幼儿园小班教案：小鸟5篇

好文供参考!1/14幼儿园小班教案：小鸟5篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园小班教案：小鸟5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园中班教案《小鸟》【第一篇】活动目标：1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。2、尝试用眯眯笑、小鸟飞、伸腿等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。3、懂得上幼儿园应该不迟到，才能学到更多的本领。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、培养幼儿的尝试精神。活动重难点：教幼儿学唱歌曲，唱准附点音符和切分音。幼儿能随音乐边做动作边演唱歌曲。活动准备：1、《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。2、教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。好文供参考!2/143、幼儿学习资源。活动过程：一、开始部分。教师展示小朋友在幼儿园生活的照片，引导幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。师问：小朋友，你们看，这是什么地方？他们都在干什么呀？二、基本部分。1、引导幼儿看学习资源。师问：图上的小朋友在做什么？他们的心情怎样？幼儿园里还有哪些有趣的活动？教师结合图片引导幼儿初步感受歌曲的内容。2、教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。（1）教师示范演唱歌曲。（2）幼儿说一说这首歌听起来感觉怎样？小朋友到幼儿园做了什么事情？幼儿边看图边跟随教师轻声演唱。（3）幼儿相互交流：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样？可以用怎样的声音演唱？教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中的附点音符和切分音。3、师幼共同讨论，创编踢脚、伸腿、眯眯笑、唱歌谣等好文供参考!3/14动作表现歌曲。4、幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表演歌曲。三、结束部分。1、结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应坚持上幼儿园，才能学到更多的本领。2、评价幼儿的演唱、表演歌曲情况。活动延伸：引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。《小鸟》教案【第二篇】教学要求：1、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人类的朋友。教学重难点：识字、写字、有感情地朗读课文教具学具：多媒体课件、图片、生字卡片教学过程：一、导入好文供参考!4/141、出示图片，让学生观察第一图上画的是什么？（笼子里面关了一只小鸟）(一个小朋友在旁边看2、让学生观察第二图上画的是什么？（小朋友把小鸟放了）（小朋友放了小鸟，他非常高兴）3、板书：放小鸟。（学生朗读）4、小朋友为什么要放掉小鸟那？二、初读指导1、学生自读课文。（1）借助拼音读准字音，读通课文，不添字，不减字。（2）给各个自然段标出序号，想一想各自然段的意思是什么。2、检查自读情况（1）出示生字卡片，让学生认读、朗读。羽毛一闪非常一定决心想找着急焦急翅膀窗外嘴喝朝（2）指名朗读生字词，说说你读懂了哪些词？（3）朗读课文，指名学生读，轮流读，讨论各自然段的大意。老师归纳：a姑妈送我一只小鸟，我把它养起来。它一动不动，我很着急。b窗外有鸟在叫，我想一定是小鸟的妈妈找孩子来了。c我决心放小鸟。好文供参考!5/14d我打开笼子，放走小鸟。（4）出示长句子：a姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。b我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。c我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！d我打开笼子小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。（5）学生练习朗读，注意停顿和连接。指名读。3、朗读全文三、写字指导1、出示生字：非常决定（1）观察生字的结构、笔画及在田字格中的位置，看谁记得快。老师根据学生的回答归纳、总结。[2、描红。四、作业1、写字。2、朗读课文，读准字音，理解词语的意思。《小鸟》教案【第三篇】好文供参考!6/14教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。根据课文内容，展开合理的想象。教学重点、难点：正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。在朗读中体会文章的思想感情。教学准备：小黑板（第一自然段内容）。小卡片（说一说）。头饰（小鸟和鸟妈妈）。教学课时2课时第一课时教学过程：一、导入揭题1．导入：今天，我们学习1篇新课文《放小鸟》。2．板书课题：放小鸟3．指名读题，齐读题。4．质疑：读了课题，你们想知道些什么？过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。二、初读课文好文供参考!7/141．自读课文，出示要求。（你们一定能做到：读准字音）2．检查自读情况（出示生字词）⑴自由读。⑵同桌互读，相互纠正。⑶指名同桌读。⑷开火车读（提示多音字着zhao），注意正音。⑸指名领读一类字。过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。3．再读课文，出示要求。（你们一定能做到：读通课文）4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。5．解疑：谁要放小鸟？为什么要放小鸟？6．出示娇风，说说其外形。三、教学生字1．出示生字闪、非、找、想2．交流记住生字的方法3．认识新偏旁4．学生描红5．练写《习字册》第二课时一、复习导入1、今天这节课我们继续学习第14课《放小鸟》，请小朋好文供参考!8/14友把课题读一遍。学生齐读课题。2、复习生字新词。羽毛一闪一闪非常叫唤决定找孩子一定着急拍拍翅膀朝着3、精读课文4、自由读课文，思考：这一课讲了谁放小鸟？他为什么要把小鸟放掉？难道他不喜欢小鸟吗？你从哪里知道的？二、第一自然段1、指名回答，哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱？2、小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？3、学生在书上划出描写小鸟样子的句子。4、小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？指名有感情地朗读。5、你能给非常可爱换个说法吗？6、看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜爱的语气读出来吧！7、齐读第一句话。我也很爱小鸟，引读我把它放进给它给它板书：小鸟不吃不喝8、我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？（一动不动）板书：不动好文供参考!9/149、看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了？你能把着急的语气读出来吗？指导有感情地朗读课文。10、指导读第一自然段，读出小鸟的可爱，我对它的爱和着急。三、第二自然段1、正当我着急的时候，看到了什么，听到了什么？齐读第二自然段。2、笼子里的小鸟在叫，窗外的鸟儿也在叫，而且听起来很焦急，你能把鸟妈妈这种焦急的心情读出来吗？3、学生自己练习，指名朗读。板书：鸟妈妈找小鸟4、鸟妈妈终于和自己的孩子见面了，它们会说些什么呢？小鸟会说些什么呢？鸟妈妈会说些什么呢？学生展开丰富的想象，进行说话练习。让两个学生戴上头饰表演。四、第三自然段1、有一首歌大家都会唱《世上只有妈妈好》，虽然笼子里有食吃，有水喝，但是离开了妈妈，失去了自由，到哪里去寻找幸福啊？看到它这么痛苦，（引读）我决心板书：我放小鸟2、学生边加动作边读第三自然段。五、第四自然段好文供参考!10/141、小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说谢谢你，它还会对我说些什么呢？学生自由发挥想象，练习说话。2、我放走小鸟高兴吗？从哪儿看出来？3、指导有感情地读第四自然段。六、结课文，齐读全文。教师指着板书，总结全文：虽然小鸟很可爱，我对小鸟很关心，可它离开了妈妈，离开了蓝天，失去了自由，小鸟一点也不快乐，所以，我决心放小鸟。感情地朗读全文。小鸟回到了大自然会干些什么呢？先让学生同桌讨论，再指名回答。教师小结学生的回答情况，对学生进行爱鸟护鸟教育。幼儿园小班教案《小鸟》【第四篇】活动目标：1、学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。2、大胆创新，积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。3、体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受成功的喜悦。活动准备：彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅；范例，多媒体课件，背景音乐。好文供参考!11/14活动过程：（一）引出课题。请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么？你们都喜欢小鸟吗？（二）讲解示范小鸟的全身有哪几部分组成？小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的？我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起；嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。（出示范画）这张画上有许多可爱的小鸟。（三）幼儿练习。１、要求大胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。２、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。（四）讲评。请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。幼儿园中班教案《小鸟》【第五篇】好文供参考!12/14活动目标1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境。2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：课件、小鸟图片活动过程一导入1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它，让我们一起来听听诗歌吧？二欣赏诗歌1、教师念诗歌一遍，提问：你听见了吗？还有谁也喜欢它呀？(小狗，小猫，小兔)2、小动物们都很喜欢小鸟，想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。三分段欣赏诗歌，理解诗歌1、小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，它是怎么好文供参考!13/14做的呀？(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子，用了一个什么动作(搭)，哇，多漂亮的积木房子呀？你们喜欢吗？我也很喜欢，那小鸟会喜欢吗？为什么不喜欢(没有自由)，学习扑扇着。2、睢，小鸟又飞进谁的院子里了？小猫想留住小鸟吗？那它会想什么办法呢？为它编了一只精美的小笼子。(真是只精美的小笼子，多精致多美丽呀！这可是小猫用竹子编起来的呀？它用了个什么动作？小鸟会喜欢吗？为什么？)3、这次小鸟又飞进哪了呀？小想留住小鸟，它是怎么做的呢？(栽了一棵小树苗)，哎，这次小鸟会留下吗？为什么？小树苗慢慢的长大了，小鸟又是怎么说的呀？4、原来树才是鸟儿的家，那我们应该保护树，让小鸟有温暖的家，哎，小狗和小猪也明白了：树才是鸟儿的家，有树才能留住小鸟，瞧，他们拿着铁锹种树去啦！四完整学念1、老师告诉你们哦，把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗，题目就是.2、老师看图片念诗歌。3、好听吗？我们看着这些图片，把这首好听的诗歌说一说吧！4、真好听呀，我还想听，你们能在念一遍吗？好文供参考!14/14小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。