参考资料,少熬夜!幼儿园小班语言教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班语言教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班语言教案【第一篇】活动目标:1、能用目测的方法比较物体小、找出最和最小的物体。2、学习按物体的小差异进行5以内的排序。3、乐意参与操作活动,并表达自己的操作结果。活动准备:外形比较相近、有小区别的5块石头,小不同的纸张,幼儿活动材料《数学》插页1中的《石头路》。活动过程一、石头比一比。1、铺好纸张,将5块小不一的石头随意摆在纸张上。请幼儿数一数有几块石头。2、请幼儿仔细观察,找出其中最和最小的石头。老师发出指令:请把最的石头搬给我,请把最小的石头搬给我。3、交最和最小的石头放在一起,请幼儿指认最和最小的石头。老师发出指令:最的石头在哪里?最小的'石头在哪里?二、石头排一排。1、在剩下的三块石头中,哪一块?哪一块小?它们应该怎么排呢?2、最和最小的两块石头应该排在哪里?引导幼儿将最和最小的石头排在两端。请幼儿说一说:用什么办法将5块石头按从到小的顺序排一排。请幼儿尝试按从到小的顺序将石头垒高,提醒幼儿注意安全。三、石头路铺一铺。1、翻开幼儿活动材料《数学》插页中的《石头路》,告诉幼儿:请你将同种形状的“石头”取下来,找一找每种形状中最和最小的“石头”,然后按从到小或从小到的顺序铺成石头路吧!2、引导幼儿还可以尝试采用不同的排列方式,如将相同颜色的“石头”铺成一条路。幼儿园小班语言活动教案【第二篇】目标:1.通过电脑课件和动作理解诗歌的语言,初步学会背诵诗歌。2.诗歌隐喻初探。3.在理解诗歌内容的基础上,利用图片和已有的经验模仿诗歌。准备:参考资料,少熬夜!1.电脑课件。2.图片。3.背景图片:蓝天、大地、河流、单一动物图案:小鱼、小草、月亮、小鸟等。流程:一、对话介绍:“你小的时候,爸爸妈妈是怎么哄你睡觉的?现在,老师,这里也有很多宝宝想睡觉。他们是谁?来听听吧。”二、展示课件,理解诗的内容:1.欣赏第一段录音:“诗的名字是什么?摇篮里有什么婴儿?”(根据小朋友的回答展示相应的图片)2.展示课件,欣赏第二首诗:“刚才孩子们听得很认真!现在,让我们再看看这幅画,再欣赏一遍。”欣赏后提问:“这些婴儿都睡在摇篮里。他们的摇篮是什么?”(根据孩子的回答展示背景图片)三、初学背诗:——“这首诗太好听了,刚才有些小朋友都忍不住学了,看的很好。你想学吗?我们边看图边轻声说话好吗?”“孩子说的真好。会大声说话的孩子。再说一遍吧。”“为什么诗里说‘白云、浪花、风吟’都是温柔的?”(孩子午睡的时候也要轻轻的动,在家里,家长睡觉的时候也要轻轻的动)。“孩子那么聪明,一学就会。现在,让我们开始比赛,看谁说得最好,最有感情。”四、利用已有经验模仿诗歌:1.总结:“这首诗真有意思。它把星星比作婴儿,把小鱼比作婴儿。还有什么能比得上婴儿?”(小朋友回答)“老师想把月亮比作婴儿,她把它编成了诗。你想听吗?”“蓝天是摇篮,摇着月儿,风轻轻吹,月儿就睡着了。”(边说话边展示月亮的图片)“你能把你刚才想到的编成诗吗?现在,老师要让孩子们动脑子编。”2.孩子的创造,老师的引导和鼓励。动词(verb的缩写)结束活动:“今天的孩子真能干,编了那么多好看的诗,有的孩子还想编。请你回家后给你父母和爷爷奶奶补上好吗?”幼儿园小班语言活动教案【第三篇】活动目标:1、初步理解故事内容,愿意大胆地表达自己的想法。参考资料,少熬夜!2、懂得美好的事物要与大家分享,体验分享带来的快乐。3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。4、理解故事内容,丰富相关词汇。活动准备:①《滑梯真好吃》PPT。②香蕉实物若干③湿巾等活动过程:一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。引导语:今天老师给小朋友们带来了一种好吃的水果,它是小猴子最爱吃的食物,猜猜是什么?我们来摸一摸?说一说香蕉是什么样子的?摸一摸什么感觉?二、播放PPT,引导幼儿观察P1—P4,初步感知故事内容。(一)观察P1、图片上面都有什么?他们发现了什么?可是小昆虫们不知道这是香蕉,猜猜看它们把香蕉当成了什么?(二)观察P2、他们在玩什么游戏,怎么玩的?(三)观察P3、提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?你们是怎样玩滑梯的呢?(四)观察P4。滑梯发生了什么变化?谁最先发现的呢?懂得美好的事物要与大家分享。提问:当小昆虫们发现滑梯原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做的?如果是你,你会把什么东西分享给谁呢?三、活动自然结束。活动反思:在教学活动中,由于老师课前做了充分的准备,出示幻灯片、出示图片、以及食物香蕉。使得幼儿在活动中积极思考,大胆想象,与老师密切配合,顺利地完成了教学任务,课堂效果特别好。幼儿园小班语言教案【第四篇】活动目标1.熟悉故事情节,会说故事中的礼貌用语,体会好朋友之间友好的情感。2.愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。