开始)二、各抒己见:学生们你言我语指出上下学中身边有哪些不安全因素?(学生回答略)三、生活小品:(生自导自演)1、上学路上(故事情节:上学路上决定去网吧,旷课半天。)2、同学之间(故事情节:一同学向另一同学要钱,不给用刀子威胁。)四、通过上面的情节你有什么想法?五、生自由结组,总结学习生活中有哪些影响安全的不良行为?(不良行为有:1、未学校、家长同意而旷课。2、未经家长同意夜不归宿。3、携带管制刀具。4、打闹、打架、斗殴,辱骂他人。5、强行向他人索要财物。6、偷窃他人财物。7、故意毁坏他人财物。8、到网吧、游戏厅、台球室等地方。)六、议一议:如何健康地、有意义地进行校内外活动?七、班长向全班同学提倡议书:“愉快、安全地走过青春时代”。参考资料,少熬夜!八、班主任作总结。(主持人宣布班会结束)幼儿园小班教案《认识颜色》【第二篇】活动意图:我们的世界是五颜六色的,小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。活动目标:1.认识红黄蓝,感知两种颜色混合发生的变化。2.培养观察和动手能力。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备:1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个,盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。2.红黄蓝颜色贴若干。3.欢快的音乐,抹布若干。活动过程:一、观察出示塑料瓶,引导幼儿观察水的颜色。教师:今天我给你们带来了一个小客人,你们看它是谁?(瓶宝宝)教师:瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)教师:水里有颜色吗?(没有颜色,透明的)教师:我的瓶宝宝有个神奇的本领,它可以一边跳舞一边变魔术,你们看一看它是怎么跳的,会发生什么奇妙的事情?(教师随音乐,上下用力摇动瓶子)教师:瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)分析:教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象,并设计了变魔术的情境,很神秘,能一下子就抓住孩子们的注意力。二、体验1.幼儿摇晃塑料瓶,体验玩色的乐趣。师:在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝,我们和它一起跳个舞吧,看看你的瓶宝宝会不会变颜色,会变成什么颜色。还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)(要求音乐停的。时候,就要把瓶子放在桌上。)2.幼儿观察瓶子里的水的颜色。教师:你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?教师:谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。教师:谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)参考资料,少熬夜!教师:你见过什么东西是这个颜色的?3.换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶里颜色的变化。教师:我的瓶宝宝还要再跳一次舞,这次给它要换一个瓶盖,瓶子里的水还会变色吗?教师:我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?教师:我的瓶宝宝一开始是黄色,换上了蓝色后,就变成了绿色。(拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色,并用颜色贴做记录)4.幼儿相互交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。教师:找一个和你颜色不一样的小瓶子,和他换一换瓶盖,我们再跳一次舞,看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色?(注意观察幼儿拧瓶盖,提醒幼儿再次用颜色贴做记录)分析:教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中,不显生硬,如小瓶子上下摇晃,老师会提示:“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候,教师会说:“瓶宝宝累了,我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时,教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴,因为小班年龄小,对两次操作的结果记不住,通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。三、交流组织幼儿交流,感知两种颜色混合可以变出新颜色。教师:你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?(引导幼儿讲述:我的瓶子原来是什么颜色,换了什么颜色后,变成了什么颜色,教师做记录)分析:导致操作结果的因素有很多,幼儿经验也不一样,所以在交流环节,如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好,说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了,保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。四、结束引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。教师:你们玩的开心吗?瓶宝宝也玩累了,要回家休息了,我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)活动反思:1.目标的设计:孩子年龄较小,我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上,另一方面感知色彩的变化,培养动手能力、观察能力上,提高对科学探索的兴趣。2.