幼儿园糖果教案【通用4篇】

好文供参考!1/13幼儿园糖果教案【通用4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园糖果教案【通用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园糖果教案【第一篇】活动目标：1.通过观看各种糖果，来感知和理解儿歌的内容。2.能用好听的声音，有感情地朗诵儿歌。活动准备：糖果小仙女（情境表演），糖果袋1５个，挂满各种糖果的糖果屋，糖果若干，儿歌的图式六张。活动过程：1.初步感受儿歌的内容利用情境设计（糖果屋）导入，激发幼儿的兴趣．教师：小朋友，今天老师带你们到糖果屋去看一看，好不好？糖果小仙女（角色表演）：你们只有在糖果屋的门前念一个魔咒（儿歌：糖果谣），我的门才会打开，让你门进来（通过情境表演，教师有感情地朗诵两遍，让幼儿初步感知儿歌的内容）好文供参考!2/132.通过观看各种糖果，进一步感知和理解儿歌．（1）走进糖果屋，根据儿歌内容提问．a.教师：我们看一看糖果屋里有什么啊？（糖果）糖果有什么形状？（圆的`，方的）糖果多不多啊？（糖果多）总结出儿歌第一句：糖果圆，糖果方，糖果屋里糖果多（幼儿跟着教师复述几遍）b.教师：糖果都有哪些颜色呢？（红的，黄的）总结出儿歌第二句：红的红，黄的黄，糖果宝宝真漂亮（幼儿跟着教师复述句子）c.教师：我们小朋友想不想尝一尝这些糖果呀？（想）请小朋友告诉我你吃的是什么味道的？（酸酸甜甜）总结出儿歌第三句：舔一舔，尝一尝，酸酸甜甜味道香（幼儿跟着教师复述句子）（2）教师有感情地朗诵儿歌，幼儿跟读教师：昨天糖果小仙女还说她给我们每个小朋友都准备了一份礼物（出示装着各种糖果的糖果袋）糖果小仙女（角色表演）：我有一个要求：我们每个小朋友都要学会说糖果谣这个＂魔咒＂，你会说了，我才会把糖果袋送给你！（激发幼儿学习儿歌的兴趣）（3）教师带领幼儿学习儿歌（变换音量，复述2－3遍）（4）自由搭档，找一个好朋友相互复述儿歌给对方听．（提高孩子自主学习的能力）好文供参考!3/133.要求幼儿用好听的声音朗诵出来教师：学会了魔咒，就可以到小仙女的身边，说给她听了，说对了就有糖果袋了哦！（幼儿一起朗诵一遍）糖果小仙女：你们说得很棒，但我希望你们能用好听的声音说给我听好吗？（好）（教师引导幼儿用好听的声音，标准地朗诵）4.结束部分请小朋友到小仙女那领取礼物（糖果袋）一份．到室外和客人老师一起分享糖果．附：好吃的糖果糖果圆，糖果方，糖果屋里糖果多，红的红，黄的黄，糖果宝宝真漂亮舔一舔，尝一尝，酸酸甜甜味道香．:糖果【第二篇】活动目标1、通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。2、通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动好文供参考!4/13的兴趣。3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。重点难点引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。活动准备点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程案例描述：（A）、小游戏：变魔术。1．教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。2．个别幼儿变魔术。（B）、找朋友。教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。（C）、夹糖。（D）、点子与糖果数量的配对。1．教师讲解示范。2．幼儿操作。3．给动物送糖果。（E）、延伸活动：品尝糖果。好文供参考!5/13教学反思本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。2、教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。3、教学内容：源于生活，缘于兴趣。《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿好文供参考!6/13的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。小班教案《糖果》（三一刀客★）【第三篇】活动前思考：1、先做一个造型夸张、色彩鲜艳的超级大糖果，激发幼儿的活动兴趣和制作欲X，活动中注意鼓励大胆作业。2、包裹糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。如果有幼儿不怎么会，我们也要注意不包办代替，要鼓励幼儿与同伴交流并学习同伴的经验。3、活动的过程中要注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。4、考虑到活动时间较长，所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散，有利于教师对孩子的集中指导。教案：糖果爸爸好文供参考!7/13目标（原目标）：1、学习包糖（用报纸包物品）的方法。2、能用颜料涂抹，装饰糖果。改动后的目标：1、引导幼儿学习包糖果（用报纸包物品）的方法。2、鼓励幼儿创造性地添画五官。3、激发幼儿对手工活动感兴趣。活动准备：做糖果用的可乐罐，足够的废报纸、画笔、桌布。教学过程：一、产生兴趣。小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神，我们一起来做超级的糖果爸爸！你们想想，这个爸爸会怎么样的？（鼓励幼儿自由想象，超级糖果爸爸的超级形象）二、制作糖果爸爸教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入糖纸（报纸）然后握紧中间，将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。幼儿操作，教师指导要点：1、糖果爸爸穿上衣服，请你们帮他扣上扣子，要扣X紧好文供参考!8/13哦。2、在扣X子时，一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头使劲转，转得越多，扣子就扣的越紧。（教师边讲解，边演示）3、今天是糖果爸爸的聚会，会有很多糖果爸爸来到我们教室。鼓励幼儿制作2——3个糖果爸爸。4、提醒幼儿及时把废旧物品放入篓子，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁三、添画五官让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相似之处，鼓励幼儿添画不同的五官。延伸活动：幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料（添画五官）要注意培养幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面洁净等。区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都非常好。孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中锻炼了动手能力，激发了幼儿参与活动的兴趣，而且从“变废为宝”的过程，感受到创造的乐趣。活动反思好文供参考!9/13区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。幼儿园糖果教案【第四篇】活动目标1.引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。2.通过操作学习，培养他们的观察分析能力及社会交往好文供参考!10/13能力。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会改变，但是序数会变。难点是认识左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的，再让幼儿在游戏中进行练习和巩固，最终掌握左右的双向排序。活动准备各色实物磁贴、方向卡（箭头磁铁）、数字卡活动过程一、游戏：开火车1.师：小朋友你们喜欢吃糖果么？今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。2.出示红、蓝火车头，请两名老师扮演火车司机，请幼儿做乘客。二、观察情境挂图1.师：你们看，糖果店到了。2.水果店老板：小朋友们你们好！欢迎来到我的糖果店。请小朋友随便看看吧。（请幼儿自由观察图片，让幼儿自由的说）好文供参考!11/133.使用方向卡随机提问。三、师生互动活动1.师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗？（请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物）2.请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位？从另一个方向数过去，他又排在第几位？四、幼儿探索操作师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢？水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的。方向数过来，他们都排在了第几个位置？五、结束部分1.师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢！请小朋友们先去排队领火车票吧。2.师：请拿到火车票的小朋友们，根据车票的颜色和座位号按顺序上车吧！3.请幼儿说说自己排在第几位。4.乘火车出教室，自然结束。教学反思首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去好文供参考!12/13糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由游戏活动自然过度，结束部分通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车游戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。最后谈谈自己的经验感受：一、对幼儿提出的问题要及时反应。在活动过程中，老师们通常都不愿听到“异样的声音”，有时听到后也“装做”没听见，其实这样不直接解决问题的办法是不可取的，我们应当对幼儿提出的问题做出及时而有效的反应，这是十分必要的。二、对课堂上出现的问题要灵活处理。在活动过程中经常会出现意想不到的事情，备课时要有几手准备，即备可遇见的问题也做好出现不可遇见的问题的准备。如果出现了不可遇见的问题，处理中要尊重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮助幼儿渡过他的难关。好文供参考!13/13小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。