3.乐意倾听和表演故事,体验参与活动的快乐。活动准备1.故事挂图“生日happy”。2.动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。活动过程一、谈话“过生日”,导人活动。“小朋友喜欢过生日吗?生日那天,有香喷喷的生日蛋糕,更重要的是还会有很多的好朋友。”“今天是小狗的生日,他请了哪些朋友呢?请小朋友猜一参考资料,少熬夜!猜。”二、倾听故事,初步熟悉、理解故事内容和角色形象。1.教师边讲述故事《生日happy》,边出示动物图卡。2.幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。3.再完整倾听一遍故事,要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。(策略:故事情节简单,因此采用最常见的挂图形式,先展示一幅背景图,教师边讲述故事边呈现动物图卡,简洁、简约。讲述一遍故事后,让幼儿说说喜欢故事中的哪句话,体现了尊重孩子的原有经验,更强调孩子的主观体验和情感,孩子有机会说、愿意说。)三、师幼共同讲故事,重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。1.有节奏地说一说动物的脚步声。2.学一学小狗和好朋友的话,体会朋友之间的礼貌和友好。3.币幼一起边表演边讲述故事。“小狗过生日,三个好朋友一起祝贺他生日快乐,小狗真幸福啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。”(策略:活动的重点就是感受好朋友之间的友爱,感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言,师幼一起讲述、一起表演,可帮助幼儿克服胆怯心理,更好地融入学语言的氛围中。)四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱,并用动作来表现,分角色进行故事表演。1.请幼儿选择相应的脚印图谱,并用身体动作来做一做。“你们看,刚才动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找找看,小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”根据幼儿的回答依次排列图形谱,小马:又轻又快;袋鼠:不快也不慢;大象:重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作,边说边做。2.幼儿分角色进行故事表演。(策略:充分挖掘语言教材中蕴含的'节奏教学因素,实现领域间的整合,体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象,与象声词所表现出的脚步声和谐一致,激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演,以此来初步发展幼儿的创造性,满足幼儿的表现欲,也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)五、表演《好朋友,碰一碰》结束活动“好朋友来齐了,生日party开始了,小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来,我们一起唱起来、跳起来吧!”活动延伸在区域活动中开展故事创编活动,请幼儿说一说小狗还有哪些好朋友,学一学他们的脚步声或叫声,也可用小乐器有节参考资料,少熬夜!奏地敲打出动物的脚步声或叫声。(策略:对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束,通过延伸活动,幼儿可以续编故事,为小狗邀请更多的好朋友,也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声,拓展和巩固对音乐节奏的感知。)附故事:生日lappy今天是小狗的生日,他邀请好朋友到家里来做客。小马来了,“哒哒哒哒哒哒哒哒”,小狗说:“欢迎你,请进!”袋鼠来了,“笃,笃,笃,笃”,小狗说:“欢迎你,请进!”大象来了,“咚――!咚――”,小狗说:“欢迎你,请进!”三个好朋友一起对小狗说:“生日快乐!happy!happy!”活动分析《生日happy》是我自编的一个小班童话故事,它篇幅短小、内容简单、充满情趣,语言富有韵律感。在教学中,我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念,尝试在故事讲述中融入节奏教学的元素,教育无痕又有痕,取得了很好的教学效果。在短短的15分钟时间里,我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――表演故事”几个环节,合理安排,有机整合,力求简洁明了,简单清爽,着力创设一种和谐而又简约的活动氛围,增强故事教学的趣味性和生动性,调动孩子的情感,引发孩子的思维,引导幼儿配上简单有趣的身体动作或模仿动作进行表演,在轻松愉悦的氛围中,孩子们听听、动动、讲讲,获得了语言、情感等方面的发展。