准备环节:我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象,并设计了颜色贴,一方面增进幼儿的兴趣,为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴,另一方面起到一个记录的作用,提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”,因为通过试讲,我发现幼儿变出的颜色不一定很明确,导致送娃娃参考资料,少熬夜!回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。3.活动组织:我针对小班幼儿的年龄特点,尽量创造一种神秘的氛围,让幼儿的注意力始终跟随着教师,始终保持着浓厚的兴趣,注重师幼互动,让每一个孩子都动起来,都主动愉快地参与到活动当中来,特别是颜色贴得使用非常成功,锻炼了幼儿粘贴技能,记录了他们的操作过程。在讲述环节中,那么小的孩子都能很明确的讲述出自己两次使用的颜色,变出了什么样的颜色,这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育,但都力求自然地融合到情境之中。不足之处:反复的提醒督促,言语组织不简练。白居易《钱塘湖春行》教案设计【第三篇】[教材简析]《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。是一首写西湖颇具盛名的七言律诗,也是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。全诗以“行”字为线索,从孤山寺起,至白沙堤终。一路上,诗人在那湖清山绿、水涨云舒的西子湖畔,饱览了莺歌燕舞、花繁草嫩,最后,才意犹未尽地沿着杨柳成荫的白沙堤,一步三回头,恋恋不舍地离去了。全诗以“春”字为着眼点,写出了早春美景给诗人带来的喜悦之情。[教学目标]1.能正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵全诗。2.能借助注释,结合相关资料,理解古诗大意。3.通过感情诵读、合理想象,感受诗中生机勃勃的初春美景,体会诗人的喜悦之情。[教学重难点]通过感情诵读、合理想象,感受诗中生机勃勃的初春美景,体会诗人的喜悦之情。[课时安排]一课时[教学流程设计]一、课前展示,点出春课前学生诵读古诗。课前谈话。引导学生背一背关于春天的古诗。二、引出新课,发现春1.板书课题。2.读了这个题目,你能试着说说它的大意吗?预设:春天行走在钱塘湖。(游玩、漫游等。)师:钱塘湖是什么地方?三、初读古诗,读好春1.出示初读要求(1)将古诗多读几遍,读准字音,读得字正腔圆,并读出诗歌的节奏;参考资料,少熬夜!(2)借助注释试着说说诗歌大概的意思。2.初读交流:(1)读:①请两生读,正音:“寺、没、堤”等字。②试着读出诗歌的节奏、韵律。一生再读。③全班齐读。(2)说:你从哪些诗句中发现诗人写的是春天?预设:相机品读“水面初平云脚低”。初步体会江南春湖的水态天容。(3)填:诗人游览了西湖的哪些地方?白居易漫步在西湖畔。他从()的北面到了()的西面,继续行走,最后,漫步在西湖东边的()。预设:相机品读“最爱湖东行不足”,感受诗人“行不足”中的不知疲倦、流连忘返。四、品读古诗,感悟春1.过渡:为什么诗人会百游不厌、流连忘返呢?一路上他还欣赏到了什么景物?预设:早莺、新燕、乱花、浅草……读:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。2.品味诗歌语言。师:读着读着,哪些字词引起了你的注意?预设一:“争”。这个“争”仿佛让你看到了什么?听到了什么?生各抒己见。引导学生将自己的描绘与“争”字进行对比,感受诗歌语言的凝练。朗读。预设二:“新”:刚从南方飞回来。“啄”:忙于衔取春泥。这真是一群﹍﹍﹍﹍的燕子。朗读。拓展:读着读着,还有哪些描写春天小动物的诗句浮现在你的脑海?交流。课件补充。从中感受诗人从动态的角度写出了莺歌燕舞的生机勃勃。预设三:“乱”。从“乱”字感受春花姿态万千、颜色不一、种类繁多的特点。预设四:“浅”。选择恰当的意思:①时间短;②程度深;③矮小、鲜嫩;④跟“深”相对。引:尽管是静态的乱花,却使人﹍﹍﹍﹍;尽管是静态的浅草,诗人却看到它﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。于这静处,我们也读到了春天的﹍﹍﹍﹍。小结:“莺歌燕舞”、“乱花钱草”这些初春的画面,它们就藏在诗人的诗句中。板书:诗中有画。读出这一幅幅画。参考资料,少熬夜!五、升华情感,吟诵春1.引读最后两句,感受诗人的流连忘返、意犹未尽。板书:画中有情。2.带着喜悦、喜爱的感情朗读全诗。3.背诵,积累。六、拓展升华出示《忆江南》其一、其二,引导学生课后巩固积累。[板书设计]早莺诗画钱塘湖春行新燕中中乱花有有浅草画情……,!幼儿园小班教案《认识颜色》【第四篇】活动时间:2012年12月执教人:王文华活动班级:小二班活动名称:数学《颜色分类》1、引导幼儿排除大小、形状的干扰,根据物体的颜色进行分类。2、通过游戏,鼓励幼儿积极参与分类活动并愿意讲述操作过程。3、体验分类活动的乐趣。活动准备:1、水果模型和红、黄、蓝、绿四种颜色的插片。2、红色、绿色、黄色、蓝色的盒子、红绿灯。活动过程:一、开始部分游戏:开汽车。(复习巩固红、绿、黄、三种颜色。)二、基本部分(一)按颜色停车。师:这是什么标志?让我们来看一看都有哪些停车场?师:现在请小朋友把小汽车停到和你的小汽车颜色一样的停车场里去吧!小结:你为什么把你的小汽车停在红色的停车场里呀?(二)送水果宝宝回家。师:怎么啦?谁在哭啊?水果宝宝找不到家了,它们应该住在哪个家里?谁愿意把水果宝宝送回家?小朋友送水果宝宝回家的时候,可别忘了告诉水果宝宝应该回到哪个家,要不然下次水果宝宝也找不到家了。师:谁来说一说,你送了几个水果宝宝?(三)送插片宝宝回家。师:又怎么啦?我们一起来找一找,是谁在哭啊?原来是参考资料,少熬夜!插片宝宝也找不到家了,谁愿意把插片宝宝送回家?请小朋友送插片宝宝回家的时候,一定也要告诉插片宝宝应该回到哪个家,要不然插片宝宝下次又找不到家了。师:现在我们一起来看一看插片宝宝都找到家了吗?师:现在我们把水果宝宝和插片宝宝都送回家了,我们小朋友也该回家了。让我们一起到停车场里开上我们的小汽车回家吧!三、结束部分1、游戏:开汽车回家。滴滴,出发了〖〗。2、路途中,遇到了红绿灯,“嘀嘀嘀?”前面是红灯,我们应该怎么办?哦,绿灯向前开喽。活动反思: