参考资料,少熬夜!幼儿园小班数学教案最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班数学教案最新5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班数学教案【第一篇】活动目标:1.观察比较物体的大小,明白大与小的区别。2.能用语言清楚地表达“大的给大熊,小的给小熊”。3.能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。活动准备:大熊和小熊图片各一张,草地两块。图片:帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张幼儿操作卡片人手两张活动过程:一.谈话导入。师:这天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)师:你们猜猜谁是大熊谁是小熊你怎样明白的呢?(大熊大,小熊小)二.分辨图片中的大和小。师:这天大熊和小熊还带来了许多好东西,我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)师:但是大熊和小熊把这些东西都放在一齐了,不明白哪些是大熊的,哪些是小熊的,你们来帮它们找找好吗?找的时候必须要记住,大熊用的是大东西,小熊用的是小东西,要不然它们会不高兴的。教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大熊那里,小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求:送的时候要说,如:大帽子个大熊小帽子给小熊。教师小结:我们小(2)班的小朋友真聪明,把东西都送对了,你们看大熊和小熊都笑了,来我们表扬一下自己。三.游戏:找朋友1.找找比比师:这天大熊和小熊收到了这么多的礼物,十分高兴,想到草地上去玩,他们还邀请一些小动物和他们一齐玩,(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?2.送小动物大的动物和大熊玩,小的动物和小熊玩。(教师引导幼儿分组送玩具)3.评价我们一齐来看一看宝宝们送的对不对?群众检查四.结束参考资料,少熬夜!教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)活动反思:透过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。(三一刀客☆)在整个活动中,一个环节向下一个环节过渡时,都是由老师提出问题,不应过多的去牵着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题,比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间,使得整个活动的时间有所延长,这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中,我的语言组织还不够生动搞笑,导致一小部分幼儿注意力分散,与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化,这些都是以后教学中不能忽略地方。幼儿园小班数学教案【第二篇】设计意图:本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子,引出课题。引导幼儿学习一一对应,对于幼儿而言,通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系,所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系,教师提供给幼儿诱发对应性的材料,如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动,使幼儿初步形成了一一对应的意识。教材分析:本课是幼儿园小班一节数学领域的课,幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。设计思路:一、情境导入引出主题二、出示图卡师幼互动三、趣味游戏巩固知识四、动手操作活动延伸活动目标:1、初步了解物体之间一一对应的关系。2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。3、乐于参与集体游戏活动。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。活动过程:一、情境导入引出主题1、出示小狗导入。师:今天小狗家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,参考资料,少熬夜!(在黑板上出示木头随意排列),小狗自己搬不动怎么办呢?师:小狗请来了好多小伙伴来帮忙,让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)小结:小狗请来了好多小伙伴来帮忙二、出示图卡师幼互动1、师:小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙,一个刺猬一根木头,木头太多了,小刺猬太慢了2、师:小狗请来了二只小花猫来帮忙,二只小花猫二根木头,木头太多了,小花猫太慢了3、师:小狗又请来了三只小兔子来帮忙,三只小兔子三根木头,木头太多了,小兔子累坏了4、师:小狗又请来了四只牛来帮忙,四只牛四根木头,木头太多了,牛也累坏了5、师:小狗又请来了力气最大的大象来帮忙,五头大象五根木头,终于所有的木头都搬运完了,小狗的房子盖好了小结:好多小动物来帮忙,小狗的房子终于盖好了三、趣味游戏巩固知识1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了,但是每一只小狗只能吃一个骨头2、教师出示一只小狗,请幼儿对应的拿一个狗骨头,出示二只小狗,请幼儿对应的拿二个狗骨头,出示三只小狗,请幼儿对应的拿三个狗骨头小结:小朋友真棒四、动手操作活动延伸1、出示操作用具,讲解操作要求2、师:依次给小狗找到对应的骨头小结:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨头了幼儿园小班数学教案【第三篇】活动目标:1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,让幼儿尝试6以内手口一致地点数。2、通过活动,让幼儿体验和朋友在一起的快乐。活动准备:1、经验准备:幼儿会唱数2、材料准备:ppt礼物包人手一份音乐松饼三个重点难点:在有趣的故事情景中,尝试6以内手口一致点数活动过程:一、故事导入小老鼠奇奇关键问题:小老鼠奇奇过几岁的生日?买了一盒蜡笔,(演示ppt)里面有几支蜡笔啊?(许多)一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。媒体操作:播放课件第一页、第二页、第三页二、复习数字1---6关键问题:参考资料,少熬夜!1、他画了什么啊?(1只大萝卜)会送给谁呢?(小白兔)2、这是谁啊?(小花猫)奇奇会画什么送给他呢?(2条小鱼)3、最后他想画点东西送给小狗,他该送什么呢?(3根肉骨头)4、他还给自己画了很多东西,看看是什么?(四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖)媒体操作:播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上,小老鼠奇奇看着自己的画,真是又饿又馋,口水都流下来了,这时突然门铃响了,好朋友们收到奇奇送给他们的画,心里真是高兴,也给奇奇送礼物来了,看看送了什么啊?关键问题:1、幼儿每人一份礼物包(上有动物头像),练习手口一致地点数,并贴上相应的数字卡片2、幼儿交流礼物及数量,教师进行验证小兔送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作:播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物,心里特别高兴,他高兴地请朋友们吃松饼。关键问题:每组出示一块已切好的松饼(要求每位幼儿可以吃三块)媒体操作:播放课件第九页、第十页幼儿园小班数学教案【第四篇】活动目标:1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义,并能正确运用这些词汇。2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念,培养幼儿初步的时间观念。3、发展目测力、判断力。4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备:早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。活动过程一、看图并结合生活经验认识时间。1、认识早晨。出示早晨图:图上有什么?这是什么时候?(早晨)为什么?(因为太阳升起来了,小朋友在洗漱)带幼儿念读词语:早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢?教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。2、认识白天。出示白天图,让幼儿说说图上画了什么?这是什么时候(白天)为什么?(天上挂着太阳,小朋友在做参考资料,少熬夜!游戏。)带幼儿念读词汇:白天。现在是白天吗?(是)为什么?(不开灯,我们可以看到远处的东西)白天,我们小朋友做些什么事情?引导幼儿根据自己的生活经验说说。3、认识晚上。出示晚上图片:图上有什么?是什么时候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出来了,家里亮着灯,小朋友和爸爸妈妈在看电视)带领幼儿念读词汇:晚上。晚上,街上的路灯会亮吗?如果没有路灯,我们能看得清吗?(不能)让幼儿说说晚上在家干什么?4、认识黑夜。出示黑夜图:图上有什么?是什么时候?(黑夜)为什么?(有月亮和星星,电灯关了,小朋友在床上睡着了)带幼儿念词汇:黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。二、了解时间的昼、夜更替。1、早晨我们小朋友起床后,上幼儿园。白天我们一起游戏,晚上我们回家,夜里就睡觉休息。第二天我们又开始活动,一天又一天地过去,小朋友就慢慢地长大了。幼儿园小班数学教案【第五篇】一、活动目标:1、通过讨论,实践操作,尝试按一定的规律对物体进行排序。2、体验数学游戏的乐趣。二、活动准备:教具:多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。学具:(1)鲜花铺(分颜色、分大小)(2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)(3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)(4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)(5)课件(6)图书架(分大小、分颜色三、活动过程:1、实践感知:(听音乐进场)T:小朋友,快来看,这是谁呀?(汪汪),他们呢?(咪咪),今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说,教师总结)T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装,还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理,排一排。2、幼儿分组操作:3、集体参观百货商店,讨论:T:咪咪,快来食品柜看看,这里的薯片可真多,颜色不参考资料,少熬夜!一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是怎么排的呀?(讨论,如有错误,集体修改)总结:哦,原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。食品柜看完了,我们再来图书室看看吧。4、运用迁移T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别幼儿回答说一种,显示一种。T:原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀,你们的本领可真大!